4. Совет, предложение, подсказка решения:
«Почему бы тебе не выйти и не поиграть?».
«Позволь мне предложить тебе другое занятие».
«Разве ты не можешь убирать все за собой?»
II. Передача «унижающего сообщения»
1. Осуждение, критика, порицание:
«Тебе следовало бы быть умнее».
«Ты очень бездумная».
«Ты несносна».
«Ты самый беспечный ребенок, которого я только знаю».
«Ты сведешь меня с ума».
2. Обзывание, высмеивание, посрамление:
«Ты испорченный молокосос», «Ты собираешься всю жизнь сидеть на шее у мамы с папой?», «Молодец, нечего сказать!», «И тебе не стыдно?»
3. Интерпретация, постановка диагноза, психоанализ:
«Ты просто хочешь, чтобы на тебя обратили внимание».
«Ты пытаешься меня рассердить».
«Ты, наверное, хочешь испытать мое терпение?»
«Ты почему-то всегда приходишь играть именно в то место, где я работаю».
4. Поучение, наставление:
«Нехорошо вмешиваться в разговор взрослых».
«Воспитанные дети так не поступают».
«А тебе бы понравилось, если бы я сделала с тобой то же самое?»
«Ну почему бы тебе не стать чуточку лучше?»
«Поступай с другими так, как...»
«Мы всегда моем за собой посуду».
Приложение (Домашнее задние № 3)
Распознавание неэффективных способов противостояния детям
Инструкция: Ознакомьтесь с каждой из ситуаций и сообщениями, переданными родителями. В колонку «Неверное сообщение» впишите причину того, почему сообщение родителя не было эффективным.
Ситуация и сообщение | Неверное сообщение |
ПРИМЕР: Десятилетний сын оставил свой ножик на полу в комнате малыша. «Глупо с твоей стороны. Малыш мог пораниться». | Осуждение, критика. |
1. Дети ссорятся из-за того, какую программу смотреть. «Перестаньте ссориться и сейчас же выключите телевизор». | |
2. Двенадцатилетний сын оставил открытыми ворота, ведущие к бассейну, и тем самым подверг опасности двухлетнего малыша. «Ты идиот!», «Ты что хотел сделать — утопить своего братика? | |
3. Учитель передал родителям записку с жалобой на плохое поведение их одиннадцатилетнего сына. «Ну-ка, поди сюда и объясни, почему ты так себя ведешь». | |
4. Мама очень сердится на ребенка за то, что из-за его медлительности она может опоздать на важную встречу. «Мне кажется, ты мог бы быть более внимательным к своей маме». | |
5. Мама заходит в дом и обнаруживает в гостиной страшный беспорядок, хотя за час до этого она просила детей прибраться к приходу гостей. «Надеюсь, что вы оба прекрасно сегодня повеселились за мой счет». | |
6. Папу отталкивает вид и запах немытых ног дочери. «Ты вообще когда-нибудь моешь ноги, как все нормальные люди? Ну-ка, сейчас же под душ!» | |
7. Сынишка мешает вам, пытаясь привлечь внимание гостей своими кульбитами. Мама говорит: «Эй, маленький паяц!» | |
8. Вы который раз зовете дочь садиться за стол. Она отвечает: «Сейчас»,— и продолжает заниматься своими делами. Мама: «Да сколько же раз тебе надо говорить!» | |
9. У вас важный разговор с другом. Ребенок то и дело его прерывает. Ваши слова: «Ты не можешь заняться чем-нибудь другим, пока я разговариваю?» | |
10. Вы приходите домой усталая. У вашего сына-подростка друзья, музыка и веселье. На столе — следы их чаепития. Ваши слова: «Опять не убрал за собой свинья такая. Тебе не приходит в голову, что я могу быть усталой?!» |
КЛЮЧ
1. Передача решения.
2. Унижение, критика.
3. Осуждение, критика.
4. Осуждение, критика.
5. Осуждение, критика.
6. Оскорбление, передача решения.
7. Осуждение, критика.
8. Осуждение.
9. Передача решения.
10. Осуждение, оскорбление.
Приложение
Структура «Я-сообщения»
Приложение . (Домашнее задание № 4)
Отработка навыка посылания «Я-сообщений» (упражнение)
Инструкция: Ознакомьтесь с каждой из ситуаций, изучите «ты-сообщения» во второй колонке, затем впишите в третью колонку «я-сообщения».
Ситуация | «Ты-сообщение» | «Я-сообщение» |
1. 1.Отец хочет почитать газету. Сын постоянно забирается к нему на колени. Отец раздражен. | «Ты не должен мешать, когда кто-нибудь читает». | |
2. 2.Мама пылесосит ковер. Сын постоянно выдергивает вилку из розетки. Мама ждет гостей и торопится закончить уборку. | «Какой ты несносный ребенок!» | |
3. 3.Ребенок приходит к столу с очень грязными руками и лицом. | «Почему ты не умылся? Ты ведь уже не маленький». | |
4. 4.Ребенок все никак не соберется идти спать. Мама и папа хотят поговорить наедине об одном очень важном деле. Ребенок торчит возле них, мешая их разговору. | «Ты знаешь, что тебе уже давно пора быть в постели. Ты все время пытаешься досадить нам. Тебе нужно больше спать». | |
5. 5.Ребенок настаивает, чтобы его взяли в кино, хотя сам уже несколько дней не прибирался у себя в комнате. | «Ты не заслужил кино из-за своей невнимательности и эгоистичности». | |
6. 6.Ребенок целый день ходит с унылым лицом. Мама не знает причину. | «Хватит, перестань дуться. Или повеселей, или иди грустить куда-нибудь на улицу. Ты слишком сильно переживаешь из-за пустяков». | |
7. 7.Ребенок включил магнитофон на такую громкость, что родители в соседней комнате не могут нормально разговаривать. | «Ты не можешь быть более внимательным к окружающим? Почему ты слушаешь музыку на такой громкости?» | |
8. 8.Дочь обещала к приходу гостей выгладить салфетку. В течение всего дня она лодырничала; теперь до прихода гостей остался всего час, а она еще не принималась за работу. | «Ты целый день била баклуши и так и не сделала, что обещала. Как ты можешь быть такой бездумной и безответственной?» | |
9. 9.Дочь забыла появиться дома в назначенное время, когда они с мамой должны были пойти покупать ей туфли. Мама очень спешит. | «Тебе должно быть стыдно. В конце концов я согласилась уделить тебе время, а ты этого совсем не ценишь». |
КЛЮЧ
1. «Я не могу одновременно читать газету и играть. Я действительно начинаю чувствовать себя очень раздраженным, когда мне не дают расслабиться и спокойно почитать».
2. «Я очень спешу, и меня сердит, когда меня тормозят, выдергивая вилку из розетки. Я не расположена играть, когда у меня столько работы».
3. «Я не могу получить удовольствие от ужина, когда вижу всю эту грязь. Меня начинает тошнить, у меня пропадает аппетит».
4. «Мы с мамой должны обсудить одну очень важную проблему. Мы не можем обсуждать ее в твоем присутствии и не можем ждать, когда ты, наконец, отправишься спать».
5. «Я не расположена что-то делать для тебя, когда ты не держишь своего обещания относительно уборки комнаты. Это похоже на злоупотребление моей добротой».
6. «Мне грустно видеть тебя таким несчастным, но я не знаю, чем тебе помочь, так как я не знаю причины твоего плохого настроения».
7. «Я чувствую себя обманутой. Я хочу немного побыть наедине с папой, но этот шум сводит нас с ума».
8. «Я чувствую себя покинутой в беде. Я целый день трудилась, готовясь к приему гостей, и теперь я еще должна беспокоиться из-за салфеток».
9. «Мне не нравится, когда я так тщательно планирую свой день, чтобы выкроить время на покупку туфель для тебя, а ты не являешься в назначенный час».
Приложение
Список семейных конфликтов, требующих конструктивного разрешения
1. Семья располагается вечером у телевизора, но смотреть каждый хочет свое. Например, сын — заядлый болельщик, и он рассчитывает посмотреть трансляцию футбольного матча. Мама настроена на очередную серию зарубежного фильма. Разгорается спор: мама никак не может пропустить серию, она «весь день ее ждала»; сын никак не может отказаться от матча: он «ждал его еще дольше!».
2. Мама торопится закончить приготовления к приему гостей. Неожиданно обнаруживается, что в доме нет хлеба. Она просит дочь сходить в магазин. Но у той скоро начало спортивной секции, и она не хочет опаздывать. Мама просит «войти в ее положение», дочка делает то же. Одна настаивает, другая не уступает. Страсти накаляются…
3. Ребенок отказывается надевать плащ, когда идет дождь и нужно идти в школу.
4. Ребенок повсюду разбрасывает свою одежду.
5. Ребенок не делает работу по дому.
6. Сын водит отцовский автомобиль на слишком высокой скорости,
7. Мама недостаточно часто ходит по магазинам, отчего в доме не всегда бывает что поесть;
8. Мама оставляет свои белье и колготки сушиться в ванной комнате, занимая ими все место;
9. Мама нередко забывает назвать детям время, когда она вернется домой с работы и займется приготовлением ужина;
10. Мама слишком часто заставляет старшего сына отвозить двух его сестренок на машине в школу.
Приложение
Результаты воздействия родительской власти на ребенка
1. Сопротивление, неповиновение, бунт, негативизм
Такая реакция на авторитарность взрослых почти всеобща. Дети бунтуют и восстают против авторитаризма взрослых на протяжении поколений. История говорит об отсутствии существенной разницы между молодежью прошлых веков и современной. Дети, как и взрослые, яростно отстаивают свою свободу, а угрозы свободе детей существовали на всех этапах исторического процесса. Один из способов противостоять угрозам свободе и независимости заключается для детей в том, чтобы бороться против всех, кто может ее у них отнять.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
