Образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

2.Целевой

3.Содержательный

4.Организационный

В Информационно-аналитическом разделе даются: характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики; аналитическое обоснование Образовательной программы; проблемы, сдерживающие развитие школьников, концептуальные подходы к их решению.

Целевой раздел включает цели, задачи и планируемые результаты реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; планируемые результаты образования и способы их достижения.

Содержательный раздел определяет концептуальные подходы к обновлению содержания образования и технологий обучения, ориентированных на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов обучения в рамках реализуемых в гимназии следующих программ: программы формирования универсальных учебных действий; программ отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности; программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; программы духовно нравственного развития, воспитания обучающихся; программы коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, механизмы реализации Основной образовательной программы начального общего образования; систему условий, необходимых для реализации государственного стандарта начального общего образования.

В этом плане Образовательная программа выступает основным механизмом реализации стандартов второго поколения. По мере определения УМК Образовательная программа будет дополняться. Все дополнения к Образовательной программе включаются в Приложения.

Раздел 1. Информационно-аналитический

1.Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики

1.1. Общие сведения о гимназии.

1.2.Социальное окружение гимназии

Гимназия расположена в микрорайоне, где нет достаточного числа культурно-просветительских учреждений. В ее окружении находятся АО «Авиастар», школа искусств, кинотеатры «Космос», «Крылья» и «Руслан», детские дошкольные учреждения №№ 000, 246, 101, средняя школа №81, два рыночных комплекса. Поэтому гимназия является центром культуры и развития детей, ориентируется на удовлетворение эстетических, интеллектуальных и спортивных потребностей каждого учащегося. В прекрасно оформленном актовом зале регулярно выступают с концертами симфонический оркестр Ульяновской филармонии, артисты кукольных и драматических театров, проводятся занятия музыкального лектория, практикуются совместные просмотры спектаклей детьми с родителями, обсуждение спектаклей. В оборудованном спортивном зале проводятся спортивные праздники, соревнования «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», ведутся занятия спортивных секций для взрослых и детей.

Для родителей организована работа педагогического всеобуча, с лекциями выступают учителя, врачи, работники ГИБДД, УВД, проводятся творческие отчеты, конференции, выставки рисунков и поделок, ярмарки детского творчества.

С детскими садами, расположенными в микрорайоне гимназии, ведется работа по преемственности, имеются планы совместной работы. Учителя ведут занятия в детских садах по подготовке детей к поступлению в гимназию, выступают с лекциями, беседами перед родителями будущих первоклассников. Ежегодно проводится День открытых дверей, на который приглашаются родители будущих первоклассников и работники детских садов. Гимназия большое внимание уделяет предшкольной подготовке детей: много лет работает школа раннего развития, в которой дети 5 - 6 лет занимаются музыкой, танцами, математикой, развитием речи, изобразительной деятельностью, театральной пластикой. В апреле-мае проводятся на безвозмездной основе занятия с детьми, не посещающими дошкольные учреждения, по подготовке к поступлению в гимназию.

1.3. Сведения об учащихся

Ø  Динамики численности учащихся по начальной школе

Анализ динамики численности учащихся за 3 года показывает, что в целом количество детей в начальной школе растет, в учебном году по сравнению с учебном году их стало на 26 человек больше, что составляет 9%.

Ø  Средняя наполняемость по классам (за 3 года)

Средняя наполняемость в начальной школе соответствует нормам САНПиНА и остается стабильной 25,2-25,8.

Ø  группы продлённого дня - в гимназии организованы 3 группы продленного дня для учащихся 1-4 классов;

Ø  национальный состав учащихся

Национальный состав в связи с переходом учащихся в основную школу и новым приемом постоянно изменяется. Но в целом, как показывает анализ, видно, что основную часть учащихся составляют русские от 82% до 83%, татары от 7% до 8%, чуваши от 3% до 4%, мордвы -1 %, 6% составляют дети других национальностей.

Ø  возможности организации групп, кружков для удовлетворения образовательных потребностей учащихся различных национальностей - в гимназии есть возможности для удовлетворения образовательных потребностей учащихся различных национальностей.

Ø  перспективы по наполняемости школы учащимися на ближайшие пять лет - 12 классов комплектов - 300 учащихся.

1.4. Характеристика педагогического коллектива гимназии

·  общее число педагогических работников - 10

·  уровень образования:

ü  высшее образование - 8;

ü  среднее специальное - 1;

ü  неполное высшее образвание-1.

·  квалификационные категории:

ü  высшая квалификационная категория- 9;

ü  первая - 1;

·  данные по

ü  стажу: от 20 до 25 лет-2; свыше 25-8

ü  по полу: женский - 10

ü  по возрасту от 40 до 45лет - 1; от 45 до 50 лет -7; свыше 50 лет - 2.

·  система повышения квалификации: осуществляется через курсовую подготовку учителей гимназии на базе УИПКПРО, Ульяновского государственного педагогического университета им. , а также организацию лекций, семинаров, мастер-классов, практикумов, проведение корпоративных курсов по овладению педагогами компетентностного подхода в обучении, методик оценки компетентностей учащихся.

Анализ кадрового состава учителей начальных классов показывает, что в гимназии работает профессиональный коллектив.

1.5. Характеристика семей учащихся гимназии № 79

Ø  социальный состав:

ü  рабочие – 185;

ü  служащие - 298;

ü  частные предприниматели-26;

ü  пенсионеры-4;

ü  безработные-12;

ü  домохозяйки - 74

Ø  уровень образования родителей:

ü  высшее - 283

ü  неполное высшее - 23;

ü  среднее специальное - 245

ü  среднее образование - 48

Ø  уровень доходов:

ü  малообеспеченные семьи - 60;

ü  среднеобеспеченные семьи - 261;

ü  высокообеспеченные семьи - 2.

Ø  участие в совместной работе со школой по обучению и воспитанию детей.

1.6.Творческие достижения учеников и учителей: (участие в конкурсах, семинарах, конференциях).

На ступени начального обучения с учетом возрастных особенностей и выявленных интересов и потребностей используются адекватные формы творческой деятельности, обеспечивающие достижение оптимальных результатов каждым гимназистом. К таким формам относятся:

2. Аналитическое обоснование Образовательной программы

Предыдущая Образовательная программа была направлена на реализацию целей образования, которые были определены Концепцией модернизации российского образования до 2010 года - «ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т. е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования». В Концепции определены также важнейшие задачи воспитания: «формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

Основные задачи, которые решались в рамках реализации Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования:

·  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;

·  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

·  освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

·  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка.

Опыт, приобретенный педагогическим коллективом гимназии по реализации Федерального компонента государственного стандарта 2004 года, является методологической основой для перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования нового поколения.

Новая Образовательная начального общего образования (далее – ОП НОО) программа продолжает дальнейшее развитие целей, задач, основных принципов обучения, реализуемых в предыдущей Образовательной программе на ступени начального общего образования и на основе достигнутых результатов: состояния здоровья детей, обученность, уровень воспитанности.

2.1. Состояние здоровья учащихся

ØПоказатели здоровья детей, поступающих в школу, здоровы:

Анализ показателей здоровья за три года показывает, что количество абсолютно здоровых детей поступающих в первый класс остается незначительным от 1% до 3% от общего количества первоклассников.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12