10.Уровень притязаний и самооценка. Роль самооценки в развитии личности.
11.Процесс формирования и проявления мотива на достижения и избегания неудач.
12.Влияние ценностных ориентаций и установок на мотивационную сферу личности.
13.Понятие направленности личности.
14.Структура направленности личности.
15.Развитие мотивационной сферы в онтогенезе.
16.Методы изучения различных мотивов.
Задания:
1. Проведите сравнительный анализ проявлений мотива на достижения и мотива избегания неудач.
Тесты для самоконтроля:
1. Совокупность устойчивых мотивов, определяющих поведение личности независимо от конкретных условий, есть:
а). Направленность личности
б). Я-концепция
в). Мотивация
г). Установка
д). Самооценка
2. Чем различаются потребности человека и животного?
а). Ничем
б). Количеством
в). Не имеют между собой ничего общего
г). Потребности человека социализированы
д). Человеческие потребности сильнее.
3. Основными характеристиками мотивации успеха являются:
а). Активность
б). Планирование будущего на большие промежутки времени
в). Пассивность
г). Инициативность
д). Восприятие времени как бесцельно текущего
4. Как лучше всего удовлетворить потребность в положительной оценке окружающих и высокой самооценке?
а). С помощью достижений
б). С помощью активности
в). С помощью аффиляции
г). С помощью любознательности
д). С помощью неудач
5. Что из перечисленного относится к проявлениям направленности личности?
а). Мировоззрение
б). Качества ума
в). Чувства
г). Одаренность
д). Способность.
6. Назовите высшие потребности в мотивационной пирамиде А. Маслоу:
а). Познавательные
б). Потребности в безопасности
в). Физиологические потребности
г). Потребности в самоактуализации
д). Потребности уважения.
7. Что означает термин "иерархия потребностей"?
а). Их многообразие
б). Уровень их осознанности
в). Наличие соподчиненности
г). Их действенность
д). Меру интенсивности
8. Испытываемая личностью нужда в чем-либо отражена в понятии:
а). Мотив
б). Потребность
в). Интерес
г). Убеждение
д). Мировоззрение
Литература по теме 20
Основная:
1. Асеев поведения и формирование личности. – М., 1976.
2. Божович и её формирование в детском возрасте. – М., 1968.
3. Вилюнас механизмы мотивации человека. – М., 1990.
4. Ильин и мотивы. – СПб, 2000.
5. Леонтьев . Сознание. Личность. - М., 1975, 1982, 2005.
6. Леонтьев , мотивы и эмоции. - М., 1971.
7. Леонтьев по общей психологии. - М.: Смысл, 2000.
8. Мотивация и личность. – М., 1999.
9. Рубинштейн общей психологии – М., 1989; СПб: Питер, 2002.
10. Мотивация и деятельность: В 2 т. – М.: Педагогика, 1986.
11. Хрестоматия по общей психологии. Разд. 2. Мотивы, потребности, эмоции. Личность. / Под ред. - М., 1997.
12. Якобсон чувств и мотивации. - М., МПСИ, 1998.
Дополнительная:
1. , Магомед-Эминов и контроль за действием. – М.: МГУ, 1991.
2. Что такое психология. - М., 1992.
3. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. . – М.: Педагогика, 1972.
4. Магун и психология социальной деятельности личности. – Л.: Наука, 1983.
5. Мерлин индивидуальности. - М., Воронеж, 1996.
6. Психология личности в трудах зарубежных психологов / Под ред. - СПб, 2000.
7. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Под ред. - СПб, 2000.
8. Психология личности. Тексты. - М.: МГУ, 1982.
9. Психология личности. Хрестоматия. В 2 т. - Самара: Бахрах, 1998.
10. Психология мотивации и эмоций / Под. ред. и . – М.: ЧеРо, 2002. – 752 с. (Серия: Хрестоматия по психологии).
11. Якобсон проблемы мотивации поведения человека.- М.: Просвещение, 1969.
12. Экспериментальная психология. - Вып. 5. - М.,1975.
Литература
Основная
· Абульханова и сознание личности. - М., МПСИ, 1999.
· Ананьев и проблемы человекознания. - М., 1996.
· Ананьев как предмет познания. - Л., 1966.
· Ананьев ощущений. - Л., 1965.
· Психологическое тестирование. В 2-х т. – М., 1982.
· Асеев поведения и формирование личности. – М., 1976.
· Асмолов личности. - М., 1990.
· Асмолов личности: Принципы общепсихологического анализа. - М.: Смысл, 2001.
· Ассоциативная психология. Г. Эббингауз, А. Бэн. М.: «АСТ», 1998. —528 с.
· Богоявленская творческих способностей. – М.: «Академия», 2002.
· Божович и её формирование в детском возрасте. – М., 1968.
· Божович формирования личности. - М., МПСИ, 1995.
· Брушлинский : мышление, учение, воображение. - М., Воронеж, 1996.
· Вагнер психология. - М., МПСИ,1998.
· Василюк переживания. – М., 1984.
· Веккер и реальность: единая теория психических процессов. - М., 2000.
· , Лурия восприятия. - М., 1973.
· Вилюнас механизмы мотивации человека. – М., 1990.
· Выготский . соч.: В 6 т. - М., 1982, 1983, 1984.
· Выготский по психологии. - М., 1997.
· Выготский и творчество в детском возрасте. - М., 1997.
· Выготский и речь. - М., 1996.
· Гальперин в психологию. - М., 1976.
· Гальперин по психологии. — М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2002. — 400 с.
· , Домашенко по психологии. - М., 1986.
· Ганнушкин труды / Под ред. - Ростов-на-Дону, 1998.
· Ганнушкин. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика - ННов, 2000.
· Гиппенрейтер в общую психологию. - М., 1996.
· Что такое психология. - М., 1992.
· Голубева и индивидуальность. - М., 1993.
· Гройсман по психологии художественного творчества. - М.: Магистр, 1996.
· Гуревич дифференциальной психологии. - М., МПСИ, 1999.
· Гуревич пригодность и основные свойства нервной системы. – М., 1970.
· , Романов внимания. - М., 1995.
· Дружинин общих способностей. - М., 1996.
· Дружинин психология. – М, 1997.
· Дружинин общих способностей. Спб., 1998.
· Егорова индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997.
· Ждан психологии от античности до современности. - М., 1999.
· Жинкин , речь, творчество. Избр. труды. - М.,1999.
· Забродин личности в психодиагностике. - М., 1994.
· Зейгарник личности в зарубежной психологии. - М., 1982.
· Зейгарник личности: норма и патология. - М., МПСИ, 1998.
· , Моргунов развивающийся. Очерки российской психологии. - М., 1994.
· Зинченко и деятельность. - М. - Воронеж, 1997.
· Зинченко запоминание. - М., 1961.
· Зинченко и прикладная психология. – М., Воронеж, 2000.
· Иванников механизмы волевой регуляции. М., 1998.
· Эмоции человека. – М., 1980, Психология эмоций. – СПб, 1999.
· Ильин и мотивы. – СПб, 2000.
· Ильин воли. - СПб., 2000.
· Ильин и чувства. – СПб, 2001.
· Китаев-Смык стресса. – М., 1983.
· Когнитивная психология. / Под ред. , . — М.: Издательство «ПЕР СЭ», 2002.
· Корнилова психология. Теория и методы. – М.: Аспект Пресс, 2002.
· Психология развития. СПб.:Питер, 2000.
· Строение тела и характер. - М., 2000.
· Лазурский науки о характерах. – М., 1995.
· Динамическая психология: Избранные труды. — М.: Смысл, 2001.
· Левитов характера. - М., 1969.
· Лейтес и одаренность в детские годы. - М., 1984.
· Лейтес одаренность и индивидуальные различия. - М., 1997.
· Лейтес одаренность школьников. - М.: «Академия», 2000.
· Акцентуированные личности. - Киев, 1981, - М.: Феникс, 1998.
· Леонтьев . Сознание. Личность. - М., 1975, 1982, 2005. Леонтьев , речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 1969.
· Леонтьев механизмы речи. – М., 1970.
· Леонтьев общения. – М.: Смысл, 1997.
· Леонтьев , мотивы и эмоции. – М., 1971.
· Леонтьев развития психики. - М., 1972.
· Леонтьев психики. - М., 1999.
· Леонтьев по общей психологии. - М.: Смысл, 2001. — 511 с.
· Переработка информации у человека. - М., 1974.
· Личко и акцентуации характеров у подростков. - М.: Медицина, 1983, Эксмо-Пресс, 1999.
· Логвиненко восприятия. - М., 1987.
· Гениальность и помешательство. - М.: Феникс, 1998.
· Ломов и теоретические проблемы психологии. - М., 1984.
· Лук творчества. - М., 1979.
· Лурия и сознание. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979.
· Об историческом развитии познавательных процессов.. - М.: Наука, 1974.
· Лурия по общей психологии. — СПб.: Питер, 2007. — 320 с.
· Лурия и восприятие. - М., 1975.
· Лурия и память. - М., 1975.
· Лурия книжка о большой памяти. - М., 1968.
· Лурия введение в психологию. - М., 1975.
· , Негурэ основы формирования письменной речи у младших школьников. – М.:, Международная педагогическая академия, 1994.
· Мотивация и личность. – М., 1999.
· Матюшкин одаренности. - М.,1993.
· Мерлин индивидуальности. - М., Воронеж, 1996.
· Методы исследования в психологии: квазиэксперимент /Под ред. - М., 1998.
· Небылицын свойства нервной системы человека. - М., 1966.
· Происхождение и развитие сознания. - М., 1998.
· Норман и научение. - М., 1985.
· Одаренные дети / Под ред. , - М., 1991.
· Основные современные концепции творчества и одаренности / под ред. . - М.: Молодая гвардия, 1997.
· Павлов и психика: Избранные психолог. тр. (Психологи отечества: В 70 т.), - М., 1998.
· Павлов труды / Под ред. - М., 1951.
· Петухов мышления. - М., 1997.
· Избранные психологические труды. - М., 1969.
· Речь и мышление ребенка. - М., 1997.
· О системе психологии. - М., 1972.
· Пономарев творения. - М., МПСИ, 1999.
· Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения. Экспериментальные исследования / Под общ. ред. . — М.: Изд-во Академии наук СССР, 1960. — 168 с.
· Психология индивидуальных различий. / Под ред. и . — М.: ЧеРо, 2000.
· Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. – Самара: Бахрах, 2000.
· Психология личности. Тексты. - М.: МГУ, 1982.
· Психология личности. Хрестоматия. В 2 т. – Самара: Бахрах, 1998.
· Психология личности в трудах зарубежных психологов / Под ред. - СПб, 2000.
· Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Под ред. - СПб, 2000.
· Психология мышления / Под ред. . — М.: Прогресс, 1965.
· Психология одаренности детей и подростков / Под ред. - М., 1996.
· Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти , ИП РАН, 19–20 сентября 2005 г.— М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.— 477 с.
· Психология ощущений и восприятия /Под ред. , - М.: ЧеРо, 1999.
· Психология человека от рождения до смерти / Полный курс психологии развития. Под общей ред. . — СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2005. — 416 с.
· Психология эмоций: Тексты. / Под ред. , – М., 1984.
· Ратанова основы индивидуальности. - М., МПСИ, 1999.
· Розин : теория и практика. – М., 1997.
· , Гребенников психологической защиты. – М., 1996.
· , Графические методы в практической психологии. СПб: Речь, 2000.
· Романова . – СПб.: Питер, 2005.
· Русалов и коммуникативный аспекты темперамента человека // Психологический журналТ.10. - N 1.
· Рыжов психология (методология и методы психологического исследования). — М.: Изд-во МГПУ, 1999. — 278 с.
· Рыжов психологической мысли. – М.: Военное издательство, 2004.
· Селиванов волевой активности. - Рязань, 1974.
· Стресс без дистресса. – М., 1982.
· , Парняков в клиническую психологию. В 2-х томах. — М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
· Словарь-персоналий. Психологи от А до Я. - М., 1997.
· Смирнов психологии памяти. - М., 1966.
· Соколова диалогов по психологии: Учебное пособие по курсу «Введение в психологию». — 4-е перераб. изд. — М.: Смысл, 2003. — 687 с.
· Когнитивная психология. - СПб., 1996.
· Психология раннего детства. — Мн.: Харвест, 2003. — 400 с.
· Роль темперамента в психическом развитии. - М., 1982.
· Рубинштейн и сознание. Человек и мир. — СПб.: Питер, 2002. — 512 с.
· Рубинштейн общей психологии. – М., 1989, СПб: Питер, 2002.
· Северцов и психика // Психологический журнал, № 4 (Собр. Соч: в 3т. М.,Л., 1945. Т.3.).
· Теплов труды. - Т.1,2. - М.,1985.
· Теплов и психофизиология индивидуальных различий. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 544 с.
· Ум полководца. - М., 1985.
· Тихомиров мышления. - М.,1984.
· Ухтомский . — СПб.: Питер, 2002. — 448 с.
· Физиология высшей нервной деятельности (хрестоматия) / Под ред. - М., 1999.
· Экспериментальная психология.- СПб.: Питер, 2003.
· Экспериментальная психология. - Вып.-1-5. - М., .
· Анатомия человеческой деструктивности. - М.: АСТ-ЛТД, 1998.
· Психоанализ и этика. - М., 1993.
· Мотивация и деятельность: В 2 т. – М.: Педагогика, 1986.
· Теории личности. - СПб, 1999.
· Хрестоматия по вниманию. / Под ред. , , - М.: МГУ, 1976.
· Хрестоматия по истории психологии / Под ред. , , М., 1980.
· Хрестоматия по курсу «Введение в психологию»/ Под ред. - М.,1999.
· Хрестоматия по общей психологии. Разд. 2. Мотивы, потребности, эмоции. Личность. / Под ред. – М., 1997.
· Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. , - М., 1981.
· Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти./Под ред. , - М., 1979, 1998.
· Хрестоматия по общей психологии. Разд. 3. Познавательные процессы. Субъект познания. / Под ред. - М., 1998.
· Хрестоматия по ощущению и восприятию. / Под ред. , - М., 1975, 1999.
· Хрестоматия по психологии индивидуальных различий / Под ред. и др. - М., 1999.
· Шадриков деятельности и способности человека. - М., 1996.
· Анти-Карнеги или человек-манипулятор. - Минск, 1992.
· Эльконин развитие в детском возрасте. - М., МПСИ, 1997.
· Энциклопедия истории психологии / Под ред. , , - М.: Моск. учебник, 2
· Психологические типы. М.: АСТ; СПб.: Университетская книга, 1996.
· Якобсон чувств и мотивации. – М., МПСИ, 1998.
· Ярошевский психологии. - М.,1985.
Дополнительная
· Практика и теория индивидуальной психологии. — СПб.: Питер, 2003. — 256 с.
· Аллахвердов теоретической психологии. - СПб, 1993.
· , Хромов память. - М., 1994.
· Человеческая память и процессы обучения. - М., 1985.
· Ахутина речи: нейролингвистический анализ синтаксиса. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989.
· Баскакова дошкольника. Внимание школьника. - М., Воронеж, 1995.
o Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
· Бодров стресс. – М.: ПЕР СЭ, 2000.
· Божович такое воля // Семья и школа. 1981, № 1-4.
· Большой психологический словарь / Под ред. , – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004.
· де. Рождение новой идеи. О нешаблонном мышлении. – М., 1997.
· Братусь в России // Школьный психолог, № 29.
· Психология познания. - М.: Прогресс, 1977.
· Бурлачук в проективную психологию. — Киев: Ника-Центр, 1997. — 128 с.
· , Морозов -справочник по психодиагностике. — СПб.: Питер, 2000. — 528 с.
o , Магомед-Эминов и контроль за действием. – М.: МГУ, 1991.
· Васильев возрастной и конституциональной антропологии. - М., 1996.
· Пол и характер. – М., 1994.
· Величковский когнитивная психология. - М., 1982.
· Венгер способностей. - М., 1973.
· Продуктивное мышление. – М.: Прогресс, 1987.
· Вилюнас эмоций. – СПб, 2004.
· Восприятие и деятельность./Под ред. . – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1976.
· , Лурия по истории поведения. - М., 1993.
· Введение в психологию. — СПб.: Питер, 2002. — 128 с.
· Гальперин как объективная наука. - М.:Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
· , . Экспериментальное формирование внимания. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1974.
· Наследственность таланта. – М.: Мысль, 1996.
· , Домашенко по психологии. - М., 1986.
· Ганзен целостных объектов. – Л., 1974.
· Гештальт-психология. — М.: -во АСТ-ЛТД», 1998. С. 33-280.
· Экологический подход к зрительному восприятию. - М.: Прогресс, 1988.
· Гильбух : одаренные дети - М., 1991.
· Гоноболин и его воспитание. - М., 1972.
· Глаз и мозг. - М.: Прогресс, 1970.
· Гуревич интеллекта в психологии // Вопросы психологии. – 1980, № 2.
· Давыдов развивающего обучения. – М.: Интор, 1996.
· Двенадцать эффективных упражнений по развитию памяти. - М.: Эйдос, 1993.
· Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы. - М., 1990.
· Психология. - М., 1991.
· Психология в беседах с учителями. — СПб.: Питер, 2001. — 160 с.
· Добрынин вопросы психологии внимания // Психологическая наука в СССР. - М., 1959, т.2.
· В мире эмоций. – Киев, 1987.
· Дополнительные материалы для подготовки к семинарским занятиям по курсу «Ощущение и восприятие» / Под ред. , . – М., Факультет психологии Моск. Ун-та, 1999.
· Психология и педагогика мышления. – М.:Лабиринт, 1999.
· Иванников : миф или реальность // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. -1993, № 2.
· Истомина памяти. М., 1978.
o Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. . – М.: Педагогика, 1972.
· Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. // Основные направления психологии в классических трудах. Гештальт-психология. — М.: ООО "Изд-во АСТ-ЛТД", 1998.
· Память человека. Структуры и процессы. - М., 1978.
· Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта. – М.: Прогресс, 1983.
· Климов стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. – Казань, 1969.
· , Курдюмов синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. — СПб.: Алетейя, 20с.
· Психология принятия решений. – М., 1975.
· , Пружинин и рациональность. – М.: Прогресс, 1981.
· Основы психического развития. // Основные направления психологии в классических трудах. Гештальт-психология. — М.: ООО "Изд-во АСТ-ЛТД", 1998.
· Краткий психологический словарь. - М., 1985.
· Гениальные люди. - М: Академ. проект, 1999.
· Крутецкий математических способностей школьников. - М., 1968.
· Куликов настроения. – СПб, 1997.
· Индивидуальные различия. - М., 2000.
· Леви- Сверхъестественное в первобытном мышлении. – М.: Педагогика-Пресс, 1994.
· Леви- Первобытное мышление. – М.: Республика, 1994.
· Развитие памяти. - М., 1995.
· Лейтес способности и возраст. - М., 1971.
· , Кузнецова стрессов. – М., 1993.
· Леонтьев // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, № 2.
o Леонтьев психологии личности. - М.: Смысл, 1997.
· Либин психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М.: Смысл, 1999.
· , Цветкова анализ решения задач. – М.: Наука, 1990.
o Магун и психология социальной деятельности личности. – Л.: Наука, 1983.
· Психология бытия. — М.: «Рефл-бук»; К.: «Ваклер», 1997. — 300 с.
· , Никонова особенности индивидуального стиля деятельности учителя // Вопросы психологии. – 1987, № 5.
· Мерлин теории темперамента. - М., 1964.
· Метод беседы в психологии / Под ред. - М, 1999.
· Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. . – М.: Наука, 1982.
· Натадзе как фактор поведения. - Тбилиси, 1972.
· Обухова психология: теории, факты, проблемы. — М., Тривола, 1995.
· Орлов и самовоспитание характера. – М., 1987.
· Павлов свободы. — СПб.: Питер, 2001. — 432 с.
· Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его использования / Под ред. и - Л.,1976.
o Психология личности. Теория и исследования. - М., 2000.
· Петренко психосемантики. – Смоленск, 1997.
· (ред.). Введение в психологию. - М., 1995.
· Петровский о каждом и каждому о психологии. - М., 1996.
· , Ярошевский теоретической психологии. - М., 1998.
· , Столин : Методические указания. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1989.
· Поддъяков дошкольника. – М.: Педагогика, 1977.
· Психологические исследования творческой деятельности / Под ред. . – М.: Наука, 1975.
· Психологические механизмы целеобразования / Под ред. . – М.: Наука, 1977.
· Психологический словарь / Под ред. , - М.: Педагогика-Пресс, 1996.
· Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. . – М.: ИП РАН, 2000.
· Рабочая концепция одаренности. – М.: Магистр, 1998.
· Равич- и др. Психогенетика. – М.: Аспект Пресс, 1999.
· Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979.
· Творческое воображение. – СПб, 1901.
· Ришар активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. – М.: ИП РАН, 1998.
· Клиент-центрированная психотерапия / Пер. с англ. Т. Рожковой, Ю. Овчинниковой, Г. Пимочкиной. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. — 512 с.
· Введение в зрительное восприятие: В 2 кн. - М., 1980.
· Устройство памяти. От молекул к сознанию. - М.: Мир, 1995.
· Русалов структуры темперамента. – М.:Смысл, 1992.
· Русалов и темперамент // Психологический журнал. 1993, № 6.
· Савенков ребенок в массовой школе. – М.: Сентябрь, 2001.
· Сахарный в психолингвистику: Курс лекций. – Л., 1989.
· Сеченов поведения: Избранные психологич. тр. (Психологи отечества: В 70 т.). - Москва-Воронеж, 1995.
· Симонов мозг. – М., 1981.
· Скороходова я воспринимаю и представляю окружающий мир. – М., 1954.
· Психолингвистика. – М.: Прогресс, 1976.
· , Исаев человека. Введение в психологию субъективности. – М., 1995.
· Способности и склонности: комплексные исследования / Под ред. . – М.: Педагогика, 1989.
· Стили человека: психологический анализ / Под ред. . – М.: Смысл, 1998.
· Субботина воображения у детей. – Ярославль: Академия развития, 1996.
o Теории нормальной и аномальной личности в классических направлениях психотерапии: проблема интеграции /Под ред. - М., 2000.
· Поведение животных. – М.: Мир, 1985.
· Тихомиров и принципы общей психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1985.
· Принципы обучения, основанные на психологии. // Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. — М.: -во АСТ-ЛТД», 1998. С. 9-250.
· Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии. Леонтьева. - М.: Смысл, 1999.
· Юревич кризис в психологии // Вопросы психологии, № 2.
· Уотсон Дж. Б. Психология как наука о поведении. // Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. — М.: -во АСТ-ЛТД», 1998. С. 251-673.
o Человек в поисках смысла. - М., 1982.
· Введение в психоанализ: Лекции. — СПб.: Питер, 2001.— 384 с.
· Конечный и бесконечный анализ. // Психоанализ в развитии: сборник переводов / составители , . — Екатеринбург: Деловая книга, 1998. С. 5-43.
· О психоанализе. Пять лекций. // Хрестоматия по истории психологии. — Изд-во Моск. ун-та, 1980. С. 148-184.
· Фабри зоопсихологии. - М., 1999.
· Психология критического мышления. – СПб.: Питер, 2000.
· Психология мотивации достижения / Пер. с англ. — СПб.: Речь, 2001. — 240 с.
· Холодная стили: о природе индивидуального ума. – М., ПЕРСЭ, 2002.
· Холодная интеллекта. – СПб.: Питер, 2001.
· Невроз и развитие личности. – СПб.: Питер, 2001.
· Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии /Под ред. , - М., 1997.
· Хрестоматия по курсу «Метод беседы в психологии» / Под ред. и др. - М., 2000.
· Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. . Под ред. . — Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996.
· Черепанова стресс: помоги себе и ребенку. – М., 1996.
· Шадриков и способности. - М., 1994.
· Шадриков способности. - М.: Магистр, 1996.
· Шадриков человечности. - М., 1999.
· Шапкин изучение волевых процессов. – М.: Смысл, 1997.
· Дифференциальная психология и ее методические основы. – М.: Наука, 1998.
· Эмоциональный стресс // Под ред. . – Л.: Медицина, 1970.
· Эфроимсон гениальности (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности) // Человек. – 1997, № 2-6; 1998, № 1.
· Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996.
ЧАСТЬ II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И План ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Форма обучения – заочная (сокращенный срок обучения)
Переаттестация – 120 часов
Лекции – 40 часов
Самостоятельная работа – 380 часов
Зачет – 5 семестр
Экзамен – 6 семестр
Экзамен – 7 семестр
Всего –540 часов
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План КУРСА
«ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
ДЛЯ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ (сокращенный срок обучения)
3 курс, 5 (осенний) семестр
№ | НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ | ВСЕГО ЧАСОВ | Переаттестация | Самост. работа | Аудит. занятия |
1. | Тема 1. Общая характеристика психологии как науки | 28 | 5 | 21 | 2 |
2. | Тема 2. Становление предмета психологической науки | 29 | 5 | 22 | 2 |
3. | Тема 3. Методология исследования и Система методов психологии | 29 | 5 | 22 | 2 |
4. | Тема 4. Происхождение и развитие психики в филогенезе | 28 | 5 | 21 | 2 |
5. | Тема 5. Развитие психики человека в онтогенезе | 28 | 5 | 21 | 2 |
6. | Тема 6. Ощущения | 28 | 5 | 21 | 2 |
Всего | 170 | 30 | 128 | 12 | |
Итоговая отчетность | Зачет |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
