Запишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
примеры | виды | ||
1) | Поэма «Слово о полку Игореве» | А) | музыка |
2) | Памятник «Тысячелетие России» | Б) | |
3) | Сфинкс | В) | скульптура |
4) | Опера «Хованщина» | ||
Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1 | 2 | 3 | 4 |
В2 |
Найдите в приведенном списке характеристики искусства как формы духовной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) формирование чувства прекрасного и безобразного
2) вера в существование сверхестественного
3) стремление к рациональному объяснению явлений
4) эмоционально-чувственное отражение реальности
5) создание художественного образа явлений реального мира
6) внедрение в практику результатов исследований
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: __________________________ .
ЧАСТЬ С
С1 |
Приведите три примера, иллюстрирующие сближение элитарной и массовой культуры в современном мире и дайте особнование данному процессу.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Раздел №2. Человек. Познание.
Тест № 4. Природа человека. Формирование личности.
Вариант №1
ЧАСТЬ А
А1 |
Какая из перечисленных особенностей свойственна только человеку?
1) | действие механизмов наследственности |
2) | работа органов чувств |
3) | творческая активность |
4) | обменные процессы организма |
А2 |
В отличие от поведения животного, деятельность человека определяется
1) | биологической программой |
2) | осознанной целью |
3) | инстинктами |
4) | средой обитания |
А3 |
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами, эмоциями.
Б. Деятельность человека имеет как позитивные, так и негативные последствия.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
А4 |
Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности. Какому термину соответствует это определение?
1) | индивид |
2) | индивидуальность |
3) | личность |
4) | объект |
А5 |
К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят потребность в
1) | самореализации |
2) | самосохранении |
3) | самопознании |
4) | самообразовании |
А6 |
Школьники провели день самоуправления в школе. Один из старшеклассников исполнял обязанности директора, другие выступили в роли завучей, педагогов, завхоза. Данный пример иллюстрирует вид деятельности
1) | игровую |
2) | трудовую |
3) | производственную |
4) | научную |
А7 |
Только деятельности человека свойственен … характер. Какое слово пропущено в этом определении?
1) | инстинктивный |
2) | орудийный |
3) | совместный |
4) | преобразовательный |
А8 |
Как называют деятельность, отличительным признаком которой выступает то, что в ее результате создаются качественно новые материальные или духовные ценности?
1) | познание |
2) | творчество |
3) | общение |
4) | учеба |
А9 |
Труд в отличие от общения
1) 1 | требует определенного уровня квалификации |
2) 2 | является видом деятельности человека |
3) 3 | предполагает наличие цели |
4) 4 | доставляет человеку удовольствие |
Верны ли следующие суждения об ответственности личности?
А. Моральная ответственность личности предполагает свободу воли.
Б. Моральная ответственность выражается в умении управлять собой и своим поведением.
А10 |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
А11 |
В стране начата реформа образовательной системы. Введено предшкольное образование. В старших классах вводятся профильное преподавание ряда предметов. Данный пример иллюстрирует деятельность
1) | ценностно-ориентировочную |
2) | материально-производственную |
3) | духовно-теоретическую |
4) | социально-преобразовательную |
А12 |
Верны ли следующие суждения о жизни человека в обществе?
А. В человеке самой природой заложено умение жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми.
Б. Социально значимые качества формируются у человека только под влиянием общества.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
ЧАСТЬ В
В1 |
Найдите в приведенном списке социальные качества человека, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) | способность к продолжению рода |
2) | умение защищаться от врагов |
3) | умение находить пропитание и обустраивать жилье |
4) | умение общаться при помощи членораздельной речи |
5) | способность преобразовывать природную среду |
6) | способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов |
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _____________________ .
Установите соответствие между видами деятельности и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Признаки | Виды деятельности |
| |
1) | результатом является усвоение ценностей и норм национальной культуры | А. | Труд |
2) | результатом является удовлетворение материальных потребностей | Б. | Учение |
3) | результатом является создание материальных и духовных благ | ||
4) | сущностью является преобразование предметов материального мира | ||
5) | сущностью является освоение опыта предыдущих поколений | ||
Запишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
В2 |
ЧАСТЬ С
С1 |
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социализация личности»? Составьте два предложения с использованием данного понятия в контексте обществоведческого знания.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Тест № 4. Природа человека. Формирование личности.
Вариант№ 2
ЧАСТЬ А
А1 |
Человек – биосоциальное существо. Какая из перечисленных особенностей отличает человека от представителей животного мира?
1) | действие механизмов наследственности |
2) | обучение потомства приемам жизнедеятельности |
3) | осознание целей деятельности |
4) | поддержание теплового баланса |
А2 |
И человеку, и представителями животного мира, в равной степени присуще
1) | создание нового, не имеющего аналогов в природе |
2) | осознание целей и задач деятельности |
3) | формулирование оценочных суждений своих действий |
4) | взаимодействие со средой обитания |
А3 |
К признакам, характеризующим человека как личность, относят
1) | общение с другими людьми |
2) | черты внешнего облика |
3) | принадлежность к расе |
4) | психосоматические особенности |
А4 |
Человек как типичный представитель вида Homo sapiens. Какому термину соответствует это определение?
1) | индивид |
2) | индивидуальность |
3) | личность |
4) | объект |
А5 |
К потребностям человека, обусловленным его социальной природой, относят потребность в
1) | воспроизведении себя в потомстве |
2) | защите от холода и зноя |
3) | познании своих потребностей и интересов |
4) | обеспечении себя продовольствием |
А6 |
Верны ли следующие суждения о природе человека?
А. Человек – социальное существо, многие его качества формируются только во взаимодействии с обществом.
Б. При рождении каждый человек обладает определенными задатками, из которых могут развиться при благоприятных условиях, способности.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
А7 |
На детской площадке во дворе дети играют в ролевую игру «дочки-матери». Кто выступает субъектом игровой деятельности?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
