Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

1.  Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. Начальная школа.

Вольтов. А.В., ,

под редакцией – М. Посвещение, 2011.

2.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа.

Савинов Е, И. – М. Просвещение,2010.

3.  Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения

под общей редакцией проф. – М. Академкнига/Учебник,2010.

4.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Министерства образования и науки РФ.

М. Просвещение, 2010.

4.ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ

Программы отдельных учебных предметов, курсов обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программы отдельных учебных предметов, курсов разработаны на основе:

требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

программы формирования универсальных учебных действий.

Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:

1)  пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2)  общую характеристику учебного предмета, курса;

3)  описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4)  описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5)  личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

6)  содержание учебного предмета, курса;

7)  тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8)  описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Программы отдельных учебных предметов представлены в папке «Приложения»:

1.Русский язык. Приложение 1.

2.Литературное чтение. Приложение 2.

3.Иностранный язык (английский). Приложение 3. 

4.Математика. Приложение 4.

5.Окружающий мир. Приложение 5.

6.Музыка. Приложение 6.

7.Изобразительное искусство. Приложение 7.

8.Технология. Приложение 8.

9.Физическая культура. Приложение 9.

.

III. Организационный раздел.

1. УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка к учебному плану 1- 2 классов

на уч. год

МОУ «Ирдоматская основная общеобразовательная школа»

Учебный план является обязательной частью Образовательной программы, он определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения).

Нормативная база учебного плана 1 – 2 классов:

-Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. (в редакции Федерального закона от 01.01.01 г. с изменениями и дополнениями, внесенными федераль­ными законами от 16ноября 1997 г.; от 01.01.01 г. ; от 7 августа 2000 г. ст. 2,6,7, 9, 14, 17, 31, 32);

-федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (далее - ФГОС НОО) (для 1-2-х классов);

-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. № 000 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000" (зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011 г., регистрационный номер 22540);

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";

-приказ Минобрнауки РФ от 27.№ 000 (зарегистрированный в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер 23290) «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;

- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011/2012 – 2014/2015 учебный год МОУ «Ирдоматская основная общеобразовательная школа» (приказ 119-од от 01.01.2001).

1 – 2 классы МОУ «Ирдоматская основная общеобразовательная школа» работают по УМК «Перспективная начальная школа».

УМК «Перспективная начальная школа» определяет содержательные линии индивидуального развития младшего школьника, которые нашли отражение в Программах каждого учебного предмета в следующих положениях:

– признание решающей роли содержания образования, включающее способы организации образовательной деятельности и приемы формирования учебного сотрудничества, в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

– ориентация на достижение цели и основного результата образования;

– развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов;

– формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области;

– развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к самостоятельной, в том числе проектной, деятельности;

– воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного информационного общества: готовности брать ответственность на себя, принимать решение и действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться как в коллективе сверстников, так и старших или младших по возрасту; обоснованно критиковать и адекватно реагировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим;

– воспитание физической культуры: осознания ценности здорового образа жизни, понимания вреда курения, алкоголя и наркотиков, повышения осведомленности в разных областях физической культуры, развития навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности;

– формирование эстетического сознания и художественного вкуса: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры;

– социально-нравственное воспитание: формирование основ российской идентичности, формирование чувства любви и уважения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему (слабому); формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения (терпимости) к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

Учебная программа каждого предмета базируется на интегрированной основе общего содержания, отражающей единство и целостность научной картины мира.

Учитывая особенности УМК «Перспективная начальная школа» учебный план реализует цели и задачи, определенные в комплекте и сформулированные в пояснительной записке Образовательной программы, с ориентацией на планируемые результаты и состоит из двух частей: обязательной (инвариантной) и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса. Вариативная часть в учебный план по пятидневной учебной неделе не входит.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации Образовательной программы, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Каждый учебный предмет решает собственные задачи реализации содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

•  формирование гражданской идентичности обучающихся;

•  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

•  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

•  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

•  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не должен превышать:

-для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут каждый;

-для обучающихся 2 классов - не более 5 уроков.

В букварный период «Русский язык» реализуется через «Обучение письму», авторы , Каленчук ; «Литературное чтение» через «Обучение чтению», авторы , . В 1 четверти выполнение учебного плана достигается путём интеграции: «Русский язык/литературное чтение, «Русский язык/изобразительное искусство», «Окружающий мир/физическая культура», Математика/ окружающий мир. Со II четверти 1 день в неделю пятым уроком проводится урок физкультуры.

Преподавание математики в 1- 2 классах ведется по программе , , русский язык (2 кл.) – авторы , , литературное чтение (2 кл.) – авторы , . Иностранный язык (английский) преподается со 2 класса, автор . Окружающий мир изучается по программе , , является интегрированным. В его содержание введены элементы основ безопасности жизнедеятельности. Курс «Технология» представлен авторами , , . В программу курса включено изучение тем по информатике. Изобразительное искусство изучается по программе под руководством . При изучении музыки используется программа , . Введено 3 часа физической культуры для увеличения двигательной активности обучающихся, преподавание ведется по программе , . Региональный компонент представлен предметом «Истоки» во 2 кл.

При разработке рабочих программ учтён региональный компонент:

В программе по литературному чтению в раздел «Круг детского чтения» включены произведения современных авторов – вологжан: произведения вологодских писателей и поэтов (, , И, М, А, Л, М., , );

сборник стихов « Лохматый подарок»;

Используется учебно - методический комплект «Литература Вологодского края » (авторы , ). Комплект имеет гриф «допущено» департамента образования Вологодской области. В целях реализации регионального компонента по предмету «Окружающий мир» книги для чтения «Родной край» .

Учебный план 1-4 классов

МОУ «Ирдоматская основная общеобразовательная школа»

на уч. г.

Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4– 10 организовано только в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти.

Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не должен превышать:

для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение в 1-м классе осуществляется с использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут каждый.

Обучение в 1 классах проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

  Учебный план школы ориентирован на 4-й нормативный срок освоения общеобразовательной программы начального общего образования. При проведении занятий по иностранному языку (2 - 4 классы при наполняемости 20 и более человек) осуществляется деление классов на две груп­пы.

Продолжительность учебного года на первой ступени об­щего образования составляет 34 недели, в 1 классе — 33 не­дели. Учебный год делится на четыре учебные четверти, неравные по продолжительности. Продолжительность каникул в течение учебного года со­ставляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. С целью профилактики переутомления для обучающихся в 1 классе устанавливаются в середине третьей четверти дополнительные недельные каникулы.

2. План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

  Организация занятий по направлениям раздела «Внеуроч­ная деятельность» является неотъемлемой частью образова­тельного процесса и  предоставляет обучающимся воз­можность выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника по направлениям: спортивно – оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

  Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная де­ятельность, формируется с учётом пожеланий об­учающихся и их родителей (законных представителей) и на­правляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскур­сии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, сорев­нования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

  Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учиты­вается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объ­ёмов финансирования, направляемых на реализацию основ­ной образовательной программы.  

На внеурочную деятельность отводится по 5 часов. В соответствии с основными направлениями деятельности определены занятия в кружках

Обязательными являются часы проектной деятельности, которые используются для реализации УМК «Перспективная начальная школа» и выполнения проектов по интересам учащихся, а также кружка «Учись учиться», который способствует формированию УУД.

Различные формы занятий внеурочной деятельности обеспечивают активную, иную деятельность, чем на уроке, что должно повысить мотивацию, интерес к обучению, возможность самореализации.

Нормативная база организации внеурочной деятельности

·  Закон Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-1"Об образовании" (с последующими изменениями).

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений" (зарегистрирован в Министерством юстиции Российской Федерации 26 июля 2006 г., регистрационный № 000).

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года, регистрационный № 000).

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля 2011 года, регистрационный № 000).

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года, регистрационный № 000).

·  Методические рекомендации БОУ СПО ВО «Вологодский педагогический колледж» Центра образовательных ресурсов и технологий Лаборатория развития начального общего образования от 7 июня 2011 года № 03-19/3004 «Об организации внеурочной деятельности в начальной школе».

·  Санитарно-эпидемиологические правила "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29 декабря 2010 года N 189;

При разработке модели организации внеурочной деятельности учтены следующие принципы:

·  Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей.

·  Принцип преемственности

·  Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности.

·  Принцип учета социокультурных особенностей школы, программы развития образовательного учреждения.

·  Принцип учета региональных разработок для организации внеурочной деятельности.

·  Принцип взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта.

·  Принцип разнообразия форм организации внеурочной деятельности.

·  Принцип оптимального использования учебного и каникулярного периодов учебного года при организации внеурочной деятельности.

·  Принцип учета возможностей учебно-методического комплекта, (УМК) используемого в образовательном процессе.

План внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности	Название и форма объединения	Кол-во часов для реализации программы (на год)
I	II	III	IV
1. Спортивно-оздоровительное	Кружок «Народные игры»	33	-	-	-
Секция «ОФП»	-	17	-	-
Кружок «В стране Здоровья»	-	34	34	34
2. Духовно - нравственное ( патриотическое)	Кружок «Азбука истоков»	33	-	-	-
Кружок «Истоки»	-	-	34	34
Кружок «Уроки доброты»	-	17	-	-
3. Общеинтеллектуальное	Кружок «Математика и конструирование»	33	34	34	34
4. Социальное	Проектная деятельность «Изучение природы родного края»	33	34	34	34
5. Общекультурное	Кружок «Учись учиться»	33	34	34	34

Результаты внеурочной деятельности.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33