Innføring av studenter ved Yakovlevsky pedagogiske høyskole til åndelige, moralske og kulturelle verdier

Buchtiyarov Yuriy, lærer ved AGAPO “Yakovlevsk pedagogiske høyskole”, byen Stroitel
e-mail: [email protected]

Sammendrag: Denne artikkelen beskriver aktivitetene og tiltakene som fremmer kulturelle og åndelig-moralske verdier hos studentene ved pedagogiske høyskole.
Nøkkelord: åndelig utdanning, åndelighet, moral, ortodoksi, kulturelle verdier.

I både skole- og fritidsaktiviteter benytter lærere den personlig-aktivitetstilnærmingen, som hjelper både læreren og studenten til å forstå verden og seg selv i den, innenfor åndelig kultur, som naturlig inkluderer kultur for tenkning, følelser, emosjoner og kommunikasjon. Basert på personlig åndelig erfaring lærer lærerne studentene å organisere aktiviteter slik at de, på sin side, kan aktivere og tilpasse den åndelige erfaringen hos sine fremtidige elever på en kunstnerisk og korrekt måte.

Ved å kjenne studentenes interesser, involverer lærerne dem i arbeid i kreative foreninger som fungerer både på høyskolen og i andre organisasjoner i regionen, deltakelse i vitenskapelige og praktiske konferanser, olympiader, forskningsprosjekter, konkurranser på ulike nivåer. Studentene på høyskolen er medlemmer av en frivillig gruppe, deltar i arbeidet til Ungdomsinitiativsenteret i byen Stroitel, det åndelig-ortodokse senteret og Familie- og senteret for familier.

Fra de første dagene av utdanningen lærer studenten den moralske og psykologiske atmosfæren på høyskolen og de etiske normene som er akseptert blant studentene. I denne perioden er psykologisk-pedagogisk støtte til nye grupper spesielt viktig, for å eliminere ubalanse i åndelig-intellektuell og moralsk utvikling, samt å forme nye moralske behov og orienteringer hos førstesemesterne.

Med mål om å fremme åndelig-moralsk oppdragelse har høyskolen utviklet og implementert et oppdragerprogram, "Gjenfødelse", som skaper forhold for å forme studentens personlighet gjennom innføring i ortodoks kultur, oppdragelse til respekt for de moralske formene av kristen moral, og dannelsen av forestillinger om den tradisjonelle familiens livsstil. I forbindelse med gjennomføringen av dette programmet gjennomføres flere aktiviteter for studentene, som:

• Kurs med veilederne “Den ortodokse kirken”, “Åndelig-moralske retningslinjer for den ortodokse troen”;

• Pilgrimsreiser til hellige steder i Belgorod og Kursk regionene;

• Felles ekskursjoner for studenter og barnehagebarn til museet i byen Stroitel;

• Deltakelse i den regionale festivalen-konkurransen for patriotisk sang “Afghanske vind”;

• Deltakelse i høyskolens og byens “Studentpåske”;

• Deltakelse i veldedige aksjoner: “Den hvite blomsten”, “Hjelp en person, strek ut hånden” og andre [1].

Den personlig-aktivitetstilnærmingen, som er grunnlaget ikke bare for utdanning, men også for fritidsaktiviteter, gjør det mulig å skape forhold for selvrealisering og selvbestemmelse for hver student. Fremtidige lærere må være høyt kvalifiserte fagfolk som er i stand til å engasjere elever i ulike typer sosial, informasjons- og kommunikasjonsaktivitet, hvor innholdet ofte inneholder motstridende verdier og verdensbilder. “... bare en person kan oppdra en annen person, bare karakter kan forme karakter. En lærer må være en PERSON, det er hans profesjonelle egenskap” [2].

Litteraturliste
http://yapk87.ru - den offisielle nettsiden til AGAPO “Yakovlevsk pedagogiske høyskole”
Zimnaya, I. A., Pedagogisk psykologi. Moskva: Logos, 2000, - 384 s.