Таблица 16
Затрудняюсь ответить | Не посещаю занятий | Посещаю меньшую часть занятий | Посещаю половину занятий | Посещаю более половины занятий | Посещаю все занятия | |
Следует избегать действий, которые могут привести к заражению сифилисом или СПИДом. | 100% | 96% | 92% | 88% | 95% | 94% |
Нет | 0% | 4% | 8% | 6% | 4% | 4% |
Затрудняюсь ответить | 0% | 0% | 0% | 6% | 1% | 2% |
В таблице 17 имеются данные о наличии признаков взаимосвязи между посещаемостью занятий физкультурой и отношением студентов к курению.
Таблица 17
Затрудняюсь ответить | Не посещаю занятий | Посещаю меньшую часть занятий | Посещаю половину занятий | Посещаю более половины занятий | Посещаю все занятия | |
Следует избегать курения | 100% | 93% | 86% | 85% | 90% | 93% |
Нет | 0% | 6% | 11% | 13% | 9% | 6% |
Затрудняюсь ответить | 0% | 1% | 3% | 2% | 2% | 1% |
Студенты, посещающие все занятия и не посещающие все занятия (по нашим данным, многие из не посещающих все занятия посещают спортивные секции), относятся к курению одинаково (отвергают - 93%). Студенты, редко посещающие занятия физкультурой, в меньшей степени отвергают курение (85-86%).
Изменим ракурс анализа соотношения ответов. В таблице 18 имеются данные, подтверждающие наличие признаков взаимосвязи между отношением к курению и посещаемостью занятий физкультурой.
Таблица 18
Затрудняюсь ответить | Нет | Следует избегать курения | |
Посещаю все занятия | 29% | 33% | 45% |
Посещаю более половины занятий | 36% | 36% | 32% |
Посещаю половину занятий | 7% | 10% | 5% |
Посещаю меньшую часть занятий | 21% | 14% | 10% |
Не посещаю занятий | 7% | 6% | 8% |
Затрудняюсь ответить | 0% | 0% | 0% |
Из таблицы следует, что среди тех, кто отвергает курение, 45% посещают все занятия физкультурой, в то время как среди признающих курение посещают все занятия 33% (на 12% меньше).
В таблице 19 имеются данные об отсутствии признаков взаимосвязи между посещаемостью физкультуры и высказанным студентами отношением к наркотикам.
Таблица 19
Затрудняюсь ответить | Не посещаю занятий | Посещаю меньшую часть занятий | Посещаю половину занятий | Посещаю более половины занятий | Посещаю все занятия | |
Следует избегать употребления наркотиков | 100% | 97% | 94% | 90% | 92% | 93% |
Нет | 0% | 1% | 3% | 6% | 2% | 2% |
Затрудняюсь ответить | 0% | 1% | 3% | 4% | 6% | 6% |
Если взглянуть на соотношение ответов в ином ракурсе, то обнаруживаем признаки взаимосвязи между отношением к наркотикам и посещаемостью занятий физкультурой. Об этом свидетельствует таблица 20.
Таблица 20
Затрудняюсь ответить | Нет | Следует избегать употребления наркотиков | |
Посещаю все занятия | 48% | 32% | 44% |
Посещаю более половины занятий | 39% | 32% | 32% |
Посещаю половину занятий | 4% | 16% | 6% |
Посещаю меньшую часть занятий | 7% | 16% | 11% |
Не посещаю занятий | 2% | 5% | 8% |
Затрудняюсь ответить | 0% | 0% | 0% |
Из таблицы следует, что среди тех, кто отвергает наркотики, 44% посещают все занятия физкультурой, в то время как среди признающих наркотики посещают все занятия 32% (на 12% меньше).
Подводя итоги анализа проблемы подготовки студентов к безопасной жизнедеятельности средствами физической культуры, сформулируем основные выводы.
Безопасная жизнедеятельность – это жизнедеятельность по законам безопасности (профилактика, минимизация, преодоление, устранение последствий вредных и опасных факторов), основанная на сочетании культурных и природных свойств субъекта жизнедеятельности, при которых риск причинения ущерба не превышает допустимого.
Одной из функций физической культуры является подготовка индивида к безопасной жизнедеятельности (основная характеристика которой - способность индивида противодействовать влиянию неблагоприятных факторов).
Анкетирование студентов показало, что в ходе бесед с преподавателями на занятиях физической культурой студенты имеют возможность найти ответы на вопросы о том, как обеспечить безопасную жизнедеятельность (в том числе - как стать здоровым и сильным).
Проведенный анализ отдельных результатов анкетирования показал наличие признаков взаимосвязи между занятиями физической культурой готовностью студентов к безопасной жизнедеятельности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Матвеев и методика физической культуры. Введение в предмет. − М.: Лань, 2003. − 160 с.
2. О реформировании образования и развитии ОБЖ // Основы безопасности жизни. − 2001. − № 4. − С. 8-13.
3. Смирнов условия формирования основ безопасности жизнедеятельности учащихся общеобразовательных школ России: автореф. дис… канд. пед. наук. − М., 1999. − 17 с.
4. О формировании основных понятий безопасности // Безопасность жизнедеятельности. − 2003. − № 3. − С. 2-6.
5. Топоров безопасности жизнедеятельности: учебное пособие. − СПб., 1992. − 156 с.
[*] Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ «Воспитание культуры безопасности студентов», проект № а/Т.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
