-  использовать педагогические технологии для регулирования, совершенствования и контроля воспитательного процесса;

-  определять содержание диагностики учебно-воспитательного процесса, личности ученика и классного коллектива и реализовать его;

-  использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

-  бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса.

Владеть:

-  профессиональными навыками для осуществления педагогической деятельности:

-  методикой диагностики достижений учащихся;

-  методикой организации эффективной профессиональной деятельности в области учебно - воспитательной работы с учащимися.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 10. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 14 ч. – лекции, 22 ч. - практические занятия, 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

10

Контактная работа:

36

36

Аудиторные занятия (всего)

36

36

В том числе:

-

-

Лекции

14

14

Практические занятия (ПЗ)

22

22

Семинары (С)

-

-

Лабораторные занятия (ЛЗ)

-

-

Иные виды работ:

-

-

Самостоятельная работа (всего):

36

36

Общая трудоемкость зач. ед.

час

3

3

108

108

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экзамен

3. Тематический план

Таблица 3

Тематический план по дисциплине «Основы проектирования учебно-воспитательных ситуаций» для студентов очной формы обучения

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа,

в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме,

в часах

Итого количество баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1. Образовательная среда как объект проектирования

1.1

Определение образовательной среды

1, 2

2

4

-

4

10

2

0-10

1.2

Влияние среды на процесс развития личности

3, 4

2

2

-

4

8

-

0-10

1.3

Содержание деятельности педагога начальной школы

5

2

2

-

4

8

2

0-10

Всего:

6

8

-

12

26

4

0-30

Модуль 2. Общая характеристика современных проектных технологий

2.1

Системные основания проектирования

6, 7

2

2

-

6

10

2

0-10

2.2

Проектирование как область применения психолого-педагогических знаний

8

2

4

-

6

12

2

0-10

Всего:

4

6

-

12

22

4

0-20

Модуль 3. Проектирование в образовательных системах

3.1

Технология педагогического проектирования

9,10

1

2

-

4

6

2

0-16

3.2

Инновационное проектирование образовательных систем

11

1

4

-

4

8

2

0-16

3.3

Технология проектирования учебно-воспитательных ситуаций

12,13

2

2

-

4

8

2

0-18

Всего

4

8

-

12

22

8

0-50

Контроль

36

Итого (часов, баллов):

14

22

-

36

108

18

0-100

Курсовая работа *

-

-

-

-

-

-

-

Из них в интеракт. форме

18

18

*- если предусмотрены учебным планом ОП

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4

№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информационные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

реферат

эссе

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1. Образовательная среда как объект проектирования

1.1.

0-2

-

0-2

0-1

-

-

-

0-2

-

0-3

-

-

0-10

1.2.   

-

0-2

0-1

0-2

0-3

-

-

0-2

-

-

-

-

0-10

1.3.   

-

0-2

0-1

0-2

0-3

-

-

0-2

-

-

-

-

0-10

Всего

0-2

0-4

0-4

0-5

0-6

-

-

0-6

-

0-3

-

-

0-30

Модуль 2. Общая характеристика современных проектных технологий

2.1.

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

-

0-2

-

-

-

-

-

0-10

2.2.   

-

0-2

0-2

0-2

0-2

-

0-2

-

-

-

-

-

0-10

Всего

0-2

0-3

0-4

0-3

0-4

-

0-4

-

-

-

-

-

0-20

Модуль 3. Проектирование в образовательных системах

3.1

0-5

-

-

0-5

-

-

-

0-1

-

0-5

-

-

0-16

3.2

-

0-3

0-3

0-5

0-2

-

0-2

0-1

-

-

-

-

0-16

3.3

-

0-5

-

0-5

0-2

0-2

-

0-1

-

0-3

-

-

0-18

Всего

0-5

0-8

0-3

0-15

0-4

0-2

0-2

0-3

-

0-8

-

-

0-50

Итого

0-9

0-15

0-11

0-23

0-14

0-2

0-6

0-9

-

0-11

-

-

0-100

5. Содержание дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7