Пение мелодий с листа, в пройденных тональностях и размерах, включающих движение по звукам главных трезвучий, доминантового септаккорда с обращениями,
Пение одного из голосов двухголосного примера с одновременным проигрыванием другого голоса на фортепиано.
Транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности.
Ритмические упражнения
Ритмические упражнения в размерах 2/4, ¾, 4/4 с использованием ритмических групп четверть с точкой и две шестнадцатые, триоль, синкопа, в размерах 3/8 и 6/8 с восьмыми и четвертями.
Ритмический аккомпанемент к исполняемым мелодиям.
Двухголосные ритмические упражнения группами и индивидуально (двумя руками).
Ритмически е диктанты.
Сольмизация нотных примеров (выученных и с листа).
Слуховой анализ
Определение на слух лада (включая наличие простейших отклонений и модуляций), размера, структуры, ритмических особенностей, знакомых мелодических оборотов в прослушанном музыкальном построении.
Определение на слух пройденных интервалов в ладу и от звука в гармоническом и мелодическом звучании.
Определение на слух последовательности из 4-5 интервалов в ладу.
Пример 64
Пример 65
Определение на слух пройденных аккордов в тональности и от звука.
Определение на слух последовательности из 3-5 аккордов в тональности.
Пример 66
Пример 67
Музыкальный диктант
Различные формы устных диктантов.
Запись мелодий по памяти.
Письменный диктант в пройденных тональностях в объеме 8-10 тактов, включающий пройденные мелодические обороты, ритмические группы в размерах 2/4, 3/4, 4/4, для подвинутых групп – модулирующие диктанты в тональность доминанты или параллельную.
Пример 68
Пример 69
Творческие задания
Импровизация и сочинение мелодических и ритмических вариантов фразы, предложения.
Импровизация и сочинение мелодий с использованием интонаций пройденных интервалов, аккордов, мелодических оборотов, включающих движения по главных трезвучиям, доминантовому септаккорду и их обращениям.
Подбор баса и аккомпанемента к мелодии из главных аккордов.
Сочинение мелодий на заданный ритмический рисунок или с использованием пройденных ритмических оборотов.
Пение мелодий с собственным сочиненным аккомпанементом.
Интонационные упражнения
Пение всех гамм (мажор – натуральный и гармонический вид, минор – три вида).
Пение отдельных ступеней и мелодических оборотов, включающих простейшие альтерации ступеней.
Пение диатонических секвенций с использованием пройденных мелодических и ритмических оборотов.
Пример 70
Пение всех пройденных интервалов от звука вверх и вниз.
Пение всех пройденных интервалов в тональности, в том числе тритонов на II и VI ступенях минора и гармонического мажора, характерных интервалов в гармоническом мажоре и миноре.
Пение интервальных последовательностей одноголосно и двухголосно, с исполнением второго голоса на фортепиано.
Пение всех пройденных аккордов от звука и в тональности.
Пение последовательности аккордов одноголосно и группами.
Сольфеджирование и чтение с листа
Пение более сложных мелодий в пройденных тональностях, включающих элементы хроматизма и модуляций, пройденные ритмические группы, с дирижированием.
Пение с листа мелодий, включающих знакомые мелодические обороты, с дирижированием.
Пение двухголосных примеров дуэтами, с собственным исполнением второго голоса на фортепиано.
Пение выученных мелодий (песен) с собственным аккомпанементом на фортепиано по нотам.
Транспонирование выученных мелодий в другие тональности.
Ритмические упражнения
Ритмические упражнения с использованием ритмических групп с залигованными нотами, внутритактовых, меджутактовых синкоп в размерах 2/4, 3/4, 4/4, с использованием ритмических фигур с шестнадцатыми в размерах 3/8, 6/8.
Ритмический аккомпанемент к мелодиям.
Двухголосные ритмические упражнения группами и индивидуально.
Ритмические диктанты.
Сольмизация выученных и незнакомых примеров.
Слуховой анализ
Определение на слух лада, размера, структуры, ритмических особенностей, наличия отклонений и модуляций в прослушанном музыкальном построении.
Определение мелодических оборотов, включающих движение по звукам обращений главных трезвучий, доминантового септаккорда, по звукам уменьшенного трезвучия и вводных септаккордов.
Определение на слух мелодических оборотов, включающих интонации тритонов, характерных интервалов, остальных пройденных интервалов.
Определение на слух всех пройденных интервалов в гармоническом звучании отдельно от звука или в тональности, последовательности из 4-6 интервалов в тональности.
Пример 71
Пример 72
Определение на слух всех пройденных аккордов в гармоническом звучании отдельно от звука или в тональности, последовательности из 4-6 аккордов в тональности.
Пример 73
Пример 74
Музыкальный диктант
Различные формы устного диктанта.
Запись знакомых мелодий по памяти.
Письменный диктант в объеме 8-10 тактов, в пройденных размерах, включающий изученные мелодические обороты, в том числе с хроматическими звуками, отклонениями, изученные ритмические обороты, в том числе с залигованными нотами, разными видами синкоп.
Пример 75
Пример 76
Творческие задания
Импровизация и сочинение мелодий разного характера, жанра.
Мелодий с интонациями пройденных интервалов, движением по звукам изученных аккордов, с использованием хроматических звуков.
Подбор аккомпанемента к мелодиям.
Подбор второго голоса к мелодии.
Сочинение интервальных и аккордовых последовательностей.
Интонационные упражнения
Пение гамм до 7 знаков в ключе (натуральный, гармонический, мелодический мажор и минор) от разных ступеней.
Пение мелодических оборотов с использованием хроматических вспомогательных, хроматических проходящих звуков.
Пение хроматической гаммы, мелодических оборотов с ее фрагментами.
Пение всех пройденных интервалов от звука и в тональности вверх и вниз.
Пение пройденных интервалов от звука и в тональности двухголосно.
Пение всех трезвучий от звука вверх и вниз.
Пение главных трезвучий с обращениями в тональности.
Пение главных септаккордов в тональности вверх и вниз.
Пение одного из голосов аккордовой или интервальной последовательности с проигрыванием остальных голосов на фортепиано.
Пение одноголосных секвенций (диатонических или модулирующих).
Пример 77
Сольфеджирование, чтение с листа
Разучивание и пение с дирижированием мелодий в пройденных тональностях, включающих хроматические вспомогательные и проходящие звуки, элементы хроматической гаммы, отклонения и модуляции в родственные тональности, сопоставления одноименных тональностей, интонации пройденных интервалов и аккордов, с использованием пройденных ритмических фигур в изученных размерах. Примеры исполняются по нотам с дирижированием, а также наизусть с дирижированием.
Транспонирование выученных мелодий на секунду.
Закрепление навыка чтения с листа и дирижирования.
Пение двухголосных примеров гармонического, полифонического склада дуэтом и с собственным исполнением второго голоса на фортепиано.
Пение выученных мелодий, песен, романсов с собственным аккомпанементом на фортепиано по нотам
Ритмические упражнения
Ритмические упражнения с использованием всех пройденных длительностей и размеров, двухголосные ритмические упражнения в ансамбле и индивидуально, включающих ритмические фигуры: различные виды междутактовых и внутритактовых синкоп, залигованные ноты, различные виды триолей, паузы.
Ритмические диктанты
Сольмизация выученных примеров и при чтении с листа.
Слуховой анализ
Определение на слух и осознание в прослушанном музыкальном построении его формы (период, предложения, фразы, секвенции, каденции, расширение, дополнение), размера, ритмических особенностей.
Определение мелодических оборотов, включающих движение по звукам пройденных септаккордов, увеличенного трезвучия, скачки на пройденные интервалы.
Определение хроматических вспомогательных и проходящих звуков, фрагментов хроматической гаммы в мелодии.
Определение отклонений и модуляций в родственные тональности.
Определение всех пройденных интервалов в ладу и от звука, в мелодическом и гармоническом звучании, последовательностей из интервалов в тональности (6-8 интервалов).
Пример 78
Пример 79
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
