Образовательная программа Начальная школа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 п. Могзон

Образовательная программа

Начальная школа

уч. год

Пояснительная записка к образовательной программе начального общего образования МОУ СОШ №23

Наш посёлок Могзон находится в Хилокском районе Забайкальского края.

История начальной школы начинается ещё в 1900 году. Школа была церковно-приходская на 2 класса. Её посещали не только дети, но и железнодорожные рабочие. Сегодня МОУ СОШ №23 насчитывает 524 человека. В ней обучаются дети, проживающие в посёлке Могзон

Нормативно-правовая база МОУ СОШ№23п. Могзон.

v Конвенция о правах ребенка.

v Закон РФ «Об образовании».

v Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 1008.

v Положение о порядке аттестации и аккредитации образовательных учреждений. Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 г. № 1327.

v Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 г. № 322 «Об утверждении Базисного учебного плана образовательных учреждений РФ».

v Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

v Концепцией Регионального (национально-регионального)компонента Государственного образовательного стандарта общего образования для общеобразовательных учреждений Читинской области(2007)

v Региональный образовательный стандарт по экологии для общеобразовательныхшкол Читинской области(2002)

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации "Об образовании." Это:

· гуманнистическиий характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

· воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, к Родине, семье.

· единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, Забайкальских культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства.

·общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников.

·обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации, творческого развития

·формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира.

·формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

·содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежностей.

Назначение программы.

Целевое назначение программы - достижение уровня элементарной грамотности:

· овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной работы;

· овладение элементами теоретического мышления;

· формирование простейших навыков самоконтроля учебных действий;

· подготовка и адаптация к обучению, формирование положительной мотивации к образовательному процессу;

· расширение кругозора;

· воспитание культуры поведения;

· развитие творческих способностей детей;

· овладение основами личной гигиены и здорового образа жизни.

· Воспитание патриотических чувств и любви к своему Забайкальскому краю.

Ожидаемый результат:

· достижение учащимися уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями программы;

· адаптация к школьному обучению, осознание социального статуса ученика;

· овладение основными учебными умениями и навыками;

· осознание важности учения, положительная мотивация к образовательному процессу и продолжению обучения в основной школе;

· освоение правил поведения и общения, умения принимать ответственность за своё поведение, навыков личной гигиены;

· овладение элементарными экологическими знаниями;

· овладение начальными знаниями в области истории и культуры родного края;

· овладение навыками самоконтроля при выполнении классных и домашних заданий

Целью реализации данной программы является

·  СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС начального образования в МОУ СОШ 23 п. Могзон

·  достижение планируемых результатов, в соответствии с ФГОС и на основе УМК "Школа России", "Школа 2100", "Гармония" по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Структура начальных классов МОУ СОШ №23.

В начальных классах обучаются 192 учащихся в 9 классах-комплектах.

Работает предшкольная группа дошкольного образования.

Обучение на дому-7 учащихся.

0 «Б» - (Школа 210учащихся

1 «А» (Программа «Гармония»учащихся;

1 «Б» (Школа 21учащихся

1 «В» (Школа 21учащихся

2 «А» - (Программа «Гармонияучащихся;

2 «Б» - (Школа 21учащихся;

3 «А» - (Школа Россииучащихся.

3 «Б» - ( Школа 21учащихся

4 «А» - (Школа Россииучащихся

4 «Б»- (Школа 2100) – 18 учащихся.

1 группа продленного дня для учащихся 1-4 классов в количестве 25 человек

Режим работы школы:

· режим 6-дневной рабочей недели для 2-4 классов и 5-дневной рабочей недели для 0-х и 1-х классов при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса: учебный план и расписание уроков составлены в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, не допускают перегрузки учащихся;

· организация занятий в две смены;

· продолжительность уроков 45 минут для 2-4 классов и 35 минут для 1х классов;

· наполняемость классов более 20 человек;

· основная форма организации обучения – классно-урочная;

· учебный год начинается 1 сентября, заканчивается – 30 мая (в 1 классе дополнительные каникулы в середине 3-ей четверти), продолжительность учебного года 34 недели, в 1 классе – 33 недели;

· учебный год разбит на 4 четверти;

· продолжительность каникул в течение учебного года – 30 дней;

· предпоследняя учебная неделя отводится на проведение переводной аттестации.

УМК, по которым работает начальная школа.

«Школа России» - традиционная программа, самая разветвлённая, под неё разработано наибольшее количество учебно-методических комплектов. Проверена временем. Схема подачи нового материала: сначала учитель даёт ученикам правило, потом подкрепляет его примерами. Как усвоены знания, показывает проверка домашних заданий, самостоятельные и контрольные работы. В большинстве разработанных под неё УМК реализованы идеи развивающего обучения. «Гармония» - обновлённая модель традиционной системы. Этот комплект интересен тем, что в нём заложен дифференцированный подход к ученикам: наряду с обязательным минимум он содержит дополнительные задания для одарённых детей. Образовательная система "Школа 2100" - «Цель уроков чтения в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к её систематическому изучению в средней школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приёмами понимания прочитанного, знающего книги и умеющего их самостоятельно выбирать». Так считают авторы учебников по литературному чтению и Бунеева в уроке - основной организационной форме обучения – концентрируется решение проблемы: - Как обеспечить преемственность литературного чтения и выразить специфику начального этапа. Методика работы над незнакомым текстом хороша тем, что доступна каждому ученику. Все приёмы направлены на развитие мыслительной деятельности, развитие речи, фантазии. Учитель не знакомит детей с текстом. Учащиеся самостоятельно читают заглавие, рассматривают иллюстрации, знакомятся с ключевыми словами из текста, которые пишутся на плакате. Дети сами начинают фантазировать, высказывать предположения о содержании текста. Затем мы читаем индивидуально текст и соотносим свои мысли с содержанием. Это «открытие» и победа, развитие речи, обогащение словаря. На уроках математики при работе по учебникам под редакцией Демидова. работать интересно и трудно. Обучение осуществляется деятельностным методом, когда дети не получают знания в готовом виде, а «открывают» их в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Здесь важно создать ситуацию успеха. «читают» зашифрованные письма. Очень хорошо построен учебник – тетрадь. Дети с удовольствием чертят, раскрашивают, «читают» зашифрованные письма. Все задания активизируют мыслительную деятельность учащихся и создают благоприятные условия для практического применения знаний. Уроки русского языка в системе «Школа –2100» построены необычно. Но, что привлекает - это работа по шагам. учащимися без спешки, спокойно шаг за шагом анализируют упражнение, решают грамматические задачи. Много внимания уделено фонетике. Первоклассники различают звуки гласные и согласные, мягкие и твёрдые, т. к. это в гости приходят маленькие человечки.

Характеристика учащихся, которым адресована программа:

Возраст 5,5-11 лет.

В группы дошкольного обучения принимаются дети, достигшие возраста 5,5 лет, не посещающие дошкольное учреждение.

В 1-й класс принимаются все дети, проживающие в п. Могзон, достигшие возраста 6,5 лет на 1 сентября и не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в 1 классе общеобразовательной школы.

Дети, имеющие заключение ПМПК, обучаются на дому – это 7 учащихся.

Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья и дети, которым показано обучение на дому по медицинским заключениям.

1. Система сопровождения включает:

o медицинский контроль состояния здоровья учащихся осуществляется медицинскими работниками школы;

o школьным психологом;

o в школе имеется кабинет для работы психолога и социального педагога с учащимися. Социально-психологическая служба обеспечена тестовым материалом.
Созданная в школе система индивидуального сопровождения учащихся позволяет выявить проблемных детей и организовать с ними коррекционную работу.

Для реализации программы «Здоровьеcбережение» проводятся:

o осмотры учащихся врачами-специалистами, прививки по возрасту;

o На уроках ЧДА - обязательная прогулка с подвижными играми.

Технология комплектования 1-го класса:

Процедура приёма:

· приём производится в заявительном порядке;

· порядок приёма определяется распоряжением Комитета по образованию Забайкальского края и Уставом школы;

· приём документов осуществляет приемная комиссия. Уровень готовности определяется на основе медицинского заключения о школьной зрелости, содержащейся в медицинской карте первоклассника.

Кадровый состав учителей начальных классов МОУСОШ №23 :

В начальной школе работают:

· 14 учителей;

· 1 воспитатель

Среди педагогов начального звена:

имеют первую квалификационную категорию – 5; имеют вторую квалификационную категорию – 10;

Педагогические работники начального звена МОУСОШ №23 :

· учителя начальных классов – 9;

· учитель физкультуры – 1.

· Учитель немецкого языка - 1;

· Учитель английского языка – 2

· Воспитатель группы продлённого дня-1

.Учитель ИЗО

Школа обладает достаточной кадровой базой для организации образовательного процесса в начальном звене, вакансий нет.

Модель выпускника начальной школы

Познавательное развитие:

· Заложены основы умения добывать недостающую информацию различными способами.

· Сформированы осмысленное отношение к слову, синтаксическое и лексическое разнообразие речи, способность понимать значение незнакомых слов из контекста до работы со словарём.

· Сложился тип читательской деятельности: ребенок осмысливает текст во время чтения и после чтения, сформирована потребность в чтении.

· Заложены основы формирования личностных качеств, обеспечивающих успешное обучение на следующих ступенях образования и формирование функциональной грамотности: наблюдательность, склонность искать причины увиденного, овладение произвольным вниманием, развитое воображение.

· Школьник владеет математической грамотностью, проявляет культуру логических рассуждений на материале математики для начальной школы; при решении задач уверенно составляет числовые выражения и оперирует ими; решает простые алгебраические уравнения. Может выполнить действие с дробями; уверенно решает задачи, требующие выполнения нескольких действий; может применять свои математические знания в повседневной жизни.

Социально-личностное развитие:

· Приобретены начальные навыки рефлексии (самооценки и анализа собственных действий).

· Сформировано умение слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, работать вместе. Поддерживается и стимулируется доброжелательность к окружающим людям и живым организмам, способность ощущать гармонию природы и получать радость от общения с ней.

.Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе.

При реализации образовательной программы в учебной деятельности используются следующие виды педагогических технологий:

·  · классно-урочная система;

·  · игровые (игровое моделирование, технология организации обучения как игры);

·  · уровневой дифференциации (внутриклассная дифференциация);

·  · творческие работы;

·  · самообразование;

·  · индивидуальные консультации;

·  · экскурсии;

·  · уроки в школьном музее, выезд в музеи г. Читы.

·  · Метод проектов.

·  Технология сотрудничества

Общей чертой технологий является ориентация на развитие:

· мотивации учения;

· общей культуры личности;

· самостоятельности мышления;

· исследовательских умений;

· коммуникативной культуры;

· потребности в непрерывном самообразовании.

Ведущим технологическим принципом освоения Образовательной программы является принцип интеграции, обеспечивающий целостное освоение достижений отечественной культуры, культуры и быта, истории Забайкалья.

Учебный план на учебный год

В 2010/2011 учебном году МОУ CОШ принимает за основу Базисный учебный план начального общего образования (вариант 1) в рамках ФГОС второго поколения для 1-2 классов (см..приказ МО РФ № 000 от 06.г.), БУП 2004 года для 3-4 классов. Работа школы организуется в режиме пятидневной недели при 40- минутной продолжительности уроков во 2-4 классах и 35-минутной – в 1-ых классах. Максимальная недельная аудиторная учебная нагрузка в 20-часов недельной аудиторной учебной нагрузки и 10 часов внеучебной деятельности в 1-ых классах, в 25 часов и 10 часов внеучебной деятельности во 2 классах, в 25 часов недельной аудиторной учебной нагрузки в 3-4 классах.

Внеурочная деятельность.

В новом Федеральном государственном стандарте начального общего образования внеурочная работа выделена особо: на нее отводится до 1350 часов (за 4 года).

В МОУСОШ 23 внеурочная работа проводится не только в школе, но и в образовательном учреждении –ДХШ и в «Центре Досуга». Она направлена на развитие у учащихся мыслительных операций, познавательной активности, интереса к предмету. развитие творческих способностей.

По запросам родителей и в соответствии с требованиями ФГОС - внеурочная деятельность - в школе работают кружки:

·  "Театральный",

·  "Школьный театр",

·  "Пластилиновая сказка",

·  "Мозаика",

·  "Перекресток",

·  "ИЗО-студия",

·  "Вязание",

·  "Футбольная секция",

·  "Акробатика".

·  «Школьный музей»

Дополнительное образование.

Система дополнительного образования (вне школы) и воспитательная работа школы являются неотъемлемой частью Образовательной программы. Это совокупность идей, задач и форм работы, направленных на переход на новый ФГОС:

· формирование любви к родному краю, уважения к историко-культурному наследию;

· формирование личности, положительно мотивированной на культурные, нравственные, социальные и гражданские ценности и нормы;

· формирование здорового образа жизни;

· развитие познавательных интересов и склонностей учащихся, повышения уровня их общей культуры.

Содержание внеучебной деятельности имеет вариативный характер и определяется образовательными запросами учащихся, кадровыми, материальными, техническими возможностями школы. В школе разработан план по внедрению ФГОС.

Традиционные мероприятия школы:

· праздники школы и календарные праздники;

· сборы отрядов:

· выставки детского творчества;

· предметные декады:

· олимпиады по предметам;

· коллективные дни здоровья:

· кросс «Золотая осень» и т. д.

Формы учёта достижений, формы аттестации учащихся.

Диагностика уровня успешности освоения программы осуществляется через следующие основные формы аттестации учащихся:

· аттестация по итогам четверти;

· переводная аттестация по результатам обучения в начальных классах предлагает контрольные работы по русскому языку и математике.;

· во 1-4 классах дважды в год (сентябрь, май) проводятся административные замеры техники чтения учащихся;

· в течение года проводятся спортивные соревнования по различным направлениям физического развития учащихся (ОФП, лёгкая атлетика и т. д.).

· мониторинг в 1-х и 4-х классах осенью и весной.

Включение обучающихся в процессы познания и

преобразования внешкольной социальной среды.

Учащиеся начальной школы активно участвуют в жизни поселка Могзон. Это и участие в работе «Центра досуга» - (детский коллектив «Веснушки», мероприятия к праздникам, организация фестивалей, выставок.) участие в работе городской библиотеки (кружок «Книголюб»), обучение детей в Детской художественной школе, где они вместе с педагогами проводят выставки своего творчества.

Образовательное учреждение МОУСОШ 23, реализующее данную основную образовательную программу начального общего образования, обеспечило ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

·  ·с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

·  ·с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Анализ творческой активности учащихся отслеживается через выполнение творческих заданий, участие в художественной самодеятельности и в различных конкурсах, проводимых в рамках начального звена и рамках всей МОУСОШ №23, и на поселковом уровне.

Доверительные отношения между детьми и учителями, тепло и уют в школе, создают домашнюю атмосферу взаимопонимания, которая способствует созданию всех условий для оптимального выполнения социального заказа школе, сформулированного в законе «Об образовании» и во внедрении ФГОС, в Уставе школы. так как школа является площадкой по внедрению ФГОСа на районном уровне.

Образовательная программа

Муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №23 п. Могзон.

 (утверждена педагогическим советом школы №1 от «31» августа 2011 года )

Пояснительная записка

Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют порядка 1.5 тысяч человек (педагогов, учащихся, родителей), имеющих самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими порой, противоречивыми запросами и интересами.

Школа № 23 способна предложить самые различные уровни общего и дополнительного образования соответствующие современным социально-экономическим условиям.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», муниципальной программой развития образования, Уставом школы настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

Образовательная программа школы – локальный акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации поселка, материальных и кадровых возможностей школы.

Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения Министерства образования Забайкальского края и планом перспективного развития МОУ СОШ №23 на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2010 – 2015 г. г.

Образовательная программа школы рассчитана на 2учебный год.

Образовательная программа школы состоит из следующих разделов:

- Информационная справка, которая содержит характеристику материальных и кадровых возможностей школы, обеспечивающих гарантии достижения результатов образования.

- Характеристика контингента обучающихся. Результаты социологического исследования по определению социального заказа родителей учащихся, самих учащихся к образованию повышенного уровня, определению склонностей и способностей учащихся к определенным дисциплинам и видам профессиональной деятельности, социальным работником профориентационной направленности, классными руководителями, учителями – предметниками.

- Перспективы развития школы в традиционных и инновационных направлениях, пути решения поставленных перед школой задач, ожидаемые результаты.

Миссия школы:

- создание наиболее благоприятных условий развития для всех учащихся с учетом различий их склонностей и способностей, использование возможностей образовательного пространства школы, развитие дополнительного образования, привлечение социальных партнеров;

- гибкое реагирование на социально-культурные изменения среды;

- адаптация учащихся к быстро изменяющейся жизни;

- создание условий для саморазвития и самореализации каждого ученика.

Цель образовательной программы образовательного учреждения:

Регламентировать перспективы развития школы в соответствии с социальным образовательным заказом государства в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа» с учетом контингента обучающихся, материально-технических и кадровых возможностей школы.

Для достижения цели образовательной программы, были поставлены следующие задачи:

1.  Реализовать права учащихся на получение образования;

2.  Обеспечить соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ, учебного плана школы и пр.) государственным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной программы образования;

3.  Проанализировать материально-техническое оснащение школы и определить пути улучшения его для наилучшей реализации образовательной программы школы;

4.  Проанализировать педагогические возможности школы и определить пути, повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели образовательной программы;

5.  Определить предпочтения учащихся и родителей в получении образования повышенного или профильного уровней в рамках образовательного пространства образовательного учебного учреждения;

6.  Определить приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;

7.  Продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты);

8.  Усилить работу по сохранению здоровья школьников. Внедрять в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающие технологии;

9.  Способствовать развитию дополнительного образования в школе в целях формирования имиджа школы как культурного центра поселка.

Общеобразовательная программа: «Наша новая школа» отражает результаты

Информационная справка.

1.1.  Общая характеристика школы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 п. Могзон Хилокского района Забайкальского края функционирует на основе лицензии серии № 000 регистрационный номер 60 отг., выданной Министерством образования, науки и молодежной политики, а также свидетельства об аккредитации: серия ОП № регистрационный номер 302 от 01.01.2001 г., устава школы.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23 п. Могзон прошла определенные этапы своего развития.

Первая церковно-приходская школа была открыта в Могзоне в 1900 году как одноклассная с двухгодичным сроком обучения. К 1907 году срок обучения был увеличен до трех лет. В школе было шесть учеников и обучал их псаломщик Токарев.

Реорганизация школы произошла в 1910 году, когда она стала двухклассной с четырехгодичным сроком обучения, а в 1912 – пятигодичным.

Церковно-приходская школа находилась в ведении Святейшего Синода, а его представителем являлся притч Николай Мищенко. Ему было тогда 60 лет. Затем его сменил Павел Сибиряков.

В 1961 году прошла реорганизация школы. Были созданы школа-интернат № 2, и школа № 23, которая находилась до 2003 года в ведении железной дороги.

Первый же выпуск из школы со средним образованием был в 1952 году. Образование было платное (150 руб.)

Юридическое обоснование функционирования учреждения.

МОУ СОШ №23 осуществляет свою образовательную деятельность на основании

·  Закона РФ «Об образовании»;

·  Закона РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 01.01.01 года;

·  Постановление «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях » № 000 от.29.12.2010.

·  Приказ МО РФ от 01.01.2001г.№ 000 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ. реализующих программы общего образования.»

·  Приказ от 01.01.2001г № 000 «о внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные» учебные программы для образовательных учреждений Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных программ для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

·  Письмо Минобразнауки России от 01.01.2001 №Ик-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с приложениями№1, №2

·  Приказ МО РФ от 01.01.2001г.№ 000 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта основного общего образования.»

·  Приказ Минобразнауки № 000 от3 июня 2011 год, приказ Министерства образования Забайкальского края № 000 от 01.01.01год.

·  Письмо Министерства образования РФ от 01.01.01 № /13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся

·  Распоряжений и приказов Министерства образования Забайкальского края;

·  Устава школы;

·  Локальных актов.

Характеристика кадрового состава.

Работу с детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из 40 педагогических работников: учителя – 36 человек; администрация (директор и заместители директоров) – 5 человек; другие педагогические работники (руководитель ОБЖ, социальный педагог,) – 2 человек. Среди учителей высшую категорию имеют 1 педагог, 1к атегорию – 5 педагогов,.

Среди учителей школы

·  Отличник просвещения – 3 педагога.

·  Учителя, награжденные Гранд Главы района - 2 педагога.

В школе функционирует профессиональный стабильный преподавательский коллектив.

Распределение педагогов по образованию, возрасту и педагогическому стажу представлено

Высшее образование-26

Средне-педагогическое-13

среднее-1.

По стажу :

1.  40 лет - 7

2.  30-5

3.  25-6

4.  20-8

5.  15-5

6.  10-4

7.  5-5

В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в части «Совершенствование учительского корпуса» администрация школы постоянно контролирует и стимулирует профессиональный рост учителей. За последние три года более 80 % педагогов прошли курсы повышения квалификации.

В 2учебном году будет продолжена работа по повышению квалификации учителей через систему курсов повышения квалификации (как очных, так и дистанционных), профессиональной переподготовки и других форм повышения квалификации.

Материально-техническая и учебно-методическая база.

В целом, санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. Школа получила санитарно-эпидемиологическое заключение на право ведения образовательной деятельности. В течение учебного года постоянно уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима работы школы.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7