1) | куклы |
2) | сюжет |
3) | дети |
4) | правила |
А8 |
Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определенными качествами. Найдите недостающую информацию, позволяющую сделать вывод, что деятельность носила творческий характер.
1) | Деятельность осуществляла группа людей. |
2) | Данная деятельность носила орудийный характер. |
3) | В процессе деятельности были использованы вещества природы. |
4) | Созданный продукт не имеет аналогов. |
А9 |
Отличием какого из основных видов деятельности человека является обязательное наличие партнера, может быть даже и виртуального?
1) | познания |
2) | творчества |
3) | общения |
4) | труда |
А10 |
Верны ли следующие суждения о самооценке личности?
А. Самооценка не зависит от тех оценок, которые дают человеку другие люди.
Б. Самооценка представляет мнение человека о своих возможностях и интересах.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
А11 |
Какое из приведенных суждений характеризует человека как личность?
1) | У него светлые волосы и голубые глаза. |
2) | Он быстро устает во время утренней пробежки. |
3) | Ему важно иметь признание со стороны других людей. |
4) | Он очень любит поесть и обладает избыточным весом. |
А12 |
Верны ли следующие суждения о социализации человека?
А. Социализация человека выступает в качестве процесса усвоения способов и норм жизни в обществе.
Б. Результатом социализации является усвоение образцов поведения, способов успешного исполнения социальных ролей.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
ЧАСТЬ В
В1 |
Найдите в приведенном списке биологические качества человека, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) | способность к продолжению рода |
2) | умение защищаться от врагов |
3) | умение находить пропитание и обустраивать жилище |
4) | умение общаться при помощи членораздельной речи |
5) | способность преобразовывать природную среду |
6) | способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов |
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _____________________ .
Установите соответствие между видами искусства и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Проявления | Элементы деятельности | ||
1) | Мотив | А. | Структура деятельности |
2) | Цель | Б. | Виды деятельности |
3) | Игра | ||
4) | Учеба | ||
5) | Результат | ||
6) | Труд |
Запишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
В2 |
ЧАСТЬ С
С1 |
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «интеллект»? Составьте два предложения с использованием данного понятия в контексте обществоведческого знания.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Тест № 5. Познание человеком мира и самого себя.
Вариант № 1
ЧАСТЬ А
А1 |
Самопознание проявляется в
1) | установления зависимости между явлениями природы |
2) | изучении собственных способностей |
3) | выявлении закономерностей развития общества |
4) | изучении коньюнктуры цен на нефтяном рынке |
А2 |
Что характеризует процесс самопознания?
1) | приобретение сведений об окружающем мире |
2) | получение достоверных знаний о других людях |
3) | формирование представлений о собственных возможностях |
4) | изучение объективных законов мироздания |
А3 |
Верны ли следующие суждения о познании мира?
А. Целью познания является получение достоверной информации, соответствующей действительному положение вещей.
Б. Познание осуществляется в различных формах.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
А4 |
И чувственное, и рациональное познание
1) | формирует представление о предмете |
2) | предполагает непосредственное воздействие на органы чувств |
3) | использует логические умозаключения |
4) | направлено на постижение закономерностей окружающего мира |
А5 |
Верны ли следующие суждения об объекте познания?
А. Объектом познания может быть весь окружающий мир.
Б. Процесс познания может быть направлен на изучение особенностей отдельного человека.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
А6 |
Рациональное познание в отличие от чувственного использует при изучении предмета такую операцию, как
1) | отображение формы |
2) | определение цвета |
3) | анализ нескольких признаков |
4) | выявление пространственного расположения |
А7 |
Верны ли следующие суждения о ложном знании?
А. Ложное знание может быть следствием предубеждений и пристрастий.
Б. Ложное знание может возникнуть в результате недобросовестной обработки материала.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
А8 |
Истинное знание в отличие от ложного
1) | добывается в ходе познавательной деятельности |
2) | соответствует самому предмету познания |
3) | абстрагируется от второстепенных черт |
4) | изложено научным языком |
А9 |
Утверждение «Археологи установили, что древние славяне жили в домах-землянках с двускатными крышами, обложенными дерном» является примером
1) | научного знания |
2) | житейского знания |
3) | народной мудрости |
4) | мифологического знания |
А10 |
Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например «Боги бессмертны. Зевс – верховное божество. Следовательно, Зевс бессмертен» является примером:
1) | представления |
2) | восприятия |
3) | понятия |
4) | умозаключения |
А11 |
Какая из перечисленных истин опирается на научные знания?
1) | «Май холодный – год хлебородный». |
2) | «Свинья чешется – к теплу, визжит – к ненастью». |
3) | «Ни в марте воды, ни в апреле травы». |
4) | «Облака располагаются над поверхностью Земли на разной высоте». |
А12 |
Какая из перечисленных наук изучает статусно-ролевую структуру общественных групп?
1) | философия |
2) | |
3) | социология |
4) | экономика |
ЧАСТЬ В
В1 |
Установите соответствие между методами и уровнем научного познания (исследования): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.
МЕТОДЫ | УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ) | ||
1) | наблюдение | А) | теоретический |
2) | построение модели | Б) | эмпирический |
3) | эксперимент | ||
4) | структурный анализ |
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1 | 2 | 3 | 4 |
В2 |
Найдите в приведенном списке черты, характерные для относительной истины, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) отражает познавательные возможности общества
2) выступает в качестве неполного знания о предметах
3) не может быть опровергнуто
4) представляет собой исчерпывающее знание о познаваемом объекте
5) опирается на представления людей в конкретных условиях
6) не может быть подтверждена эмпирическим путем.
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _____________________ .
ЧАСТЬ С
С1 |
Во время лекции ученый высказал следующее суждение: «Человек должен переделывать себя ради истины, истина не может переделываться в угоду человеку». На какую особенность научного познания указывал философ? Объясните, как вы понимаете его слова. Укажите любые две неупомянутых особенности научного познания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
