Отечественная история (стр. 3 )

Рекомендуемое распределение учебного времени по темам и видам занятий
для заочной формы обучения (срок обучения 3 года 6 месяцев)

Приложение 4

к рабочей программе по учебной
дисциплине «Отечественная история»

Примерная тематика рефератов

1. Социально-экономические и политические предпосылки формирования Древнерусского государства. Роль природно-географического фактора в истории.

2. «Повесть временных лет» и российские историки о происхождении Древнерусского государства. Норманнская теория.

3. Причины раздробленности.

4. Характеристика отдельных феодальных центров (Владимиро-Суздаль-ское, Галицко-Волынское, Киевское княжества, Новгородская боярская республика).

5. Образование Монгольского государства. Монгольское войско.

6. Нашествие Батыя на Русь. Золотоордынское иго.

7. Экономические, политические и социальные предпосылки образования централизованного государства.

8. Объединительные центры на Руси. Особенности образования русского централизованного государства.

9. . Внутренняя политика и реформы.

10. Опричнина. Внешняя политика.

11. Предпосылки и характеристика «смутного времени».

12. Борьба русского народа против польско-шведской интервенции. Воцарение Романовых.

13. Личность Петра I.

14. Реформы Петра I и их роль в истории.

15. Личность Екатерины II.

16. Внутренняя политика. Просвещенный абсолютизм.

17. Предпосылки и цели реформ.

18. Содержание реформ и их значение.

19. Реформа 1861 г. и складывание исторических условий для развития капитализма.

20. Особенности капиталистического развития России.  Ю. Витте.

21. Изменение государственного устройства России под влиянием первой российской революции.

22. Столыпинская аграрная политика.

23. Причины, характер и основные этапы Первой мировой войны. Ход военных действий.

24. Назревание революционного кризиса в стране. Выход России из войны.

25. Февральская буржуазно-демократическая революция. Образование двоевластия и его сущность. От Февраля к Октябрю.

26. Октябрьское вооруженное восстание. II съезд Советов и его решения. Создание правоохранительных органов.

27. Гражданская война: причины, основные этапы, ход, итоги. Роль иностранной интервенции.

28. Политика «военного коммунизма», ее сущность.

29. Социально-экономические и политические предпосылки перехода к нэпу.

30. Новая экономическая политика: ее сущность и значение. Противоречивый характер развития страны в условиях нэпа. Причины свертывания нэпа.

31. Политическая борьба по вопросам развития страны.

32. Уроки и последствия ускоренной индустриализации, коллективизации, культурного строительства. Создание тоталитарно-бюрократического общества.

33. Причины, характер и периодизация Второй мировой и Великой Отечественной войн.

34. Великая Отечественная война: объективные и субъективные причины поражений и побед. Создание антигитлеровской коалиции и ее значение в победе над фашистским блоком.

35. Разоблачение культа личности. Некоторая либерализация и оздоровление морально-политической обстановки в стране.

36. Экономические реформы, их сущность и значение. Противоречивый характер развития страны в 1954–1964 гг.

37. Смена политического курса: от «оттепели» к «застою». Концепция развитого социализма.

38. Тенденции и противоречия социально-экономического развития страны.

39. Предпосылки перестройки. Основные этапы. Противоречивый характер перестроечных процессов в стране.

40. Объективная необходимость реформирования общественных отношений в СССР. Демократизация советского общества. Реформа политической системы.

Приложение 5

к рабочей программе по учебной
дисциплине «Отечественная история»

Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету

1. История как научная дисциплина и ее место в системе гуманитарного образования сотрудников ОВД.

2. Понятие «первобытное общество», его место в человеческой истории.

3. Варианты периодизации истории первобытности. Сущность и значение «неолитической революции».

4. Предпосылки формирования восточнославянской государственности.

5. Основные этапы образования Древнерусского государства.

6. Политическое и социально-экономическое устройство Киевской Руси.

7. Принятие христианства как государственной религии: причины, позитивные и негативные последствия.

8. Предпосылки перехода Руси к феодальной раздробленности. Раздробленность как закономерный исторический процесс.

9. Образование самостоятельных феодальных центров. Основные черты развития Владимиро-Суздальской, Галицко-Волынской и Новгородской земель в период раздробленности.

10. Установление ордынского ига. Формы и методы влияния Золотой Орды на Русь.

11. Предпосылки образования Российского централизованного государства. Возвышение московского княжества: причины и последствия.

12. Завершение объединения русских земель во второй половине XV – начале XVI вв. Политический и социальный строй Московского государства.

13. Укрепление государственной власти при Иване IV Грозном. Реформы 50-х гг. XVI в.

14. Опричнина Ивана IV Грозного и ее последствия.

15. Внешняя политика России при Иване IV Грозном. Присоединение и освоение новых земель. Ливонская война (1558–1583 гг.)

16. Российская Смута: появление альтернативных вариантов развития страны.

17. Социально-экономическое развитие России в XVII веке.

18. Утверждение крепостного права в России (основные этапы этого процесса). Соборное уложение 1649 г.

19. Внешняя политика Петра I. Азовские походы. Северная война (1700–1721 гг.).

20. Административные реформы Петра I.

21. Социально-экономические преобразования Петра I (Закон о единонаследии 1714 г., Табель о рангах, Податная реформа 1724 г., мероприятия по развитию промышленности и торговли).

22. Цивилизационный раскол российского общества в петровскую эпоху.

23. Россия в эпоху Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма». Уложенная комиссия. Областная реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам.

24. Внешняя политика России в середине – второй половине XVIII в. Семилетняя война. Русско-турецкие войны.

25. Внутренняя политика Александра I. Проекты либеральных преобразований.

26. Внешняя политика России в первой четверти XIX в. Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии 1813–1814 гг.

27. Декабристское движение в России: причины, организационные формы, историческое значение.

28. Внутренняя политика Николая I.

29. Общественные движения в России в 30–50-х гг. XIX в. Консервативное направление. Славянофилы и западники. Революционно-демократические течения.

30. Внешняя политика России в конце 20–50-х гг. XIX в. Крымская война.

31. Крестьянская реформа 1861 г.: цели, практическое осуществление, результаты.

32. Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в.: земская, городская, военная.

33. Судебная реформа 1864 г. Преобразования в области просвещения и печати 60-х гг. XIX в.

34. Народничество 60-х – начала 80-х гг. XIX в.: идеи, организации, практическая деятельность.

35. Внутренняя политика Александра III.

36. Распространение марксизма в России. Формирование российской социал-демократии.

37. Причины последовательной смены либеральных и консервативных эпох в российской истории XIX в.

38. Россия на рубеже XIX–XX вв. Особенности социально-экономического развития страны.  Ю. Витте.

39. Россия в контексте мировых проблем начала XX в. Русско-японская война 1904–1905 гг.

40. Революция 1905–1907 гг. Формирование многопартийности в России.

41. Изменения в политической системе Российской империи в результате первой русской революции.

42. Формирование российского парламентаризма. Деятельность первых Государственных дум.

43. Сущность и итоги столыпинских преобразований.

44. Причины и характер Первой мировой войны. Россия в войне.

45. Февральская революция 1917 г.: падение монархии и проблема выбора исторического пути.

46. Россия между революциями 1917 г.: политика Временного правительства, Советов, тактика политических партий.

47. Октябрьское вооруженное восстание. Приход большевиков к власти, их первые политические и экономические шаги.

48. Проблема Учредительного собрания. Решения III Всероссийского съезда Советов.

49. Сепаратный мир с Германией: мнения, противоречия, результаты.

50. Причины, характер, основные этапы гражданской войны в России. Подавление большевиками политической оппозиции.

51. Политика «военного коммунизма» и ее кризис.

52. Новая экономическая политика: причины, принципы, противоречия.

53. Этапы и характер внутрипартийной борьбы после смерти В. И. Ленина. Причины прихода И. В. Сталина к власти.

54. Преобразования в области промышленности и сельского хозяйства СССР в конце 20-х – начале 30-х гг.

55. Внешняя политика СССР в 20–30-х гг. ХХ в.

56. СССР во Второй мировой войне 1939–1945 гг.

57. Основные решения Тегеранской, Ялтинской и Потсдамской конференций глав правительств союзных держав.

58. Проблемы социально-экономического развития Советского Союза в послевоенный период (1946–1953 гг.).

59. Противоречивость политических процессов в послевоенный период: новая волна сталинских репрессий (1946–1953 гг.).

60. Экономические преобразования Н. С. Хрущева: предпосылки, сущность, результаты.

61. Рождение и крах хрущевской «оттепели» в общественно-политической жизни страны.

62. Тенденции, противоречия и нарастание негативных явлений в социально-экономической, политической и духовной жизни советского общества в середине 60-х – середине 80-х гг.

63. Внешняя политика СССР в 60-х – первой половине 80-х гг.

64. Кризис социально-экономической системы СССР и попытки обновления советского общества (1985–1991 гг.).

65. Августовский путч 1991 г. (ГКЧП): причины и последствия. Кризис и распад СССР.

66. Социально-политические и национальные проблемы России на современном этапе.

67. Экономические проблемы развития России на современном этапе.

68. Внешнеполитическая деятельность России на современном этапе.

2. Планы лекционных, семинарских занятий
и методические рекомендации
для самостоятельной работы

Пояснительная записка

Планы лекционных, семинарских занятий и методические рекомендации для самостоятельной работы к ним по курсу «Отечественная история» составлены согласно государственному стандарту по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Изучение курса предполагает усвоение курсантом материала по истории, при этом основное внимание уделяется вопросам специфического развития России на фоне мирового исторического процесса.

В основу изучения положен проблемно-хронологический принцип. Планы семинарских занятий и методические указания направлены на углубленное усвоение проблематики курса на основе исторических источников, основной и дополнительной учебной и научной литературы.

По каждой теме даются подробные методические рекомендации и вопросы проблемного характера, планы к семинарскому занятию, литература для самостоятельной работы, варианты заданий и тематика докладов и рефератов. Выполняя задания, составляя таблицы, курсанты учатся формулировать собственную точку зрения, обобщать материал лекций и семинаров. Подготовка рефератов и докладов направлена на формирование умения кратко излагать основные положения монографий, статей, освещать научные проблемы в письменном виде либо в форме публичного доклада. Выполнение курсантом письменной работы имеет своей задачей воспитание творческого обращения с материалом. Курсанты, работая с первоисточниками, самостоятельно находят нужные идеи, положения, усваивают их. Эти задания предназначены для выработки навыков работы с книгой.

Тема 1. Введение. Формирование общества и его основных
институтов

План для самостоятельного изучения темы

1. Принципы периодизации истории первобытности.

2. Неолитическая революция: сущность и последствия.

3. Предпосылки вступления человечества на путь цивилизации.

Литература

 И. Древнейшее прошлое человечества. Л., 1979.

Древние цивилизации. Л., 1989.

Первая глобальная революция. М., 1991.

 М. Первые цивилизации. М., 1989.

 А. Древнейшие страницы истории человечества. М., 1988.

Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

 Б. Первобытная культура. М., 1989.

 А. Памятники первобытного искусства на территории СССР. М., 1966.

Цивилизация. М., 1992. Вып. 1.

Смысл и назначение истории. М., 1991.

Темы докладов

1. Каков возраст человечества?

2. Значение неолитической революции для зарождения цивилизации.

3. Истоки первых цивилизаций.

Рекомендации по освоению материала темы

Вопрос 1. По различным оценкам, человечество существует от 200 тысяч до 4 миллионов лет, в то время как история цивилизаций насчитывает только около 5 тысяч лет. Это значит, что в течение очень длительного периода происходил процесс перехода от первобытности (дикости и варварства) к цивилизации. Существуют различные принципы периодизации первобытной истории. Сопоставьте обнаруженные вами в исторической литературе варианты периодизаций и попытайтесь выявить, какие базовые критерии положены в основу каждого из них.

Наиболее распространенной является археологическая периодизация, критерием которой являются различия в материале и технике изготовления орудий труда. По этой схеме первобытную эпоху делят на каменный, бронзовый и железный века. В свою очередь, каждый из данных периодов подразделяется еще на ряд этапов. Ознакомьтесь с терминологическими определениями этих этапов, составляющих эпоху дикости человеческого общества, проанализируйте их сущность, рассмотрите вызревавшие в их хронологических рамках явления.

Вопрос 2. Для становления цивилизации принципиальное значение имеет эпоха неолита (ок. 8–3 тыс. лет до н. э.), когда началось формирование экономики, основанной на земледелии и скотоводстве. Английский археолог Г. Чайлд предложил назвать этот период неолитической революцией.

Сущность неолитической революции заключалась в переходе части населения от присваивающих форм хозяйства (охоты, рыболовства, собирательства, бортничества) к производящему хозяйству – земледелию и скотоводству.

Обозначьте последствия этого перехода. Обратите внимание, что в результате возникновения земледельческо-скотоводческой экономики возрастала концентрация населения и укреплялась его хозяйственная стабильность, что создавало условия для накопления и развития культурных традиций, без которых невозможно зарождение цивилизации.

В ходе неолитической революции сформировался новый образ жизни древнего человека. Появились излишки продуктов питания, подлежащие длительному хранению, в отличие от скоропортящихся продуктов первобытной охоты и рыболовства. Попытайтесь установить причинно-следственную связь между образованием у населения избыточного продукта и выделением в этот период освобожденных от производства пищи людей, исполнявших различные административные функции (т. е. складыванием надобщинных социальных структур и ранних форм политической администрации).

Поясните, почему на основе новых производственных отношений стало возможным возникновение первых очагов цивилизации.

Вопрос 3. Зарождению первых цивилизаций предшествовала неолитическая революция, в результате которой в бескрайнем мире охотников, рыболовов и собирателей, освоивших почти все природно-климатические зоны Земли, на авансцену истории выдвигаются общества земледельцев-скотоводов. Именно в их среде создается значительный прибавочный продукт и соответственным образом накапливаются материальные и духовные ценности.

Истоки первых цивилизаций уходят в период существования раннеземледельческих обществ, в которых, благодаря созданию мощных по тем временам ирригационных сооружений (систем искусственного орошения), резко повысилась производительность сельскохозяйственной деятельности.

В обществах, вступивших на путь цивилизации, ремесло отделилось от сельского хозяйства и появились города. Выясните, в чем состоит непосредственная взаимосвязь между этими двумя новыми явлениями. Примите во внимание, что древний город – особый тип поселений, в котором жители, по крайней мере частично, были освобождены от сельскохозяйственного труда.

Разберитесь в особенностях социального расслоения общества в условиях формирования цивилизации. Какие в нем появляются социальные группы, отличающиеся друг от друга по профессиональным признакам, материальному положению, объему прав и привилегий?

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11