Узнавание мелодии по ритмическому рисунку.
Проработка размеров 2/4, 3/4, 4/4, различных ритмических групп с восьмыми, четвертями, половинными.
Навыки тактирования и дирижирования.
Понятие «ритмическое остинато». Исполнение простого ритмического остинато на основе элементарных ритмоформул.
Использование ритмического остинато как аккомпанемента к выученным песням (возможно с использованием шумовых ударных инструментов).
Исполнение простейших ритмических партитур.
Сольмизация музыкальных примеров.
Слуховой анализ
Определение на слух и осознание в прослушанном музыкальном примере лада, размера, сильных и слабых долей, темпа, количества фраз, структуры.
Определение на слух различных мелодических оборотов, включающих в себя поступенное движение вверх и вниз, повторение звука, скачки на устойчивые звуки.
Определение на слух отдельных ступеней лада.
Определение на слух мажорного и минорного трезвучий в мелодическом и гармоническом звучании.
Музыкальный диктант
Работа над развитием музыкальной памяти и внутреннего слуха.
Подготовительные упражнения к диктанту:
- запоминание без предварительного пропевания небольшой фразы и воспроизведение ее на нейтральный слог или с текстом;
- устные диктанты, воспроизведение на слоги или с названием нот небольших попевок после проигрывания (с тактированием или без);
- воспитание навыков нотного письма.
Запись:
- знакомых, ранее выученных мелодий, предварительно спетых с названием звуков,
- ритмического рисунка мелодии,
- мелодий в объеме 2-4 тактов (для продвинутых групп - 8 тактов) в пройденных тональностях с использованием пройденных мелодических оборотов и ритмических фигур
Пример 54
Пример 55
Творческие задания
Допевание мелодии на нейтральный слог, с названием звуков.
Импровизация простейших мелодий на заданный текст.
Импровизация простейшего ритмического аккомпанемента к проработанным мелодиям.
Импровизация и сочинение мелодии на заданный ритмический рисунок.
Запись сочиненных мелодий.
Интонационные упражнения
Пение гамм.
Пение верхнего тетрахорда в различных видах минора.
Пение в мажоре и миноре тонического трезвучия, отдельных ступеней, мелодических оборотов, включающих опевания, скачки на устойчивые ступени (по ручным знакам, цифровке, таблице на усмотрение педагога).
Пение пройденных интервалов на ступенях гаммы (м.2, б.2, м.3, б.3, устойчивые ч.4 ,ч.5, ч.8).
Пение пройденных интервалов (терции, кварты, квинты, октавы) двухголосно.
Пение простейших секвенций.
Пример 56
Сольфеджирование, чтение с листа
Пение несложных песен с текстом, выученных на слух (с сопровождением фортепиано и без).
Разучивание по нотам мелодий в пройденных тональностях, в размерах 2/4, 3/4, 4/4 с дирижированием.
Транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности.
Пение с листа простых мелодий с названием нот или на нейтральный слог, с дирижированием.
Пение простых двухголосных примеров группами, с игрой одного из голосов.
Ритмические упражнения
Повторение данного ритмического рисунка на слоги.
Простукивание ритмического рисунка по слуху.
Простукивание ритмического рисунка исполненной мелодии.
Простукивание ритмического рисунка по записи, по карточкам и т. д.
Дирижирование в размерах 2/4, 3/4, 4/4.
Ритмические фигуры четверть с точкой и восьмая, четыре шестнадцатых, в продвинутых группах – восьмая и две шестнадцатых, две шестнадцатых и восьмая.
Ритмический аккомпанемент к выученным мелодиям.
Ритмическое остинато, ритмические партитуры.
Сольмизация нотных примеров.
Ритмические диктанты.
Слуховой анализ
Определение на слух и осознание лада (мажор, минор трех видов), размера, особенностей структуры, ритма в прослушанном музыкальном построении.
Определение мелодических оборотов, включающих движение по звукам тонического трезвучия, опевания устойчивых ступеней, разрешения неустойчивых ступеней в устойчивые.
Определение пройденных интервалов в гармоническом и мелодическом звучании.
Определение мажорного и минорного трезвучия в гармоническом и мелодическом звучании.
Музыкальный диктант
Продолжение работы над развитием музыкальной памяти и внутреннего слуха (устные диктанты, запись выученных мелодий по памяти).
Письменный диктант в объеме 4-8 тактов с предварительным разбором, в пройденных тональностях, включающий знакомые мелодические и ритмические обороты, затакты (две восьмые, четверть, восьмая), паузы четвертные, восьмые.
Пример 57
Пример 58
Запись мелодий, подобранных на фортепиано.
Творческие задания
Досочинение мелодии (на нейтральный слог, с названием звуков).
Сочинение мелодических вариантов фразы.
Сочинение мелодии на заданный ритм.
Сочинение мелодии на заданный текст.
Запоминание запись сочиненных мелодий.
Подбор баса к мелодии.
Интонационные упражнения
Пение мажорных и минорных гамм (три вида минора), отдельных тетрахордов.
Пение тонических трезвучий с обращениями.
Пение главных трезвучий лада с разрешениями.
Пение устойчивых и неустойчивых звуков с разрешениями, опеваний.
Пение диатонических секвенций с использованием пройденных мелодических и ритмических оборотов.
Пение пройденных интервалов на ступенях тональности и от звука вверх и вниз.
Пение интервалов двухголосно.
Пение мажорного и минорного трезвучия трёхголосно.
Пение доминантового септаккорда с разрешением в мажоре и гармоническом миноре.
Пение диатонических секвенций, включающих пройденные обороты.
Пример 59
Сольфеджирование и чтение с листа
Пение в пройденных тональностях более сложных песен, выученных на слух и по нотам, с названием звуков и с текстом, включающих основные изученные интонационные обороты и ритмические фигуры, с дирижированием.
Пение с листа мелодий в пройденных тональностях, включающих движение по звукам тонического трезвучия и его обращений, движение по звукам главных трезвучий лада, доминантового септаккорда, скачки на пройденные интервалы.
Разучивание и пение по нотам двухголосных примеров группами, дуэтом, с одновременной игрой второго голоса на фортепиано.
Транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности.
Ритмические упражнения
Ритмические упражнения с использованием пройденных длительностей: простукивание ритмического рисунка по нотной записи, по слуху.
Ритмические фигуры восьмая и две шестнадцатых, две шестнадцатых и восьмая, пунктирный ритм в размерах 2/4, 3/4, 4/4.
Размер 3/8, основные ритмические фигуры.
Затакты восьмая, две восьмые, три восьмые.
Ритмический аккомпанемент.
Ритмическое остинато.
Ритмические партитуры (ритмическое двухголосие двумя руками).
Ритмические диктанты.
Сольмизация выученных и незнакомых примеров.
Слуховой анализ
Определение на слух лада, размера, структуры, ритмических особенностей, знакомых мелодических оборотов в прослушанном музыкальном построении.
Определение на слух интервалов в гармоническом и мелодическом звучании от звука, в ладу, последовательностей в ладу из 3 интервалов.
Пример 60
Определение на слух мажорного и минорного трезвучия и его обращений в гармоническом и мелодическом звучании, взятых от звука.
Определение на слух функциональной краски главных трезвучий, доминантового септаккорда в пройденных тональностях.
Музыкальный диктант
Различные формы устного диктанта.
Запись выученных мелодий.
Письменный диктант в пройденных тональностях, в объеме 4-8 тактов, включающий знакомые мелодические обороты, ритмические фигуры, затакты, в размерах 2/4, 3/4, 4/4.
Пример 61
Пример 62
Творческие задания
Импровизация и сочинение мелодий на заданный ритм.
Импровизация и сочинение мелодий на данный текст.
Импровизация и сочинение второго предложения (с повтором начала, в параллельной тональности).
Сочинение мелодии с использованием изученных мелодических и ритмических оборотов, в пройденных размерах.
Подбор аккомпанемента из предложенных аккордов.
Интонационные упражнения
Пение гамм в пройденных тональностях (до 5 знаков в ключе).
Пение отдельных ступеней, мелодических оборотов.
Пение трезвучий главных ступеней с обращениями и разрешениями, доминантового септаккорда с разрешением, уменьшенного трезвучия на VII ступени с разрешением, обращений доминантового септаккорда с разрешением.
Пение ранее пройденных интервалов в тональности и от звука вверх и вниз.
Пение последовательности интервалов одноголосно и двухголосно группами.
Пение одного из голосов в двухголосном упражнении с проигрыванием другого голоса на фортепиано.
Пение диатонических секвенций с использованием пройденных мелодических и ритмических оборотов.
Пример 63
Сольфеджирование, пение с листа
Пение мелодий с более сложными мелодическими и ритмическими оборотами, с отклонениями в тональность доминанты и параллельную тональность, включающих изученные мелодические и ритмические обороты, в пройденных тональностях, в пройденных размерах с дирижированием.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
