6. Запруднов болезни [Электронный ресурс] : учеб.: в 2 т. Т.2 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 752 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970424223.html? SSr=040133789b0857708e7657828011959
Дополнительная:
1. Пропедевтика детских болезней [Электронный ресурс] : учеб. / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 680 с.- Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970421642.html? SSr=44013379b2095109989d57828011959
2. Шабалов, болезни [Текст] : учеб. для вузов в 2-х томах. Т. 1 / . - 7-е изд.,перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012. – 928 с. (199 экз.) 880 с. (199 экз.)
3. Шабалов, болезни [Текст] : учеб. для вузов в 2-х томах. Т. 1 / . - 7-е изд.,перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012. – 880 с. (199 экз.)
4. Детские болезни [Электронный ресурс] : учеб. : в 2-х т. Т. 1. / под ред. . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 672 с. - Режим доступа : http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN97859704122061.html? SSr=44013379b2095109989d57828011959
5. Детские болезни [Электронный ресурс] : учеб. : в 2-х т. Т. 2. / под ред. . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 608 с. - Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN97859704122062.html? SSr=44013379b2095109989d57828011959
6. Кильдиярова и функциональные исследования в практике педиатра [Электронный ресурс] / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 176 с.- Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970430477.html? SSr=44013379b2095109989d57828011959
7. Лечебное питание детей первого года жизни [Текст] / под общ. ред. , . - М : Союз педиатров России, 2010. – 153 с. (9 экз.)
8. Поликлиническая и неотложная педиатрия [Текст] : учеб. для студ. мед. вузов / , , [и др.] ; под ред. . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 896 с. (52 экз.)
Поликлиническая и неотложная педиатрия : учеб. для студ. мед. вузов [Электронный ресурс] / , , [и др.] ; под ред. . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013.- 896 с. - Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970426487.html? SSr=25013379af16660b2dd35782801195
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" необходимых для освоения дисциплины
Сайт СтГМУ, кафедра поликлинической педиатрии – stgmu. ru
Научная библиотека СтГМУ – Iibrary. stgmu. ru /Консультант студента/
1. Univadis (международный информационно-образовательный портал): http://www. univadis. ru/
2. Medinfo. ru (медицинская поисковая система): http://www. medinfo. ru/
3. Medscape (медицинское обозрение): http:///
4. Факультет фундаментальной медицины MГУ им. (публикации) Режим доступа: http://www. fmd. msu. ru/sci/publicanion/
5. Портал медицинской литературы для вас - Режим доступа: http://medulka. ru/
6. Портал учебников – бесплатно Р. Ф.- Режим доступа: http://учебники-бесплатно. рф/http://
ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ:
1. При подготовке к данному занятию
Проработайте учебный материал ранее изученных (базовых) дисциплин. Это очень важно, т. к. на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на приобретенные на предыдущих курсах знания из разделов нормальной физиологии и анатомии, патологической физиологии и анатомии, пропедевтики детских болезней, инфекционных болезней, клинической фармакологии.
Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. При необходимости воспользуйтесь аннотацией (приложение 1).
Ответьте на следующие вопросы. Решите тесты 1-16 тест-контроля.
Заготовьте в рабочей тетради таблицы дифференциальной диагностики острых респираторных вирусных инфекций, алгоритмы оказания неотложной помощи при жизнеугрожающих синдромах ОРВИ. Они Вам пригодятся при работе на занятии.
При наличии возможности ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правила и меры безопасности при работе с аппаратурой и препаратами. Заблаговременно приготовьте униформу.
2. По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной работе. Выясните то, что у Вас вызвало затруднения.
3. При проведении заключительной части учебного занятия
Решите тестовые задания выходного тест-контроля и ситуационные задачи.
Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий.
Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.
Приложение 1
Аннотация
Острые респираторные вирусные инфекции – большая группа острозаразных вирусных заболеваний, которая характеризуется преимущественным поражением различных отделов респираторного тракта, интоксикацией, присоединением бактериальных осложнений.
ОРВИ являются самыми распространенными заболеваниями детского возраста и наносят значительный ущерб здоровью ребенка. Удельный вес ОРВИ у детей составляет 80-90% всех инфекционных заболеваний. Большинство детей переносят ОРВИ 3-5 раз в год. Чаще болеют дети, посещающие организованные дошкольные коллективы.
Этиология. Возбудителями ОРВИ могут быть вирусы гриппа (типы А, В и С), парагриппа (4-го типа), аденовирусы (более 40 серотипов), респираторно синцитиальный (РС) вирус, рео - и риовирусы (113 серотипов), энтеровирусы и ассоциации вирусов. В последние годы у больных ОРВИ идентифицированы «новые» вирусы: человеческий метапневмовирус, бокавирус, несколько видов коронавирусов (SARS, NL63, HKU1). Большинство возбудителей – РНК-содержащие вирусы за исключением аденовирусов, в вирион которого входит ДНК. Возбудители ОРВИ не устойчивы во внешней среде (кроме адено - и реовирусов).
Эпидемиология. Источник инфекции: больной человек, путь передачи инфекции – воздушно-капельный и реже контактно-бытовой (для аденовирусов) и фекально-оральный (для энетеро-, рео - и аденовирусов). Восприимчивость наибольшая у детей в возрасте от 6 мес до 3 лет, что обусловлено низким местным иммунитетом и отсутствием предыдущего контакта с вирусами. Сезонность: заболеваемость увеличивается в холодное время года (октябрь–апрель) c пиком в феврале. Энтеровирусная инфекция имеет летне-осеннюю сезонность. После перенесенного заболевания формируется типоспецифический иммунитет. Крупные эпидемии гриппа возникают в среднем 1 раз в 3 года, их обычно вызывают новые штаммы вируса. Относительно стойкий иммунитет вырабатывается к адено - и риновирусам, но обилие их серотипов обусловливает повторную заболеваемость.
Различные нозологические формы ОРВИ имеют сходную клиническую симптоматику (катаральные явления, насморк, кашель на фоне повышенной температуры), эпидемиологические и патогенетические закономерности.
Среди основных синдромов ОРВИ выделяют: общеинтоксикационный (вялость, слабость, снижение аппетита, головная боль, боль в мышцах и костях, гиперестезия, нарушения сна и др.), катаральный (ринит, тонзиллит, фарингит, ларингит, конъюнктивит), бронхообструктивный и синдром стенозирующего ларинготрахеита, гипертермический, нейротоксический, и судорожный.
Основные патологические синдромы.
Гипертермический синдром.
Лихорадка – защитно-приспособитльная реакция организма на действие патогенных раздражителей, выражающаяся в перестройке терморегуляции на поддержание большего, чем в норме, уровня теплосодержания и температуры тела.
Гипертермией – повышение температуры тела, при котором нет перестройки температурного гомеостаза, т. е. терморегуляция нарушена, разбалансиована.
Регуляция температуры в первую очередь, но не исключительно, осуществляется центром терморегуляции, который локализуется в преоптической области передней части гипоталамуса (ПОПГ) около дна 3-го желудочка. Этот центр отвечает за координацию функций организма, имеющих отношение к теплопродукции и теплоотдаче.
Температурный гомеостаз организма поддерживается динамикой двух основных процессов – теплопродукцией и теплоотдачей.
Теплопродукция зависит от общей метаболической активности, главным компонентом которой является метаболизм скелетных мышц. Реализуется нейроэндокринной системой (в основном гормонами щитовидной железы и надпочечниками) через стимуляцию окислительных (катаболических) процессов в буром жире, мышцах и печени.
Теплоотдача осуществляется испарительным (при испарении воды через кожу и дыхательные пути и потооделении) и неиспарительным путем осуществляется в первую очередь путем изменения кровотока через кожу, особенно в дистальных отделах конечностей путем радиации, кондукции и конвекции).
Этиология. Выделяют 2 группы причин возникноения лихорадки: инфекционные (бактерии, вирусы, микоплазма, хламидии, паразиты, грибы) а так же вакцины (коклюшная, гриппозная, коревая и др.) и неинфекционные (иммунопатологические и опухолевые процессы, внутричерепные травмы и кровоизлияния, тромбозы сосудов, инфаркты и некрозы тканей после инъекций, грануломатозные болезни, прием лекарств, некоторые метаболические заболевания, эндокринные заболевания, наследственные факторы.
Лихорадка при ОРВИ развивается вследствие воздействия на гипоталамус эндогенных пирогенов (IL1, IL6, TNFα, CNTF, IFNγ), стимулирующих функцию простагландина Е2 и функционирование центра терморегуляции на более высоком уровне.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
