Südamerika und Antarktis: Geographie und Entdeckungen – 7. Klasse

Thema „Südamerika. Antarktis.“ 7. Klasse
I. Variante

1. Niveau
Nennen Sie den Entdecker, der als erster den Südpol erreichte:
a) Robert Scott;
b) Roald Amundsen;
c) James Cook.

Nennen Sie einen aktiven Vulkan in der Antarktis:
a) Erebus;
b) Ellsworth;
c) Ruiz.

Nennen Sie die größte Tiefebene Südamerikas:
a) La-Plata-Ebene;
b) Amazonas-Ebene;
c) Orinoco-Ebene.

2. Niveau
Wählen Sie aus der Liste die Reliefformen, die in Südamerika zu finden sind:
a) Amazonas-Ebene;
b) Kordilleren;
c) Transantarktische Berge;
d) Anden;
e) Kordilleren.

Bestimmen Sie den Kontinent, der der Antarktis am nächsten liegt, und die Meerenge, die diese beiden trennt.

Geben Sie die richtigen Aussagen an:
a) Die meisten Flüsse Südamerikas gehören zum Einzugsgebiet des Atlantischen Ozeans;
b) In der Antarktis gibt es keine aktiven Vulkane oder Erdbeben;
c) Die Anden haben die größte Anzahl an Höhenzonen der Welt.

3. Niveau
Beschreiben Sie die Hauptmerkmale der geografischen Lage Südamerikas.
Warum gilt die Antarktis als der höchste Kontinent der Erde?

Ordnen Sie geografische Objekte den entsprechenden Spalten zu:
Antarktische Halbinsel, Brasilianisches Plateau, Rossmeer, Amazonasfluss, Paranáfluss, Südpol, Vulkan Erebus, Anden.

Südamerika
Antarktis

4. Niveau
Warum wird die Atacama-Wüste als „Pole of Dryness“ bezeichnet, obwohl sie an der Küste des Ozeans liegt? Begründen Sie Ihre Antwort.

II. Variante

1. Niveau
Nennen Sie den höchsten Punkt Südamerikas:
a) Cotopaxi;
b) Llullayaco;
c) Aconcagua.

Nennen Sie den westlichsten Punkt Südamerikas:
a) Parinas;
b) Horn;
c) Cabo Branco.

Nennen Sie den zuletzt entdeckten Kontinent:
a) Australien;
b) Antarktis;
c) Südamerika.

2. Niveau
Wählen Sie aus der Liste die Strömungen, die die Küsten Südamerikas umspülen:
a) Brasilianische Strömung;
b) Alaskaströmung;
c) Golfstrom;
d) Peruanische Strömung;
e) Falklandströmung.

Bestimmen Sie die Ozeane, die die Antarktis umgeben.

Geben Sie die richtigen Aussagen an:
a) Südamerika ist der trockenste Kontinent;
b) Fast das gesamte Gebiet der Antarktis liegt südlich des südlichen Polarkreises;
c) Die Flüsse Südamerikas werden überwiegend durch Regenwasser gespeist.

3. Niveau
Beschreiben Sie die Hauptmerkmale der geografischen Lage der Antarktis.
Warum ist Südamerika der feuchteste Kontinent?

Ordnen Sie geografische Objekte den entsprechenden Spalten zu:
Amazonas-Ebene, Königin-Maud-Land, Weddellmeer, Paranáfluss, Angelfall, Transantarktische Berge, Titicacasee, Vulkan Erebus.

Südamerika
Antarktis

4. Niveau
Welche Faktoren bedingen das strenge Klima der Antarktis?

Thema „Lithosphäre“ 6. Klasse

I. Variante

1. Niveau
Bestimmen Sie die Phänomene, die durch Magmatismus entstehen:
a) Vulkane;
b) Erdbeben;
c) Tsunamis;
d) Verwitterung.

Nennen Sie alte Gebirgssysteme:
a) Himalaya;
b) Uralgebirge;
c) Karpaten.

Wählen Sie die Reliefform, die durch Verwitterung entsteht:
a) Dünen;
b) bizarre Formen;
c) Canyons.

2. Niveau
4. Welche Struktur hat die Erdkruste?
5. Nennen Sie die Bestandteile eines Vulkans und zeigen Sie diese in einem Diagramm.
6. Finden Sie auf der Karte die größten Ebenen und notieren Sie diese.

3. Niveau
7. Erklären Sie, wie metamorphen Gesteine entstehen.
8. Beschreiben Sie, wie Tsunamis entstehen. Wo treten sie auf?

4. Niveau
Beschreiben Sie ein Gebirgssystem nach dem Plan.
Plan

• Wo ist es gelegen?

• Alter (jung oder alt).

• Absolute Höhen (durchschnittlich und höchste Punkte).

• Merkmale der Gebirgsausdehnung.

Wie entstehen Geysire? Wo treten sie auf?

II. Variante

1. Niveau
Bestimmen Sie, wie man scharfe Bruchbewegungen der Erdkruste nennt:
a) Vulkane;
b) Erdbeben;
c) Tsunamis.

Canyons und Schluchten entstehen durch:
a) Verwitterung;
b) Oberflächenwasser;
c) Wind.

Nennen Sie ein Beispiel für ein mittelhohes Gebirge:
a) Kaukasus;
b) Krimgebirge;
c) Pamir.

2. Niveau
Wie ist der Aufbau des Erdkerns?
Wie ist der innere Aufbau der Erde? Zeigen Sie dies schematisch.

Finden Sie die größten Hochflächen auf der Karte der Erdhalbkugeln. Notieren Sie deren Namen.

3. Niveau
7. Wie entstehen magmatische Gesteine?
8. Welche Arten von Verwitterung kennen Sie?

4. Niveau
9. Beschreiben Sie eine Ebene nach dem Plan.
Plan

• Name

• Absolute Höhen.

• Ausdehnung.

• Objekte, die sich in der Nähe befinden.

• Wie ist die Ebene entstanden?

Erklären Sie, wie Ebenen entstehen.

8. Klasse
„Relief und Bodenschätze der Ukraine“

I. Variante

1. Niveau

1. Nennen Sie den höchsten Punkt der Ukraine:
   a) Roman-Kosh;
   b) Goverla;
   c) Berda.

2. Bestimmen Sie die älteste tektonische Struktur:
   a) Wolhyno-Polnische Platte;
   b) Dnipro-Donezker Senke;
   c) Ukrainisches Schild.

3. Bestimmen Sie das wichtigste Eisenerzgebiet der Ukraine:
   a) Kryworischer Bezirk;
   b) Biloserski;
   c) Kerch;
   d) Kremenchuk.

2. Niveau
4. Warum gibt es in der Ebene keine Vulkane?
5. Wie bestimmt man das relative Alter von Gesteinen?

3. Niveau
6. Welche Reliefformen sind in Ihrer Region verbreitet? Geben Sie deren wirtschaftliche Bedeutung an.
7. Welche glazialen Reliefformen gibt es auf dem Gebiet der Ukraine? Bestimmen Sie ihre Verbreitungsgebiete anhand einer geomorphologischen Karte.

4. Niveau
Beweisen Sie, dass Denudation und Akkumulation gegensätzliche, aber miteinander verbundene Prozesse sind.

II. Variante

1. Niveau
Bestimmen Sie, wo sich der höchste Punkt der Ukraine befindet:
a) im Krimgebirge;
b) in den Karpaten;
c) auf der Podolischen Höhe.

Bestimmen Sie die Regionen der Plattform, in denen kristalline Gesteine an die Oberfläche treten:
a) Senken;
b) Platten;
c) Schilde.

Nennen Sie das größte