Annotations des programmes de travail pour la matière : « Physique »

Titre du cours
Physique
Classe
7-9 FGO
Nombre d'heures
68/68/68
UMK

Manuels

  1. Manuels : Physique. 7e classe Pёrychkine A.V. : Manuel pour établissements d'enseignement général - Moscou, Drofa 2012 – 13e édition ; Physique. 8e classe Pёrychkine A.V. : Manuel pour établissements d'enseignement général - Moscou, Drofa 2011 – 11e édition ; Physique. 9e classe Pёrychkine A.V. : Manuel pour établissements d'enseignement général - Moscou, Drofa 2011 – 11e édition

  2. Recueil d'exercices en physique. 7-9e classes / Rédigé par V.I. Lukashik.-7e édition.- Moscou : Prosveshcheniye, 2008.

Objectifs et tâches du cours
• Assimilation par les élèves des significations des principaux concepts scientifiques et des lois de la physique, ainsi que des relations entre eux ;
• Formation d'un système de connaissances scientifiques sur la nature, ses lois fondamentales, afin de construire une représentation de la vision physique du monde ;

• Systématisation des connaissances sur la diversité des objets et phénomènes naturels, les régularités des processus et les lois de la physique, pour comprendre la possibilité d'utiliser rationnellement les réalisations scientifiques dans le développement futur de la civilisation ;
• Formation de la conviction que le monde qui nous entoure peut être compris et que les méthodes scientifiques d'étude sont fiables ;
• Organisation de la pensée écologique et de la valorisation de la nature ;
• Développement des intérêts cognitifs et des capacités créatives des élèves, ainsi que de leur intérêt pour l'expansion et l'approfondissement des connaissances physiques.

L'atteinte de ces objectifs est assurée par la résolution des tâches suivantes :
• Familiarisation des élèves avec la méthode de la connaissance scientifique et les méthodes d'étude des objets et phénomènes naturels ;
• Acquisition de connaissances sur les phénomènes mécaniques, thermiques, électromagnétiques et quantiques, ainsi que sur les grandeurs physiques qui les caractérisent ;
• Formation des compétences chez les élèves pour observer les phénomènes naturels et réaliser des expériences, des travaux de laboratoire et des recherches expérimentales en utilisant des instruments de mesure ;
• Acquisition par les élèves des concepts scientifiques généraux tels que phénomène naturel, fait empiriquement établi, problème, hypothèse, conclusion théorique, résultat de la vérification expérimentale ;

Structure du programme
Note explicative :
• Objectifs et tâches du cours en tenant compte des spécificités du cours ;
• Description générale du cours ;
• Valeurs orientant le contenu de la matière enseignée ;
• Description de la place du cours dans le plan d'études ;
• Résultats personnels, transversaux (compétences) et spécifiques de l'acquisition du cours ;
• Contenu du programme d'études ;
• Plan thématique de l'enseignement ;
• Critères et normes d'évaluation des connaissances, des compétences et des aptitudes des élèves dans le cadre des différents types de contrôle ;
• Description des ressources matérielles, pédagogiques et informatiques nécessaires pour le processus éducatif ;
• Matériel de contrôle et d'évaluation.

Titre du cours
Physique
Classe
7-9 FGO
Nombre d'heures
68/68/68
UMK

Manuels

  1. Manuels : Physique. 7e classe Pёrychkine A.V. : Manuel pour établissements d'enseignement général - Moscou, Drofa 2012 – 13e édition ; Physique. 8e classe Pёrychkine A.V. : Manuel pour établissements d'enseignement général - Moscou, Drofa 2011 – 11e édition ; Physique. 9e classe Pёrychkine A.V. : Manuel pour établissements d'enseignement général - Moscou, Drofa 2011 – 11e édition

  2. Recueil d'exercices en physique. 7-9e classes / Rédigé par V.I. Lukashik.-7e édition.- Moscou : Prosveshcheniye, 2008.

Objectif du cours

Assimilation des connaissances sur les lois fondamentales de la physique et les principes qui sous-tendent la vision moderne du monde physique ; les découvertes les plus importantes en physique ayant influencé le développement de la technologie ; les méthodes de connaissance scientifique de la nature ;
Acquisition des compétences pour mener des observations, planifier et réaliser des expériences, formuler des hypothèses et construire des modèles, appliquer les connaissances acquises pour expliquer une variété de phénomènes physiques et de propriétés des substances ; utilisation pratique des connaissances en physique ; évaluation de la fiabilité des informations scientifiques ;
Développement des intérêts cognitifs, des capacités intellectuelles et créatives dans le cadre de l'acquisition des connaissances et des compétences en physique avec l'utilisation de diverses sources d'information et des technologies modernes de l'information ;
Éducation à la conviction que les lois de la nature peuvent être connues, à l'utilisation des réalisations de la physique pour le développement de la civilisation humaine, à la nécessité de la coopération dans l'exécution de tâches communes et au respect des opinions des autres lors des discussions sur les questions scientifiques ; préparation à une évaluation morale et éthique de l'utilisation des découvertes scientifiques et du sentiment de responsabilité envers la protection de l'environnement ;
Utilisation des connaissances et compétences acquises pour résoudre des tâches pratiques de la vie quotidienne, assurer la sécurité de sa propre vie, une gestion rationnelle des ressources naturelles et la protection de l'environnement.

Structure du programme
Note explicative :
• Objectifs et tâches du cours en tenant compte des spécificités du cours ;
• Description générale du programme d'études ;
• Description de la place du programme d'études dans le plan d'enseignement ;
• Exigences relatives au niveau de préparation des élèves et aux résultats spécifiques de l'acquisition du programme d'études ;
• Contenu du programme ;
• Plan thématique de l'enseignement ;
• Critères et normes d'évaluation des connaissances, compétences et aptitudes des élèves en fonction des différents types de contrôle des connaissances ;
• Description des ressources matérielles, pédagogiques et informatiques pour le processus éducatif ;
• Matériel de contrôle et d'évaluation.

Titre du cours
Physique
Classe
10-11 FGO
Nombre d'heures
136
UMK

Manuels
Physique 10e classe : Manuel pour établissements d'enseignement général : niveaux de base et avancé / G.Ya. Myakichev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotskiy ; sous la direction de V.I. Nikolaev, N.A. Parfentieva, - 24e édition – Moscou : Prosveshcheniye, 2015 – 336 pages.
Physique 11e classe : Manuel pour établissements d'enseignement général : niveaux de base et avancé / G.Ya. Myakichev, B.B. Bukhovtsev, V.M. Charugin ; sous la direction de V.I. Nikolaev, N.A. Parfentieva, - 24e édition – Moscou : Prosveshcheniye, 2015 – 399 pages.
Physique. Cahier d'exercices 10-11e classes : manuel pour établissements d'enseignement général / A.P. Rymkevich. – 18e édition, stéréotypée – Moscou : Drofa, 2014 – 188 pages.

Objectif du cours

Assimilation des connaissances sur les phénomènes mécaniques, thermiques, électromagnétiques et quantiques ; les grandeurs qui caractérisent ces phénomènes ; les lois qu'ils suivent ; les méthodes de connaissance scientifique de la nature et formation d'une vision physique du monde sur cette base ;
Acquisition des compétences pour observer les phénomènes naturels, décrire et généraliser les résultats des observations, utiliser des instruments de mesure simples pour étudier les phénomènes physiques ; présenter les résultats des observations ou des mesures sous forme de tableaux, graphiques et en déduire des relations empiriques ; appliquer les connaissances acquises pour expliquer divers phénomènes naturels et processus, les principes de fonctionnement des appareils techniques majeurs, résoudre des problèmes physiques ;
Développement des intérêts cognitifs, des capacités intellectuelles et créatives, de l'autonomie dans l'acquisition de nouvelles connaissances lors de la résolution de problèmes physiques et de la réalisation de recherches expérimentales avec l'utilisation des technologies de l'information ;
Éducation à la conviction que la nature peut être comprise, qu'il est nécessaire d'utiliser raisonnablement les réalisations de la science et de la technologie pour le développement futur de la société humaine, au respect des scientifiques et des créateurs de technologie ; vision de la physique comme élément de la culture humaine commune ;
Application des connaissances et des compétences acquises pour résoudre des problèmes pratiques de la vie quotidienne, assurer la sécurité de sa vie, une gestion rationnelle des ressources naturelles et la protection de l'environnement.

Principales tâches de ce programme de travail :
• Former des compétences pour observer les phénomènes naturels,
• Utiliser des instruments de mesure simples pour étudier les phénomènes physiques ;
• Présenter les résultats des observations ou des mesures sous forme de tableaux, graphiques et déduire des relations empiriques ;
• Appliquer les connaissances acquises pour expliquer divers phénomènes naturels et processus, les principes de fonctionnement des appareils techniques majeurs, résoudre des problèmes physiques ;
• Apprendre à utiliser

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