Comment rédiger et présenter un excellent projet ou une recherche (guide pour les étudiants)

Comment rédiger et présenter un excellent projet ou une recherche
(aide-mémoire pour l’élève)

Projet éducatif.

Imaginons que nous réalisons un projet intitulé Mon anniversaire unique. (Tous les exemples sur ce thème sont indiqués en gras italique.)

Introduction

1. À quel grand domaine de connaissances ou de compétences ton projet est-il lié ? Quel est son sujet ? De quoi s’agit-il ?

Depuis toujours, l’art de recevoir des invités à table a été un savoir et un art garantissant des relations de bon voisinage, d’amitié, de succès dans les affaires et de bonheur familial. En réalité, les traditions et particularités du repas font partie de la culture nationale. Moi aussi, j’ai voulu acquérir ces connaissances anciennes et pourtant toujours actuelles afin de réjouir mes amis et mes proches par une table belle, appétissante et conviviale.

2. Pourquoi ce sujet te semble-t-il actuel (moderne, nécessaire aujourd’hui) ?

3. Quelle est sa signification pratique ? À qui ton travail peut-il être utile, qui, quand et où pourra l’utiliser ?

4. Formule clairement et concrètement ton objectif : que veux-tu obtenir à la fin de ton travail (résultat principal) ?

Objectif : organiser un repas original et intéressant pour fêter mon anniversaire avec mes amis.

5. Définis maintenant les tâches. Ce sont les étapes à accomplir pour atteindre ton objectif. Pour réaliser un bon projet, il faut structurer les tâches selon les blocs suivants :

• Référentiel – découvrir ce qui est déjà connu sur ton sujet.

• Référentiel-analytique – choisir, parmi les informations trouvées, ce qui est pertinent pour toi selon ton objectif. Par exemple, tu peux apprendre comment les tribus de la forêt amazonienne organisent leurs fêtes, mais décider toi-même si ces données te sont utiles. C’est ton choix et ta vision du but qui déterminent l’originalité de ton projet.

• Expérimental (recherche) – facultatif. Tu peux, par exemple, sonder les préférences culinaires de tes amis invités à ton anniversaire.

• Pratique – créer le scénario concret de la mise en œuvre et réaliser ton idée (dans notre cas, organiser la fête).

• Analytique et synthétique – évaluer l’ensemble du travail et en tirer les conclusions.

Tâches :

• Étudier l’histoire du repas et les traditions nationales d’invitation.

• Déterminer, à partir des informations recueillies, le style de ma fête.

• Étudier les goûts (préférences gastronomiques) de mes amis à l’aide d’un questionnaire.

• Élaborer le menu et organiser la fête.

• Élaborer des recommandations pratiques pour ceux qui souhaitent organiser un anniversaire unique à partir de mon expérience.

Moyens et méthodes :

• Travail avec la littérature et Internet.

• Questionnaire.

• Observation.

• Techniques culinaires.

Partie principale

Dans la partie référentielle, il est utile de présenter un aperçu historique (qui, comment et où organisait les repas) et les approches existantes de ton problème. Cherche le lien entre les traditions passées et les approches modernes.
Évalue les avantages et les inconvénients des informations obtenues. Note les principes issus de tes recherches qui serviront de base à ton projet.
Détermine s’il est nécessaire d’inclure une partie de recherche. Si oui, indique-le dans les conclusions de la partie référentielle.

Partie de recherche et réalisation pratique

Si une recherche est nécessaire, décris ses principes et méthodes (par exemple, qui, quand et comment tu interroges les personnes ; joins le questionnaire en annexe). Présente ensuite les résultats obtenus et explique comment ils seront utilisés dans ton projet (la fête).
Décris la mise en œuvre :

• Qui invites-tu ?

• Comment sera dressée la table ?

• Y a-t-il un « programme culturel » ?

• Qui animera la fête ?

• Quel sera le menu ?

• Quelles sont les règles de sécurité ?

Évalue les résultats :

• Tout a-t-il été fait comme prévu ?

• Sinon, pourquoi et quel effet cela a-t-il produit ?

• Que ferais-tu différemment à l’avenir ?

• Es-tu satisfait de ton travail ?

Conclusions

Évalue si le résultat obtenu correspond à ton objectif. Le résultat est-il conforme à tes attentes ?
Vérifie si les tâches ont été réalisées. Les actions entreprises étaient-elles bien reliées aux objectifs ?
Formule des recommandations pour toi-même.
À qui ton travail peut-il servir ?
Qu’as-tu personnellement appris ?
Quelles compétences, capacités ou qualités personnelles se sont développées ?
Qu’as-tu découvert de nouveau ?
Souhaites-tu poursuivre ce travail ? Si oui, dans quelle direction ?

Structure d’un projet écrit

• Page de titre

• Table des matières (avec pagination)

• Introduction

• Partie principale (ou sous-titre spécifique)

• Partie pratique (ou expérimentale) – résultats et analyse

• Conclusions

• Bibliographie

Différence entre projet et recherche

Un projet crée ou conçoit quelque chose, tandis qu’une recherche étudie et compare.
Le résultat d’un projet peut être un produit réel (soirée créative, jouet fabriqué, etc.) ou une idée matérialisée (dessin, schéma, plan).
Le résultat d’une recherche est l’identification de relations, régularités ou principes d’organisation d’objets existants.
Ainsi, les contenus écrits diffèrent selon qu’il s’agit d’un projet ou d’une recherche.

Recherche éducative

Imaginons maintenant que nous réalisons une recherche intitulée Mon anniversaire unique (les exemples sur ce thème sont en gras italique).

Introduction

1. À quel domaine ton étude est-elle liée ? Quelle en est la thématique ? Quelles relations veux-tu étudier ?

Depuis toujours, l’art de recevoir des invités à table a été un savoir et un art garantissant de bonnes relations, la réussite et le bonheur. En réalité, ces traditions font partie de la culture nationale. Moi aussi, j’ai voulu maîtriser cet art pour créer ma propre fête d’anniversaire unique et surprendre mes amis.

2. Pourquoi ce sujet est-il actuel ?

3. Quelle est sa signification pratique ?

4. Formule clairement ton objectif.

Objectif : élaborer des critères définissant l’unicité d’un repas et étudier leur influence sur le degré d’étonnement des participants.

5. Définis les tâches selon les blocs :

• Référentiel – découvrir les définitions de base (repas, unicité, étonnement).

• Référentiel-analytique – formuler une hypothèse reliant certains éléments du repas à l’étonnement.
  « Nous supposons qu’un programme culturel intellectuellement stimulant influence davantage l’étonnement que la partie culinaire. »

• Expérimental – collecter des données pour prouver ou infirmer l’hypothèse.

• Pratique – facultatif : élaborer une méthode d’organisation d’anniversaires uniques.

• Analytique-synthétique – évaluer le travail et formuler les conclusions.

Tâches :

• Étudier l’histoire et les traditions du repas.

• Déterminer les éléments rendant la fête unique.

• Étudier le concept d’étonnement et les moyens de l’influencer.

• Élaborer le menu et le programme culturel, organiser la fête.

• Développer des méthodes de mesure de l’étonnement des invités.

• Identifier les liens entre les éléments du repas et le degré d’étonnement.

• Élaborer des recommandations pratiques.

Moyens et méthodes :

• Travail avec la littérature et Internet.

• Questionnaire.

• Observation.

• Techniques culinaires.

Objet : l’organisation du repas d’anniversaire.
Sujet : l’influence possible de cette organisation sur l’étonnement des invités.

Partie principale

Revue de la littérature (partie référentielle)

1. Présente un aperçu historique et les approches actuelles. Comme ton sujet est interdisciplinaire (culture + psychologie), consacre un chapitre à l’étonnement.

2. Analyse les données, choisis les principes et détermine la méthode de mesure de la corrélation entre le programme culturel et l’étonnement.

3. Détermine si une partie pratique est nécessaire et indique-le dans les conclusions.

Partie de recherche

1. Décris le plan de recherche (quand, quoi et comment).

2. Présente les données (tableaux, graphiques).

3. Analyse les relations évidentes (par ex. : les invités délaissent la nourriture pendant le programme culturel).

4. Pour les relations ambiguës, formule des hypothèses explicatives.

Partie pratique

Si une application pratique est prévue, décris ses principes, le lieu de mise en œuvre et les résultats. Explique comment ils seront utilisés dans ton idée (la fête).

Conclusions

1. Ton hypothèse est-elle confirmée ou infirmée ?

2. Le résultat correspond-il à ton objectif ?

3. Quels sont les succès principaux ?

4. Que faudrait-il approfondir ?
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