Amérique du Sud et Antarctique : Exploration et Géographie

Thème « Amérique du Sud. Antarctique. » classe de 7ᵉ
I variante
1 niveau
Nommez le chercheur qui a été le premier à conquérir le pôle Sud :
a) Robert Scott ;
b) Roald Amundsen ;
c) James Cook.
Nommez un volcan actif en Antarctique :
a) Erebus ;
b) Ellsworth ;
c) Ruiz.
Nommez la plus grande plaine de l’Amérique du Sud en superficie :
a) de La Plata ;
b) amazonienne ;
c) de l’Orénoque.

2 niveau
Choisissez dans la liste les formes de relief situées en Amérique du Sud :
a) plaine amazonienne ;
b) Cordillères ;
c) montagnes transantarctiques ;
d) Andes ;
e) Cordillères.
Identifiez et indiquez le continent le plus proche de l’Antarctique, et le détroit qui les sépare.
Indiquez les affirmations correctes :
a) la majorité des fleuves d’Amérique du Sud appartiennent au bassin de l’océan Atlantique ;
b) en Antarctique il n’y a pas de volcans actifs ni de tremblements de terre ;
c) les montagnes des Andes ont le plus grand nombre d’étages altitudinaux sur Terre.

3 niveau
Caractérisez les principales particularités de la position géographique de l’Amérique du Sud.
Pourquoi considère‑t‑on l’Antarctique comme le continent le plus élevé de la Terre ?
Inscrivez les objets géographiques : péninsule Antarctique, plateau brésilien, mer de Ross, fleuve Amazone, fleuve Paraná, pôle Sud, volcan Erebus, montagnes des Andes — dans les colonnes correspondantes.

| Amérique du Sud | Antarctique |

4 niveau
Pourquoi le désert d’Atacama est‑il appelé le pôle de la sécheresse, bien qu’il soit situé sur la côte de l’océan ? Justifiez votre réponse.

II variante
1 niveau
Nommez le point le plus élevé d’Amérique du Sud :
a) Cotopaxi ;
b) Llullaillaco ;
c) Aconcagua.
Nommez le point le plus occidental de l’Amérique du Sud :
a) Parinñas ;
b) Horn ;
c) Cabo Branco.
Nommez le continent découvert en dernier :
a) Australie ;
b) Antarctique ;
c) Amérique du Sud.

2 niveau
Choisissez dans la liste les courants qui baignent les côtes de l’Amérique du Sud :
a) brésilien ;
b) alaskien ;
c) Gulf Stream ;
d) péruvien ;
e) Falkland.
Déterminez et indiquez les océans qui bordent l’Antarctique.
Indiquez les affirmations correctes :
a) l’Amérique du Sud est le continent le plus sec ;
b) presque tout le territoire de l’Antarctique se trouve au‑delà du cercle polaire austral ;
c) les fleuves d’Amérique du Sud ont principalement un régime pluvial.

3 niveau
Caractérisez les principales particularités de la position géographique de l’Antarctique.
Pourquoi l’Amérique du Sud est‑elle le continent le plus humide ?
Inscrivez les objets géographiques : plaine amazonienne ; Terre de la Reine‑Maud ; mer de Weddell ; fleuve Paraná ; chute d’Angel ; montagnes transantarctiques ; lac Titicaca ; volcan Erebus — dans les colonnes correspondantes.

| Amérique du Sud | Antarctique |

4 niveau
10. Quels facteurs expliquent la rigueur du climat antarctique ?

Thème « Lithosphère » classe de 6ᵉ
I variante
1 niveau
Identifiez les phénomènes résultant du magmatisme :
a) volcans ;
b) tremblements de terre ;
c) tsunami ;
d) altération.
Indiquez les noms de montagnes anciennes :
a) Himalaya ;
b) montagnes de l’Oural ;
c) Carpates.
Choisissez la forme de relief qui résulte de l’altération :
a) barchans ;
b) formes chimériques ;
c) ravines.

2 niveau
4. Quelle est la structure de la croûte terrestre ?
5. Nommez les composantes d’un volcan. Montrez‑les sur un schéma.
6. Trouvez sur la carte les plus grandes plaines et notez leurs noms.

3 niveau
7. Expliquez comment se forment les roches métamorphiques.
8. Décrivez comment se forme un tsunami. Où sont‑ils répandus ?

4 niveau
Décrivez un système de montagnes selon le plan suivant :
‑ Où est‑il situé ?
‑ Âge (montagnes jeunes ou anciennes).
‑ Altitudes absolues (moyennes et les plus élevées).
‑ Particularités de l’orientation des crêtes.
Comment se forment les geysers ? Où sont‑ils répandus ?

II variante
1 niveau
Identifiez comment on appelle des mouvements brusques de rupture de la croûte terrestre :
a) volcans ;
b) tremblements de terre ;
c) tsunami.
Les ravines, balmes se forment sous l’action de :
a) l’altération ;
b) les eaux de surface ;
c) le vent.
Indiquez le nom des montagnes de moyenne altitude parmi les données :
a) Caucase ;
b) montagnes de Crimée ;
c) Pamir.

2 niveau
Quelle est la structure du noyau terrestre ?
Quelle est la structure interne de la Terre ? Montrez‑le schématiquement.
Trouvez sur la carte des hémisphères les plus grands plateaux. Notez leurs noms.

3 niveau
7. Comment se forment les roches magmatiques ?
8. Quels types d’altération connaissez‑vous ?

4 niveau
9. Décrivez une plaine selon le plan suivant :
‑ Nom
‑ Altitudes absolues
‑ Extension
‑ Objets situés à proximité
‑ Comment la plaine s’est‑elle formée ?
Expliquez comment se forment les plaines.

8ᵉ classe
« Relief et ressources minérales de l’Ukraine »
I variante
1 niveau

1. Nommez la plus haute altitude de l’Ukraine :
   a) Roman‑Kosh ;
   b) Hoverla ;
   c) Berda.

2. Déterminez la structure tectonique la plus ancienne :
   a) plaque Volhynie‑Podolie ;
   b) fosse Dniepr‑Donetsk ;
   c) Bouclier ukrainien.

3. Déterminez le principal bassin de minerai de fer de l’Ukraine :
   a) Kryvorizhsky ;
   b) Bilozersky ;
   c) Kertch ;
   d) Kremenchuk.

2 niveau
4. Pourquoi il n’y a pas de volcans sur un territoire de plaine ?
5. Comment détermine‑t‑on l’âge relatif des roches ?

3 niveau
6. Quelles formes de relief sont répandues dans votre localité ? Évaluez‑les du point de vue économique.
7. Quelles formes glaciaires de relief existent sur le territoire de l’Ukraine ? À l’aide d’une carte géomorphologique, nommez les régions de leur répartition.

4 niveau
Argumentez que la dénégation et l’accumulation sont des processus opposés mais interdépendants.

II variante
1 niveau
Déterminez où se trouve le point le plus élevé de l’Ukraine :
a) dans les montagnes de Crimée ;
b) dans les Carpates ;
c) sur le plateau Podolie.
Indiquez les zones de la plateforme où les roches cristallines affleurent :
a) fosses ;
b) plaques ;
c) boucliers.
Nommez le bassin houiller le plus grand en superficie en Ukraine :
a) Donbass ;
b) Lviv‑Volhynien ;
c) Dniepr.

2 niveau
Dans quelles régions d’Ukraine des tremblements de terre sont‑ils possibles ?
Comment détermine‑t‑on l’âge absolu des roches ?

3 niveau
Pourquoi dans certaines régions dominent les formes d’érosion, et dans d’autres les formes d’accumulation ? Justifiez.
Déterminez les régularités de la répartition des ressources minérales, leur correspondance aux structures tectoniques.

4 niveau
8. Quels dommages l’extraction des ressources minérales inflige‑t‑elle à l’environnement ? Quelles mesures préventives proposez‑vous ?

Classe de 6ᵉ
Thème « Découvertes et explorations géographiques »
I variante
I niveau

1. Indiquez qui a été le premier à atteindre les côtes de l’Amérique ?
   a) les Espagnols ;
   b) les Vikings ;
   c) les Portugais.

2. Déterminez qui, des Européens, est allé le premier en Chine ?
   a) F. Magellan ;
   b) Marco Polo ;
   c) J. Cook.

3. Nommez qui parmi les voyageurs fut l’un des premiers à approcher les côtes de l’Inde ?
   a) Marco Polo ;
   b) Vasco de Gama ;
   c) J. Cook.

II niveau
4. Quelles étaient les représentations de la Terre des habitants de la Babylonie ancienne ?
5. En l’honneur de quel voyageur l’Amérique a‑t‑elle reçu ce nom ?
6. Comment s’appelle l’instrument pour déterminer la direction du vent ?

III niveau
7. Associez les colonnes suivantes :

1. Grèce antique — A. Inde

2. Marco Polo — B. Ératosthène

3. Vasco de Gama — C. Antarctique

4. F. Bellingshausen — D. Chine

5. Comment appelle‑t‑on les populations autochtones de l’Amérique ? Expliquez l’origine de ce nom.

IV niveau
9. En quoi les objectifs de la géographie moderne diffèrent‑ils de ceux de l’époque des Grandes découvertes ?

II variante
I niveau

1. Nommez qui parmi les voyageurs a été le premier à atteindre l’Australie ?
   a) les Hollandais ;
   b) les Vikings ;
   c) J. Cook ;
   d) Marco Polo.

2. Déterminez qui fut le premier Européen à atteindre l’Antarctique ?
   a) F. Bellingshausen ;
   b) D. Livingstone ;
   c) Francis Drake ;
   d) V. Bering.

3. Nommez le voyageur qui réalisa le premier tour du monde ?
   a) J. Cook ;
   b) Marco Polo ;
   c) F. Magellan ;
   d) Christophe Colomb.

II niveau
4. Comment les anciens Indiens concevaient‑ils la Terre ?
5. Quel désert traversa le voyageur arabe Ibn Battûta ?
6. Quel instrument mesure l’angle d’incidence des rayons du soleil ?

III niveau
7. Associez les colonnes :

1. Grèce antique — A. Magellan

2. Amérique du Nord — B. Ptolémée

3. Océan Pacifique — C. Vikings

4. Australie — D. J. Cook

5. Pourquoi au début de son voyage Christophe Colomb ne se doutait‑il pas qu’il avait atteint non l’Inde mais un autre continent ? Savait‑il qu’il était le découvreur de l’Amérique ?

IV niveau
9. Formulez les causes et les conséquences des Grandes découvertes géographiques.

Thème « Complexes métallurgique et de construction mécanique » classe de 9ᵉ
I variante
1 niveau
Déterminez le principe d’implantation des entreprises de construction aéronautique :
a) à proximité de sources d’électricité bon marché ;
b) près des matières premières ;
c) près du consommateur ;
d) aux endroits de concentration de personnel hautement qualifié.
Déterminez les caractéristiques de la base de matières premières de la métallurgie des métaux non ferreux :
a) chaque gisement est relativement modeste en réserves ;
b) teneur en métal faible dans le minerai ;
c) le composant utile représente 70 %.
Indiquez la production qui termine le cycle métallurgique :
a) laminage ;
b) acier ;
c) fonte.

niveau
Où et pourquoi les principaux districts de la métallurgie ferreuse se sont‑ils formés ?
Calculez les dépenses de matières premières et de carburant pour une usine de 5 millions de tonnes de laminage par an, si l’on sait que pour produire 1 t de laminé on consomme environ 2 t de minerai de fer, 0,5 t de ferraille, 0,1 t de ferroalliages et on brûle 1,3 t de charbon à coke.

niveau
Élaborez un schéma du cycle de production des métaux ferreux. Mettez en évidence les productions principales et auxiliaires.
Pourquoi la spécialisation et la coopération sont‑elles importantes pour la construction mécanique ?

niveau
Argumentez la pertinence d’une usine d’alumine à Mykolaïv.

II variante
1 niveau
Déterminez les principes de localisation des entreprises de construction mécanique lourde :
a) à proximité d’électricité bon marché ;
b) sur les matières premières ;
c) sur les consommateurs ;
d) sur la main‑d’œuvre hautement qualifiée.
Déterminez le facteur principal de localisation des entreprises de métallurgie ferreuse :
a) transport ;
b) travail ;
c) carburant‑matières premières.
Choisissez dans la liste la production riche en métal :
a) construction automobile ;
b) construction mécanique pour l’énergie ;
c) construction agricole.

niveau
Où et pourquoi les principaux districts de construction mécanique de l’Ukraine se sont‑ils formés ?
Combien de minerai de fer est nécessaire pour produire 17 millions de tonnes de fonte, si l’on sait que pour produire 1 t de fonte il faut en moyenne 1,5 t de minerai de fer ?

niveau
Élaborez un schéma des liens intersectoriels de la construction mécanique.
Pourquoi la métallurgie ferreuse attache‑t‑elle une grande importance à la combinaison ?

niveau
Argumentez la pertinence d’un complexe d’enrichissement minier à Irshansk.