Hodnocení připravenosti školy k implementaci federálního státního vzdělávacího standardu pro základní vzdělání (FGOZ ZO)

Ruská federace
Odbor vzdělávání správy
městského obvodu Starooskolsk město
Bělgorodské oblasti
Městská rozpočtová obecná vzdělávací instituce
„Střední všeobecná škola č. 19 s prohloubeným studiem některých předmětů“
309517 Bělgorodská oblast, město Starý Oskol,
sídliště Rudničnyj, 22
tel. (fax): 8(4725) 24‑61‑47 – sekretariát
E‑mail [email protected]

Na________________ dne ____________

KARTA SEBEHODNOCENÍ
připravenosti obecné vzdělávací organizace k zavedení federálního státního vzdělávacího standardu základního obecného vzdělání
(FGOС OОO)

Název obecné vzdělávací instituce (v souladu se zakládacími dokumenty)
Městská rozpočtová obecná vzdělávací instituce „Střední všeobecná škola č. 19 s prohloubeným studiem některých předmětů“
Plánovaný počet pátých tříd k 1. září 2014
3
Plánovaný počet učitelů základní školy, kteří budou vyučovat v pátých třídách od 1. září 2014
20
Tabulka 1
č.
Ukazatele
Hodnocení stavu
Poznámka
ANO – 1, NE – 0
1.
Normativně‑právní zajištění činnosti vzdělávací instituce za podmínek zavedení FGOС OОO
 
 
1.1.
Je vytvořena databáze normativně‑právních dokumentů na federální, regionální, municipální, školní úrovni.
 0
 
1.2.
Byly provedeny změny a doplňky ve Statutu vzdělávací organizace.
 0
 
1.3.
Byly vypracovány (adaptovány) a schváleny formy smluv o poskytování obecného vzdělání.
 0
 
1.4.
Existuje usnesení orgánu státně‑veřejné správy (školská rada, správní rada, radu patronů) o zavedení FGOС OОO v instituci.
 0
 
1.5.
Byl vypracován hlavní vzdělávací program:
 
 
Cílová část:
 
 
vysvětlovací zpráva;
 0
 
plánované výsledky osvojení hlavního vzdělávacího programu základního obecného vzdělání;
 0
 
systém hodnocení dosažení plánovaných výsledků osvojení hlavního vzdělávacího programu základního obecného vzdělání.
 0
 
 
Obsahová část:
 
 
program rozvoje univerzálních vzdělávacích činností;
 0
 
programy jednotlivých vzdělávacích předmětů, kurzů, včetně integrovaných;
 0
 
program výchovy a socializace;
 1
 
program korekční práce.
 0
 
 
Organizační část:
 
 
učební plán;
 0
 
systém podmínek realizace hlavního vzdělávacího programu.
 0
 
1.6.
Byly provedeny změny v „Předpisu o systému hodnocení, formách a postupu průběžné atestace“ v části zavedení komplexního přístupu k hodnocení vzdělávacích výsledků: předmětových, metapředmětových, osobnostních.
 0
 
1.7.
Byly vypracovány (provedeny změny) lokální akty regulující organizaci vzdělávacího procesu za podmínek realizace FGOС OОO (uvedení názvů lokálních aktů v kolonce „Poznámka“).
 0
 
1.8.
Je vypracována nelinární rozvrhová osnova vzdělávacího procesu v souladu s cíli a úkoly hlavního vzdělávacího programu základní školy.
 0
 
1.9.
Existují projekty příkazů pro školní rok 2014‑2015 regulující zavedení standardů druhé generace v obecné vzdělávací instituci:
 
 
O přechodu instituce na výuku dle FGOС OОO
 1
 
O vypracování vzdělávacího programu
1
 
O schválení vzdělávacího programu
1
 
O schválení ročního kalendářního vzdělávacího plánu
1
 
O schválení učebního plánu
1
 
O schválení programu mimoškolních aktivit
1
 
O schválení programu instituce pro zvýšení úrovně profesionální způsobilosti pedagogických pracovníků
1
 
O provádění vnitřní školní kontroly realizace FGOС OОO
1
 
O provedení změn v pracovních instrukcích učitelů předmětů, zástupce ředitele pro VUŘ, koordinátora realizace FGOС OОO, psychologa, pedagoga dalšího vzdělávání
1
 
1.10.
Existuje schvázený a odůvodněný seznam učebnic pro implementaci FGOС základního obecného vzdělání.
 0
 
1.11.
Vytvořena žádost o zajištění instituce učebnicemi v souladu s federálním seznamem.
 0
 
1.12.
Existují pracovní instrukce zaměstnanců instituce přepracované s ohledem na FGOС OОO a Jednotný kvalifikační katalog pozic vedoucích, specialistů a úředníků[1].
 0
 
2.
Organizačně‑metodické zabezpečení vzdělávací instituce za podmínek zavedení FGOС
 
 
2.1.
V instituci byla zřízena pracovní skupina pro zavedení FGOС OОO.
 1
 
2.2.
Na základní škole je organizována spolupráce účastníků vzdělávacího procesu v otázkách zavedení FGOС OОO
 
 
na webu instituce
 1
 
na fórech
 0
 
rodičovská setkání
 1
 
porady
 1
 
jiné (uvést)
 0
 
2.3.
Byl určen optimální model organizace vzdělávacího procesu zajišťující integraci vyučovacích a mimoškolních aktivit žáků.
 0
 
2.4.
Realizuje se moderní model spolupráce institucí všeobecného a doplňkového vzdělávání dětí, kultury, sportu apod., zajišťujících organizaci mimoškolních aktivit.
 1
 
2.5.
Vzdělávací instituce využívá moderní formy prezentace žákovských výsledků:
 
 
Portfolium úspěchů
 1
 
Ochranu tvůrčích, projektových a výzkumných prací
 1
 
2.6.
Při hodnocení dosažených výsledků žáků je zohledňován jejich individuální pokrok ve vzdělávání.
 1
 
2.7.
Podíl žáků (5.–9. třída), u nichž je v hodnocení zohledněn jejich individuální pokrok ve vzdělávání
 100 %
2.8.
V průběhu hodnocení ročních výsledků žáků jsou zohledňována jejich mimoškolní úspěchy.
 1
 
2.9.
Podíl žáků (5.–9. třída), u nichž je při ročním hodnocení zohledněn jejich mimoškolní úspěch
 100 %
3
Informační zabezpečení vzdělávací instituce za podmínek zavedení FGOС
 
 
3.1.
Je organizováno zjišťování veřejného mínění v otázkách zavádění nových standardů a možných doplňků obsahu hlavního vzdělávacího programu, mimo jiné prostřednictvím webu instituce
 1
 
3.2.
Je organizováno zjištění názoru rodičů (zákonných zástupců žáků) na otázky zavádění nových standardů. Bylo provedeno dotazníkové šetření na rodičovských schůzkách.
 1
 
3.3.
Existuje odůvodněný katalog digitálních vzdělávacích prostředků (ЦОР) a internetových vzdělávacích zdrojů pro žáky úrovně základního obecného vzdělání, přístupný všem účastníkům vzdělávacího procesu, tj. umístěný na webu instituce.
 1
 
3.4.
Celkový počet ЦОР odpovídajících požadavkům FGOС OОO
 
 
3.5.
Je zajištěn kontrolovaný přístup účastníků vzdělávacího procesu k informačně‑vzdělávacím zdrojům v síti Internet
 1
 
3.6.
Je organizována informační podpora vzdělávací činnosti žáků a pedagogických pracovníků na základě moderních informačních technologií v oblasti knihovnických služeb (vytváření a vedení elektronických katalogů a fulltextových databází, vyhledávání dokumentů podle libovolného kritéria, přístup k elektronickým učebním materiálům a vzdělávacím zdrojům na Internetu)
 1
 
3.7.
Je využívána elektronická výměna dokumentů ve vzdělávacím procesu
 1
 
3.8.
Průměrná hodnota podílu učebně‑metodického zabezpečení realizace hlavního vzdělávacího programu základního obecného vzdělání, % (podle výsledků vyplnění tabulky 2)
 86 %
4
Materiálně‑technické zabezpečení vzdělávací instituce za podmínek zavedení FGOС
 
 
4.1.
Instituce má moderní knihovnu:
 
 
•      možnost práce na stacionárních počítačích knihovny nebo využití přenosných počítačů
 1
 
•      existuje mediální knihovna
 1
 
•      jsou k dispozici skenery
 1
 
•      je zajištěn přístup k Internetu
 1
 
•      zajištěno kopírování a papírové materiály
 1
 
•      vybavenost knihovny instituce tištěnými a elektronickými vzdělávacími zdroji podle všech předmětů učebního plánu OОP OОO.
 0
 
4.2.
Na základní škole jsou vytvořena stálá místa pro volné sebevyjádření žáků, mimo jiné:
 
 
divadlo
 0
 
noviny, časopis
 1
 
web instituce, aktualizovaný nejméně čtyřikrát měsíčně
 1
 
internetové fórum instituce
 0
 
rozhlas
 0
 
televize (televizní kanál)
 1
 
jiné (uvést)
 0
 
4.3.
Materiálně‑technická základna odpovídá realizaci OОP OОO platným sanitárním a protipožárním normám, normám ochrany práce pracovníků vzdělávací instituce
 1
 
4.4.
Sanitárně‑hygienické podmínky vzdělávacího prostředí (podmínky tělesné výchovy, zajištění teplého stravování, přítomnost licencované zdravotní ordinace, dynamický rozvrh vyučovacích hodin, učební plán zohledňující multidimenzionální prostor) odpovídají požadavkům FGOС OОO
 1
 
4.5.
Existence učeben základní školy s automatizovanými pracovišti pro žáky (v poznámce uvést názvy učeben)
 0
 
4.6.
Existence učeben základní školy s automatizovanými pracovišti pro pedagogické pracovníky (v poznámce uvést název učebny)
 1
 Ruský jazyk, literatura, anglický jazyk, matematika, dějepis, občanská výchova, geografie, biologie, psychologie, tělesná výchova
4.7.
Vybavení učeben učební technikou v souladu s požadavky FGOС OОO (v poznámce uvést % vybavenosti, viz příloha 1)
 
 
matematika
 50 %
ruština
 50 %
literatura
 50 %
cizí jazyk
 50 %
dějepis
 50 %
informatika
 90 %
tělesná výchova
 90 %
technologie
 50 %
4.8.
Existence prostor pro výuku výzkumné a projektové činnosti, modelování a technické tvořivosti (laboratoře a dílny)
 1
 
4.9.
Existence prostor pro hudbu, choreografii a výtvarné umění
 1
 
4.10.
Existence lingvistických kabin, zajišťujících výuku cizích jazyků
 1
5
Psychologicko‑pedagogické zabezpečení vzdělávací instituce za podmínek zavedení FGOС
 
 
5.1.
Existence komplexního vícestupňového modelu psychologicko‑pedagogického doprovodu žáků:
 
 
Psychologicko‑pedagogická služba
 1

 
Psycholog
 1
 
Logoped
 1
 
Sociální pedagog
 1
 
6
Personální zabezpečení vzdělávací instituce za podmínek zavedení FGOС
 
 
6.1.
Byl vypracován diagnostický nástroj pro zjišťování profesních obtíží pedagogů v období přechodu na FGOС OОO. Provedeno dotazníkové šetření.
 1
 
6.2.
Obsazení vzdělávací instituce pedagogickými, vedoucími a dalšími pracovníky
 100 %
6.3.
Podíl učitelů základní školy, kteří absolvovali kvalifikační zvyšování umožňující jejich odbornou kompetenci v organizaci vzdělávacího procesu v souladu s požadavky FGOС OОO:
 43,3 %
 
Z toho podíl učitelů, kteří budou vyučovat v roce 2014‑2015 v pátých třídách
 
 
matematiky
 0 %
ruštiny a literatury
 0 %
cizího jazyka
 100 %
dějepisu
 0 %
tělesné výchovy
 0 %
technologie
 66,7 %
biologie
 100 %
geografie
 100 %

hudba
 0 %

VVV (výtvarné umění)
100 %

Základy duchovně‑morální kultury národů Ruska
100 %
6.4.
Podíl administrativně‑řídících pracovníků, kteří absolvovali kvalifikační zvyšování pro práci dle FGOС OОO
 66,7 %
6.5.
Byl vypracován (upraven) plán vědecko‑metodických seminářů (školního interního zvyšování kvalifikace) orientovaný na problémy zavádění FGOС základního obecného vzdělání.
 1
 
6.6.
Úroveň kvalifikace učitelů základní školy:
 
 
mají vysokoškolské pedagogické vzdělání
 90 %
mají střední specializované vzdělání
 0 %
nemají speciální vzdělání
 10 %
mají nejvyšší kvalifikační kategorii
 50 %
mají první kvalifikační kategorii
 33,3 %
nemají kvalifikační kategorii
 16,7 %
mají praxi do 10 let
 16,7 %
mají praxi od 10 do 15 let
 6,7 %
mají praxi od 15 do 25 let
 33,3 %
mají praxi nad 25 let
 43,3 %
6.7.
Učitelé základní školy ovládají technologie výuky a formy organizace moderní vyučovací hodiny na bázi systémově‑činnostního přístupu:
 
 
projektové technologie
 1
 
technologie organizace výzkumné činnosti žáků
 1
 
technologie úrovňové diferenciace
 1
 
technologie rozvíjejícího učení
 1
 
výuka na základě vzdělávacích situací
 1
 
dialogové technologie
 1
 
technologie rozvoje kritického myšlení
 1
 
komunikační technologie
 1
 
6.8.
Učitelé základní školy pravidelně využívají:
 
 
elektronické didaktické materiály při přípravě a vedení hodin
 1
 
informace z Internetu pro přípravu hodin
 1
 
internetové zdroje během výuky
 1
 
Internet pro organizaci distanční podpory výuky
 1
 
Internet pro operativní informování a spolupráci s rodiči
 1
 
6.9.
Učitelé základní školy mají nástroje pro hodnocení univerzálních vzdělávacích činností:
 
 
standardizované písemné práce
 1
 
tvůrčí práce
 1
 
praktické práce
 1
 
materiály pro sebehodnocení žáků
 1
 
plán nebo karta sledování dynamiky výsledků žáků
 1
 
jiné
 1
 
nástroje chybějí
 0
 
6.10.
Učitelé základní školy mají:
 
 
metodické materiály k otázkám realizace FGOС OОO ve vzdělávacím procesu
 1
 
vědecké články o otázkách FGOС OОO
 1
 

Tabulka 2
Učebně‑metodické zabezpečení
realizace hlavního vzdělávacího programu základního obecného vzdělání
(podle Federálního seznamu učebnic doporučených k použití při realizaci státem akreditovaných vzdělávacích programů (projekt), příloha 2)
MŘOI „Střední všeobecná škola
č. 19 s prohloubeným studiem některých předmětů“ pro školní rok 2014‑2015
 

Instituce
Vybavenost učebnicemi podle všech předmětů učebního plánu
Plánovaná kapacita
5. tříd
Volba učebnicových sad (autor učebnice, nakladatelství)
Počet existujících učebnic (sady)
% zajištění vůči potřebnému počtu
Plánovaný počet k nákupu v roce 2014 (sady)

Ruský jazyk
88
Ladženská T. A., Baranov M. T., Trostencova L. A. a kol.
Prosveščenije
0
0
88
Literatura
88
Merkin G. S. „Russkoje slovo“
0
0
88
Cizí jazyk (angličtina)
88
Kuzovlev V. P. Prosveščenije
0
0
88
Druhý cizí jazyk
‑
‑
‑
‑
‑
Matematika
88
Vilenkin N. J., V. I. Žochov, A. S. Češnokov, S. I. Švarcburd Mnemozina
0
0
88
Informatika
88
Bosova L. L., Bosova A. J. Binom, Laboratorija znanij
30
34
58
Dějepis
88
Vigasin A. A., Goder G. I., Sventickaja I. S. Prosveščenije
0
0
88
Občanská výchova
88
Bogoljubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodeckaja N. I. aj. / pod red. Bogoljubova L. N., Ivanova L. F. Prosveščenije
0
0
88
Geografie
88
Domogackich E. M., Vvedenskij E. L., Plešakov A. A. „Russkoje slovo“
0
0
88
Biologie
88
Pasečnik V. V. Drofa
0
0
88
Výtvarné umění
88
Gorjajeva N. A., Ostrovskaja O. V. / pod red. Nemenského B. M. Prosveščenije
15
17
73
Hudba
88
Sergejeva G. P., Kritskaja E. D. Prosveščenije
0
0
88
Technologie (chlapecká)
53
A. T. Tiščenko, V. D. Simonenko
Ventana‑Graf
0
0
53
Technologie (dívčí)
35
N. V. Sinica, V. D. Simonenko
Ventana‑Graf
0
0
35
Tělesná výchova
88
Vilenskij M. J., Turevskij I. M., Toročkova T. J. aj. / pod red. Vilenského M. J. Prosveščenije
0
0
88
Základy bezpečnosti života
88
Smirnov A. T., Chrennikov B. O. / pod red. Smirnova A. T. Prosveščenije
0
0
88
Základy duchovně‑morální kultury národů Ruska
88
Neschváleno
0
0
88

Celkem: 3,4

Vykonavatel                                                                                                                                  T. M. Češnova