- умений организации производственной деятельности подразделения; умения ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий; способности работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; способность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. Задание по организации работы коллектива включает 2 задачи: Определение финансовых показателей и тарифа на перевозку груза; заполнение унифицированной формы Т-13 «Табель учета рабочего времени».
3.8. Задания II уровня - это содержание работы, которую необходимо выполнить участнику для демонстрации определённого вида профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональных стандартов с применением практических навыков, заключающихся в проектировании, разработке, выполнении работ или изготовлении продукта (изделия и т. д.) по заданным параметрам с контролем соответствия результата существующим требованиям.
Количество заданий II уровня, составляющих общую или вариативную часть, одинаковое для специальностей или УГС профильного направления Олимпиады.
3.9. Задания II уровня подразделяются на инвариантную и вариативную части.
3.10. Инвариантная часть заданий II уровня формируется в соответствии с общими и профессиональными компетенциями специальностей УГС, умениями и практическим опытом, которые являются общими для всех специальностей, входящих в УГС.
Инвариантная часть заданий II уровня представляет собой практическое задание, которые содержит 3 задачи по общепрофессиональным дисциплинам: электротехника и электроника, метрология стандартизация, сертификация, охрана труда.
Количество оцениваемых задач, составляющих то или иное практическое задание, одинаковое для всех специальностей СПО, входящих в УГС, по которой проводится Олимпиада.
3.11. Вариативная часть задания II уровня формируется в соответствии со специфическими для каждой специальности, входящей в УГС профессиональными компетенциями, умениями и практическим опытом с учетом трудовых функций профессиональных стандартов.
Практические задания разработаны в соответствии с объектами и видами профессиональной деятельности обучающихся по конкретным специальностям, или подгруппам специальностей, входящим в УГС.
Вариативная часть задания II уровня содержит 2 задачи различных уровней сложности: отдельно для специальностей 23.02.03 и 23.02.05; и для специальности 23.02.01.
3.12. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья определение структуры и отбор содержания оценочных средств осуществляется с учетом типа нарушения здоровья.
4. Система оценивания выполнения заданий
4.1. Оценивание выполнения конкурсных заданий осуществляется на основе следующих принципов:
соответствия содержания конкурсных заданий ФГОС СПО по специальностям, входящим в укрупненную группу специальностей, учёта требований профессиональных стандартов и работодателей;
достоверности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна базироваться на общих и профессиональных компетенциях участников Олимпиады, реально продемонстрированных в моделируемых профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального комплексного задания;
адекватности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна проводиться в отношении тех компетенций, которые необходимы для эффективного выполнения задания;
надежности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна обладать высокой степенью устойчивости при неоднократных (в рамках различных этапов Олимпиады) оценках компетенций участников Олимпиады;
комплексности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна позволять интегративно оценивать общие и профессиональные компетенции участников Олимпиады;
объективности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна быть независимой от особенностей профессиональной ориентации или предпочтений членов жюри.
4.2. При выполнении процедур оценки конкурсных заданий используются следующие основные методы:
метод экспертной оценки;
метод расчета первичных баллов;
метод расчета сводных баллов;
метод агрегирования результатов участников Олимпиады;
метод ранжирования результатов участников Олимпиады.
4.3. Результаты выполнения практических конкурсных заданий оцениваются с использованием следующих групп целевых индикаторов: основных и штрафных.
4.2. При оценке конкурсных заданий используются следующие основные процедуры:
процедура начисления основных баллов за выполнение заданий;
процедура начисления штрафных баллов за выполнение заданий;
процедура формирования сводных результатов участников Олимпиады;
процедура ранжирования результатов участников Олимпиады.
4.4. Результаты выполнения конкурсных заданий оцениваются по 100-балльной шкале:
за выполнение заданий I уровня максимальная оценка - 30 баллов: тестирование -10 баллов, практические задачи – 20 баллов (перевод текста) – 10 баллов, задание по организации работы коллектива – 10 баллов);
за выполнение заданий II уровня максимальная оценка - 70 баллов: общая часть задания – 35 баллов, вариативная часть задания – 35 баллов).
4.5. Оценка за задание «Тестирование» определяется простым суммированием баллов за правильные ответы на вопросы.
В зависимости от типа вопроса ответ считается правильным, если:
при ответе на вопрос закрытой формы с выбором ответа выбран правильный ответ;
при ответе на вопрос открытой формы дан правильный ответ;
при ответе на вопрос на установление правильной последовательности установлена правильная последовательность;
при ответе на вопрос на установление соответствия, если сопоставление произведено, верно, для всех пар.
Таблица 2
Структура оценки за тестовое задание
№ п\п | Наименование темы вопросов | Кол-во вопросов | Количество баллов | ||||
Вопрос на выбор ответа | Открытая форма вопроса | Вопрос на соответствие | Вопрос на установление послед. | Макс. балл | |||
Инвариантная часть тестового задания | |||||||
1 | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 4 | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1 |
2 | Оборудование, материалы, инструменты | 4 | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1 |
3 | Системы качества, стандартизации и сертификации | 4 | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1 |
4 | Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность окружающей среды | 4 | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1 |
5 | Экономика и правовое обеспечение профессиональной деятельности | 4 | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1 |
ИТОГО: | 20 | 5 | |||||
Вариативный раздел тестового задания (специфика УГС) | |||||||
1 | Электротехника и электроника | 8 | 0,2 | 0,4 | 0,6 | 0,8 | 2 |
2 | Инженерная графика | 8 | 0,2 | 0,4 | 0,6 | 0,8 | 2 |
3 | Материаловедение | 4 | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1 |
ИТОГО: | 20 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
ИТОГО: | 40 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
4.6. Оценивание выполнения практических конкурсных заданий I уровня осуществляется в соответствии со следующими целевыми индикаторами:
а) основные целевые индикаторы:
качество выполнения отдельных задач задания;
качество выполнения задания в целом.
б) штрафные целевые индикаторы, начисление (снятие) которых производится за нарушение условий выполнения задания (в том числе за нарушение правил выполнения работ).
Критерии оценки выполнения практических конкурсных заданий представлены в соответствующих паспортах конкурсного задания.
4.7. Максимальное количество баллов за практические конкурсные задания I уровня: «Перевод профессионального текста (сообщения)» составляет 10 баллов.
4.8. Оценивание конкурсного задания «Перевод профессионального текста» осуществляется следующим образом:
1 задача - перевод текста - 5 баллов;
2 задача – ответы на вопросы, выполнение действия, инструкция на выполнение которого задана в тексте или выполнение задания на аудирование – 5 баллов;
Критерии оценки являются едиными для всех УГС СПО.
При выполнении 2 задачи в содержание критериев могут быть внесены дополнения (изменения) касающиеся конкретной УГС, которые не влияют на удельный вес каждого критерия.
Таблица 3
Критерии оценки 1 задачи письменного перевода текста
№ | Критерии оценки | Количество баллов |
1. | Качество письменной речи | 0-3 |
2. | Грамотность | 0-2 |
По критерию «Качество письменной речи» ставится:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
