Résumé de l'activité conjointe selon le programme "Jardin d'enfants selon le système M. Montessori" « Le soleil chez les enfants » dans le groupe moyen « Tournesols »

Educatrice : O.N. Poroshina, catégorie 1, éducatrice
Octobre 2017, village Oktabrskiy, district municipal de Ustyanskiy

Domaine éducatif : « Social-communicatif, cognition »
Objectif : Établir un contact émotionnel entre les enfants, entre l'adulte et l'enfant. Développer les capacités cognitives des enfants à travers l'utilisation du matériel didactique Montessori.
Tâches :
Éducatives :

• Développer les connaissances des enfants sur les figures géométriques :

  • Apprendre la relation entre les figures géométriques,

  • Composer d'autres figures géométriques à partir des mêmes,

  • Consolider les noms des figures géométriques.
    Développement :

• Développer des sentiments positifs, de l'empathie, et la capacité à percevoir les qualités positives chez les autres,

• Développer la motricité fine et la coordination des mouvements des doigts,

• Développer et perfectionner le sens visuel, l'observation, la mémoire, la logique et la pensée.
  Éducatives :

• Cultiver le respect mutuel et des relations amicales au sein du groupe,

• Développer la capacité à interagir au sein du groupe à travers le jeu de communication.

Matériel : Soleil, cloche, pelote de fil, panier, rayons, triangles constructifs.

Déroulement :
Educatrice : La cloche chante, elle appelle tous les enfants au cercle.
Des invités sont venus aujourd'hui. Tournez-vous vers eux maintenant,
Saluez-les et souriez-leur.

Educatrice : Tous les enfants sont rassemblés en cercle.
Je suis ton amie et tu es mon ami !
Prenons-nous par les mains et sourions-nous.
Nous allons marcher en cercle et chanter. (marche en cercle)
Bonjour yeux ! (caresser les yeux) Vous êtes réveillés ?
Bonjour oreilles ! (caresser les oreilles) Vous êtes réveillés ?
Bonjour mains ! (caresser les mains) Vous êtes réveillés ?
Bonjour pieds ! (caresser les pieds) Vous êtes réveillés ?
Les yeux regardent,
Les oreilles écoutent,
Les mains applaudissent,
Les pieds frappent.
Hourra, nous sommes réveillés ! (lever les mains)
Je suis heureuse de vous voir si beaux, gentils et de bonne humeur !
Nous passerons cette journée ensemble. Qu'elle vous apporte de la joie et beaucoup de nouvelles impressions intéressantes.

(Le soleil est posé par terre avec une expression triste.)
Educatrice :
Regardez les enfants, quel soleil triste. Pourquoi est-il triste, selon vous ?
Réponses des enfants : Il veut jouer, etc.
Educatrice :
Eh bien, essayons de lui remonter le moral. Aujourd'hui, nous allons jouer avec le soleil et apprendre beaucoup de choses intéressantes sur les figures géométriques.
Educatrice : Asseyez-vous sur le tapis. Et pour que nos doigts bougent rapidement comme des rayons, nous allons jouer avec nos doigts. Montrez-moi vos doigts. Je vais montrer ce que feront nos doigts et vous ferez pareil.
Gymnastique des doigts : "Soleil"
Soleil, soleil,
Promène-toi près de la rivière. (Bouger les doigts des deux mains).
Soleil, soleil,
Éparpille les anneaux. (Serrez et relâchez rapidement les poings).
Nous ramasserons les anneaux,
Nous prendrons ceux dorés. (Faites des mouvements de pincement).
Nous les ferons rouler, les faire tomber (Frottez les paumes l'une contre l'autre en mouvement circulaire).
Et nous les rendrons à toi. (Levez les mains en écartant les doigts).
Retourne le soleil (de l'autre côté – un visage souriant).

Educatrice : Les enfants, notre soleil sourit. Nous avons joué avec lui, et il n'est plus triste.
Mettons-le sur le chevalet et il nous offrira son sourire toute la journée.

Les enfants, le soleil aime entendre des mots doux et gentils. Jouons à un jeu "La toile d'araignée des mots gentils". Nous allons être comme des petites araignées qui tissent une toile.
Jeu de communication "La toile d'araignée des mots gentils".
(Le club magique)
(Créons une toile commune.)
Educatrice : J'ai un panier, regardez ce qu'il y a dedans ?
Un club magique. (Les enfants se mettent en cercle)
Nous allons passer le club en cercle et en même temps dire un mot gentil ou un vœu positif, en enroulant le fil autour de notre main et en le passant à un autre enfant, etc., jusqu'à ce que le club revienne à moi.

Educatrice : Formez un cercle, s'il vous plaît.
Je passe le "club magique" à Rita et je dis un mot gentil :

• Tu es très jolie aujourd'hui, Rita !
  (Les enfants disent des mots gentils ou des vœux positifs)
  Educatrice : Et voilà, le club est de retour. Regardez, quelle toile de mots gentils nous avons créée.
  Le fil ne s'est pas cassé, il est composé de nombreuses petites fibres entrelacées, devenues solides et fortes.
  Et tout comme le fil nous a unis, notre amitié est devenue plus forte.

Pour que nous ne nous disputions jamais et restions amis, réunissons notre toile en un club.
Tu roules, roule club.
Pas sur les branches, pas sur les chemins,
Mais sur nos mains.
Compte toutes les paumes,
Ramasse tous les sourires,
Et garde toujours de bons mots en toi.

Educatrice :
Les enfants, ce club magique de bons vœux restera dans notre groupe. Qu'il garde notre amitié.
Avez-vous aimé dire des mots gentils à vos amis ? Quel est votre état d'esprit maintenant ?
(Les enfants : Nous nous sentons joyeux, heureux, car c'était agréable d'entendre des mots gentils.)
Je suis contente que votre humeur soit joyeuse et heureuse. Le soleil a aussi aimé entendre vos mots doux et gentils. Regardez, comme il sourit !

Educatrice : Asseyez-vous sur le tapis. Les enfants, le soleil a encore quelque chose d'intéressant à vous montrer, mais il est un peu fatigué et veut se reposer et écouter le silence. Montrons-lui comment nous écoutons le silence.
"Une minute de silence"
Educatrice : Ouvrez les yeux. Avez-vous bien reposé ?

Présentation du matériel didactique selon la méthode Montessori de Maria Montessori « Triangles constructifs » (Leçon en trois étapes)
Educatrice : Les enfants, regardez ce que le soleil a préparé pour vous.

• Que pensez-vous que c'est ?

• Voulez-vous voir ?

• Est-ce que vous aimez ces figures ? Comment s'appellent-elles ?
  Les enfants : Les triangles.
  Educatrice : Correct, des triangles. Et savez-vous qu'à partir de ceux-ci, on peut créer beaucoup d'autres figures ?
  Les enfants : Non.
  Educatrice : Eh bien, je vais vous montrer comment on fait.

(L'éducatrice sort deux grands triangles verts, deux petits triangles jaunes, et deux triangles moyens gris.)

• Et les autres triangles ne sont pas nécessaires pour le moment.
  Educatrice : Quel est la couleur de ces triangles ? (verts)

• Et ceux-ci ? (jaunes)

• Et ces triangles, de quelle couleur sont-ils ?

• Ce sont des triangles gris.

• Disons ensemble « gris ».

• À quoi ressemblent ces triangles ?
  Les enfants : Un sapin de Noël, une pyramide, un panneau de signalisation, une cloche, une carotte, une glace, etc.

Educatrice : Maintenant, construisons de nouvelles figures avec ces triangles.
(L'éducatrice fait attention aux bandes noires sur les triangles et les aligne ensemble.)

• Vous connaissez cette forme ?
  Les enfants : Oui, c'est un carré.
  Educatrice : Y a-t-il quelque chose dans notre groupe qui ressemble à un carré ?
  Les enfants : Une fenêtre, une montre, des cubes…
  Educatrice : Et maintenant, essayez de créer de nouvelles figures avec ces triangles.

• Quelle forme est-ce ? (un rectangle)

• Qu'est-ce qui est de forme rectangulaire dans notre groupe ?
  Les enfants : Une table, une porte, un tapis, un livre…

• Qui sait comment s'appelle cette forme ?

• C'est un losange. Disons ensemble « losange ».
  Les enfants : À un poisson, à un cerf-volant, à une boule à neige, etc.

Educatrice : Maintenant, sortons d'autres triangles du coffre (4 jaunes, 2 verts), et ceux-ci pour l'instant ne sont pas nécessaires (rouges).

• De quelle couleur sont ces triangles ? (verts, jaunes)

• Essayez de créer des figures avec eux. Vous connaissez leur nom ?
  Les enfants : Non.
  Educatrice : Cela a un nom difficile – un parallélogramme. Répétons ensemble « parallélogramme ».
  Educatrice : Un parallélogramme peut être vu dans la construction de maisons, dans les vélos (cadre), dans une tarte (sandwich), dans un cadre photo.
  Educatrice : Il nous reste encore deux triangles rouges.

• De quelle couleur sont ces triangles ? (rouges)

• Qui veut faire une forme avec les triangles rouges ?
  Les enfants : Non.
  Educatrice : C'est une trapèze. Dites « trapèze ».

• À quoi ressemble-t-elle ?
  Les enfants : À une jupe, à un toit, à un seau, etc.
  Educatrice : Maintenant, je vais vous montrer comment ranger le matériel. D'abord les triangles rouges, puis les petits jaunes, puis les grands verts. Maintenant, essayez de créer d'autres figures avec les triangles. Maintenant, je vais vous montrer où ce matériel sera rangé. Rangeons le matériel à sa place.

Educatrice :
Les enfants, formons un cercle !
Rappelons nos règles de travail avec le matériel :
Les enfants :

• Nous sommes polis et attentifs les uns aux autres.

• J'essaie de travailler avec le matériel que je connais moins bien.

• Je termine ce que j'ai commencé.

• Je transporte un seul élément du matériel à la fois.

• Je travaille lentement et soigneusement avec le matériel.

• Si le matériel est occupé, j'attends mon tour.

• Je me déplace silencieusement dans le groupe.

• Je peux prendre tout ce que je veux, travailler avec et remettre à sa place.

• Si un tapis est sur mon chemin, je le contourne.

• Nous travaillons habilement, chacun est occupé dans le groupe.

• Nous ne dérangeons pas les autres et nous nous aidons quand on nous le demande.

Educatrice : Le soleil veut me dire quelque chose. Il veut voir comment vous travaillez avec le matériel. Il va vous observer et ensuite vous pourrez lui raconter ce que vous avez aimé, ce que vous avez appris, ce qui était difficile.

Educatrice : Maintenant, je vais chuchoter vos prénoms et vous irez travailler avec le matériel. (L'éducatrice énumère les noms et les enfants vont un à un travailler avec le matériel)

Activité libre et créative des enfants dans un environnement préparé selon Montessori.

Réflexion :
Les enfants, qui a aimé cette activité et a tout réussi, prenez un rayon jaune.
Et ceux pour qui cela a été difficile, prenez un rayon bleu.
Je suis contente que vous ayez tous bien travaillé aujourd'hui. Merci à tous !