Урок изобразительного искусства в 4 классе
Тема: «Декоративно-прикладное искусство. Сказочная птица «Жар-птица»
Цель урока: расширить представления о декоративном обобщении природных форм из бумаги.
Задачи урока:
- закрепить умение работать в технике аппликация из цветной бумаги и других доступных материалов;
- развитие образного представления, творческого восприятия действительности, навыков владения материалом;
- воспитание эмоциональной отзывчивости, эстетического чувства, умение работать в группе, эмоциональная разрядка.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование и материалы
для учителя: презентация к уроку, цветной картон, бумага, цветная бумага, самоклеющаяся бумага, клей ПВА, ножницы, основа работы (фон), рамка.
для учащихся: цветной картон, бумага, цветная бумага, самоклеющаяся бумага, клей ПВА, ножницы.
Музыка: Сен-Санс «Лебедь», «Лебединое озеро».
План урока:
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
3. Физкультминутка.
4. Практическая работа.
5. Закрепление изученного материала.
6. Подведение итогов урока.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.
-Здравствуйте ребята, очень рада вас видеть. Надеюсь, что сегодняшнее занятие понравится вам.
Учитель. Весной можно услышать пение птиц. А почему они сейчас не поют?
Дети. Они улетают зимовать в жаркие страны.
Учитель. А каких птиц вы знаете?
Дети. Домашние и дикие: снегири, синицы, воробьи, голуби, соколы, орлы и др.
Учитель. Правильно. Скажите, чем похожи птицы друг на друга?
Дети. У них есть клюв, лапки, крылья, туловище, головка, перья.
Учитель. А чем же они отличаются друг от друга?
Дети. Цветом, размером, формами, оперением.
Учитель. У нас есть возможность отправиться в путешествие за тридевять земель в Тридесятое Царство, в волшебный сад, где потеряла перо сказочная птица.
Слайд 1
- Что изображено на фотографии?
Учитель. Действительно, это перо павлина.
- Посмотрите, как красива эта птица, какое нарядное у неё оперение.
Какими словами мы можем сказать об этой птице?
Дети. Сказочная.
Этот образ мы можем встретить в русских народных сказках.
2. Изучение нового материала.
- Глядя на удивительные образы, создаваемые народными умельцами, послушаем, как описывали Жар-птицу писатели:
Жар-птица огненная птица, её перья блистают серебром и золотом, крылья как языки пламени, а глаза светятся как кристалл. По размерам она достигает павлина.
Живет Жар-птица в райском саду, в золотой клетке. По ночам вылетает из неё и освещает сад собой так ярко, как тысячи зажжённых огней. У Жар-птицы в саду есть любимое кушанье – молодильные яблоки, которые дают ей красоту и бессмертие.
- Итак, тема нашего урока: аппликация «Жар-птица».
Согласно общепринятому определению, аппликация (от лат. applicatio – прикладывание) - способ создания орнаментов, изображений путем наклеивания на бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала (ткань, бумага, мех, соломка и т. п.) .
Орнамент (лат. ornamentum – украшение) – узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов.
Триптих – произведение искусства, состоящее из трех картин, барельефов и др., объединенных общей идеей.
3. Физкультминутка.
«Ну-ка, птички, полетели»
Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели,
Поклевали зернышки,
Поиграли в полюшке.
Водички попили,
Перышки помыли,
В стороны посмотрели,
Прочь улетели
4. Практическая работа.
- Мы с вами будем работать в группах, и каждая группа создаст по картине, а вместе получится триптих.
- Сегодня мы выступаем в роли художников-декораторов, и, созданный нами триптих, может быть использован для оформления сцены к спектаклю. Каждый из вас создаст по одному перу из хвоста Жар-птицы.
- Посмотрим на свои столы. Для каждого из вас подготовлен файл с трафаретами (крупные и мелкие), прием вырезания нескольких одинаковых деталей. Для того, чтобы работать успешно, давайте проверим, всё ли у вас готово к работе.
Учитель. Какие материалы нам сегодня необходимы? (Ответы детей)
Какие инструменты? (ответы детей)
Теперь мы посмотрим на экран (идут слайды о технике безопасности при работе с ножницами).
Вот теперь мы полностью готовы к работе. Работаем в группах, значит, работаем как?
Дети. Дружно.
Ознакомление с порядком работы – алгоритм на экране.
Этапы выполнения работы
1. Создание эскиза
2. Подбор деталей, изготовление новых.
3. Расположение деталей.
4. Выбор цвета.
5. Составление коллективной работы
- Для того, чтобы птица была яркой и красочной, будем выбирать контрастные цвета для ее изготовления.
Самостоятельная работа учащихся, учитель проводит текущий инструктаж. Звучит музыка.
5.Закрепление изученного материала.
На экране идет показ последовательности выполнения работы
В какой стране живет Жар-птица?
Чем она отличается от обычной птицы?
6. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Придумайте по эпитету о Жар-птице (загадочная, прекрасная, чудесная и т. д.)Итак, у нас получилось…пошли эпитеты.
Что нового узнали на уроке?
Что такое аппликация?
Что такое орнамент?
Можно смело сказать, что работы у вас получились замечательные. Большое спасибо, молодцы!
