Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра поликлинической педиатрии
«Утверждаю»
заведующая кафедрой
поликлинической педиатрии
д. м.н., профессор
«___»_________________ 20__г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию
для студентов V курса
специальности «Лечебное дело»
по учебной дисциплине «Педиатрия»
Занятие № 2 «Острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ). Клинические проявления: гипертермический, нейротоксический синдромы. Синдром стенозирующего ларинготрахеита, бронхиты. Параклиническая диагностика. Меры неотложной помощи при гипертермическом, судорожном, нейротоксическом синдромах. Синдром острой дыхательной недостаточности. Клиническая и параклиническая диагностика. Дифференциальная диагностика. Меры неотложной помощи»
Обсуждена на заседании кафедры
« 26 » августа 2016___г.
Протокол №__1__
Методическая разработка составлена ассистентом, к. м.н.
г. Ставрополь, 2016 г.
Занятие № 2 «Острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ). Клинические проявления: гипертермический, нейротоксический синдромы. Синдром стенозирующего ларинготрахеита, бронхиты. Параклиническая диагностика. Меры неотложной помощи при гипертермическом, судорожном, нейротоксическом синдромах. Синдром острой дыхательной недостаточности. Клиническая и параклиническая диагностика. Дифференциальная диагностика. Меры неотложной помощи».
Учебные вопросы занятия:
1. Определение понятия ОРВИ. Актуальность проблемы ОРВИ. Этиология и эпидемиология острых респираторных вирусных инфекций. Современные представления о механизмах развития ОРВИ.
2. Клинико – диагностические критерии гриппа, особенности течения заболевания у детей раннего возраста.
3. Клинико – диагностические критерии парагриппа, особенности течения заболевания у детей раннего возраста.
4. Клинико – диагностические критерии аденовирусной инфекции.
5. Клинико – диагностические критерии респираторно – синтициальной инфекции у детей.
6. Клинико – диагностические критерии риновирусной инфекции у детей.
7. Современная лабораторная диагностика ОРВИ.
8. Дифференциальный диагноз ОРВИ.
9. Принципы лечения детей с ОРВИ, показания к антибактериальной терапии.
10. Лихорадка и меры неотложной помощи при гипертермическом синдроме.
11. Нейротоксикоз и меры оказания неотложной помощи.
12. Судорожный синдром и меры оказания неотложной помощи.
13. Синдром стенозирующего ларинготрахеита: дифференциальная диагностика, лечебная тактика, меры неотложной помощи.
14. Бронхообструктивный синдром: дифференциальная диагностика, лечебная тактика, меры неотложной помощи.
15. Диспансерное наблюдение и реабилитация детей, перенесших ОРВИ.
16. Профилактика ОРВИ, вакцинопрофилактика гриппа.
Место проведения занятия – Клинические базы кафедры: ДККБ, ул. Семашко, 3; ГДП №2, ул. М. Жукова, ГДП №3, ул. ; ДГКБ им. , .
Материально-лабораторное обеспечение: клиническая и лабораторная база.
- Лечебно-диагностическая аппаратура, муляжи, фантомы и др. Педиатрические отделения ГДП №2, 3, педиатрическое отделение и отделение функциональной диагностики ДГКБ, пульмонологическое и лабораторно-диагностическое отделения ДККБ. Методические рекомендации для студентов по теме. Истории развития детей – форма 112/у, истории болезни детей с ОРВИ. Тематические больные дети, посещающие прием педиатра и находящиеся в отделениях детской краевой и городской больниц. Ситуационные задачи по тематике занятий. Результаты лабораторных и инструментальных методов исследования (рентгенография легких, придаточных пазух носа, мазки-отпечатки из носа и зева на вирусы). Тестовый контроль по теме. Тематические учебные комнаты. Персональный компьютер (с мультимедийной системой). Мультимедийные презентации по теме: острые респираторные вирусные инфекции. Учебные видеофильмы.
Учебные и воспитательные цели
а) общая цель – овладеть учебной программой данного занятия и научиться применять учебный материал в своей будущей профессии врача, изучить группу острых респираторных вирусных инфекций, характеризующихся общими симптомами инфекционного токсикоза и преимущественным поражением слизистых оболочек дыхательных путей..
б) частные цели занятия
В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны
ЗНАТЬ:
Ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации. Этиологию и эпидемиологию острых респираторных вирусных инфекций. Современные представления о механизмах развития ОРВИ. Роль АФО системы органов дыхания и иммунной системы у детей в распространенности ОРВИ в раннем детском возрасте. Клинико – диагностические критерии гриппа, перегриппа, аденовирусной, респираторно-синцитиальной и риновирусной инфекций Оказание мер неотложной помощи при гипертермическом, судорожном и нейротоксическом синдромах. Дифференциальную диагностику основных синдромов поражения органов дыхания у детей (стенозирующий ларинготрахеит, бронхообструктивный синдром, дыхательная недостаточность), лечебная тактику, меры неотложной помощи. Современные лабораторные и инструментальные методы диагностики ОРВИ. Принципы лечения и реабилитации детей с ОРВИ, профилактику. Особенности организации медицинской помощи и диспансеризации детского населения при ОРВИ.
УМЕТЬ:
Работать с типовой учетно-отчетной медицинской документацией. Оценивать и анализировать показатели заболеваемости ОРВИ, факторы, влияющие на эту заболеваемость (социальные, эпидемиологические, психо-эмоциональные, генетические). Выполнять профилактические, противоэпидемические и гигиенические мероприятия. Определить статус пациента: собрать анамнез, провести физикальное обследование и оценить его состояние. Наметить объем дополнительных исследований, уметь интерпретировать их результаты. Выделить ведущие синдромы поражения при острых респираторных вирусных инфекциях. Сформулировать клинический диагноз. Провести дифференциальный диагноз острых респираторных вирусных инфекций, ведущих синдромов. Подобрать индивидуальный вид оказания медицинской помощи, разработать план терапевтических мероприятий. Обосновать фармакотерапию при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных средств, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения. Проводить реанимационные мероприятия при возникновении клинической смерти. Заполнять историю болезни.ВЛАДЕТЬ:
1. Правильным ведением медицинской документации.
2. Методами общеклинического обследования больного.
3. Интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики.
4. Алгоритмом развернутого клинического диагноза, дифференциального диагноза.
5. Основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
1. Способностью анализировать полученную медицинскую информацию, опираясь на принципы доказательной медицины
2. Способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, клиническое и лабораторно-инструментальное обследование и оформить медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного.
3. Способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически современные методы диагностики и лечения и профилактики.
4. Владеть техникой ухода за больными, методами асептики и антисептики.
5. Способностью и готовностью осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению ОРВИ, дават ь рекомендации для этой категории больных.
6. Способностью и готовностью выявлять основные патологические симптомы и синдромы ОРВИ, использовать алгоритм постановки диагноза с учетом МКБ-X.
7. Способностью и готовностью анализировать результаты современных лабораторных исследований и использовать их в постановке диагноза.
8. Способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия.
9. Способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства.
10. Способностью и готовностью к проведению основных гигиенических мероприятий, формированию здорового образа жизни.
11. Способностью и готовностью использовать нормативную документацию (медицинские стандарты, приказы и рекомендации).
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
1. о правильном ведении медицинской документации;
2. о методах общеклинического обследования больного;
3. о технике ухода за больными, методах асептики и антисептики;
4. о клинических синдромах, современных методах диагностики, лечения и профилактики ОРВИ;
5. о профилактических мероприятиях по предупреждению ОРВИ;
6. об алгоритмах постановки диагноза с учетом МКБ-X.
Рекомендуемая литература:
Обязательная:
1. Пропедевтика детских болезней [Текст] : учеб. / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 462 с. (79 экз.)
2. Пропедевтика детских болезней + СD [Электронный ресурс] : учеб. / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 464 с. - Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970423936.html? SSr=25013379af16660b2dd357828011959
3. Запруднов, болезни [Текст] : учеб. для студ. вузов : в 2-х т. Т. 1 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 768 с. (20 экз.)
4. Запруднов, болезни [Текст] : учеб. для студ. вузов : в 2-х т. Т. 2 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 752 с.(20 экз.)
5. Запруднов болезни [Электронный ре сурс]: учеб.: в 2 т. Т.1 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 768 с.-Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970424216.html? SSr=040133789b0857708e7657828011959
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
