Klubbträff: "Vi fostrar patrioter" Tema: "Hjältar från det forna Ryssland" (Årskurs 1)

Klubbläsning "Vi odlar patrioter"
(efter skoltid)
Tema: "Bogatyrer från det ryska landet" (Första klass)

Mål: Att forma de medborgar- och patriotiska egenskaperna hos eleverna genom en sociodynamisk tolkning av kategorin "Bogatyrer".
Uppgifter:
Skapa förutsättningar för att förstå historiska händelser som skildrar bogatyrer från det ryska landet.
Främja utvecklingen av intellektuella och kreativa förmågor hos barn baserat på konst, musik och litteratur.
Skapa förutsättningar för att utveckla patriotiska egenskaper baserat på kunskap om statens historia.
Utveckla en känsla av kollektivism och ömsesidigt stöd.

Utrustning:
Reproduktion av V. Vasnetsovs "Bogatyrer"
Sången "Bogatyrisk styrka"
Kort med ord: klok, dum, modig, vänlig, feg, arg, svag, stark, grym
Multimediautrustning
Laptop

Innehåll i lektionen

1. Organisatorisk inledning.
   Eleverna sitter i mikroggrupper (5 personer per grupp).
   Lärare: Hej, barn! Jag är glad att se er.
   Vi börjar dagens lektion i klubben "Vi odlar patrioter" med att vi, tysta och bara med blicken, skickar vänliga tankar och känslor till våra gäster och varandra. Le mot våra gäster och vänner!

2. Motiveringsfas (självdefinition) för studier.
   Lärare:

• Barn, i år började ni första klass på vår skola.

• Och vad är vår skola?

• Vad betyder "kadett"?

• Vem studerar här?

• Och vad betyder ordet "kadett"?
  Elever: Kadett är en elev på en kadettkår, en framtida försvarare av vårt land.
  Lärare: Försvararna av vårt land hyllas genom musik, konst och film.
  Lyssna på sången och gissa vad temat för vår lektion är.

Musik intro - sången "Vår bogatyriska styrka".
Lärare: Vad tror ni att vi kommer prata om under lektionen?
Elever: Om bogatyrer. Om ryska bogatyrer.
(slide med temat: Bogatyrer från det ryska landet)

3. Aktuella och provande studier.
   Lärare: Vad är en bogatyr?
   Elever svarar.
   Lärare: Betydelsen av ordet "bogatyr" kan bäst förklaras genom en ordbok.
   "Bogatyr - en försvarare av det ryska landet som utför heroiska handlingar, känd för sin särskilda styrka."
   Det finns många bogatyrer i Ryssland. Det är omöjligt att prata om alla på en gång. Och det är svårt att föreställa sig själva bogatyrerna.
   Detta hjälper oss en målning av den berömda konstnären Viktor Vasnetsov "Bogatyrer". Han arbetade på denna målning i mer än 20 år.
   (slide med målningen "Bogatyrer")
   Lärare: Vilka bogatyrer finns på den här målningen?
   Elever svarar.
   (skyltar sätts upp: Ilja Muromets, Dobrynja Nikitich, Aljosa Popovitj)
   Lärare: Alla tre tittar noga på horisonten, hotar något ont det ryska landet? Deras figurer verkar växa upp från denna jord och vittnar om den oskiljaktiga kopplingen mellan hjältarna och deras land.

Lärare: Ni har gjort undersökningar i grupper. Vad mer vet ni om dem?
Grupp 1 rapporterar
Elev: Ilja Muromets blev inte genast en bogatyr. Han kunde inte gå på 30 år. Han blev botad av några förbipasserande som gav honom att dricka lite vatten. Folk älskade honom och respekterar honom fortfarande. Han har till och med helgonförklarats i Ryssland. Hans födelsedag är den 1 januari. På den dagen, när vi firar nyår, tänk också på att det är Ilja Ivanovitjs födelsedag, den stora försvararen av det ryska landet.

Grupp 2 rapporterar

Grupp 3 rapporterar
Elev: Aljosa Popovitj var väldigt stark redan som barn. På grund av sin enorma styrka var Aljosa oslagbar i barndomslekarna: "Vem han än tog i handen, handen föll av, vem han än tog i foten, foten föll av". Han klädde sig som en soldat, låtsades vara döv och lockade Tugarin till sig, och sedan slog han honom med en klubba så att han föll död till marken.
Lärare: Låt oss titta noga på bogatyrernas ansikten.

• Vad kan ni säga om dem?
  Elever: Ilja Muromets - med ett lugnt uttryck och en fast blick. Detta talar om hans självsäkerhet och beredskap att möta fienden. Dobrynja Nikitich - är ädel och vänlig. Aljosa Popovitj - har finare drag i ansiktet, med ett listigt och slugt leende.

4. Första förstärkning med att prata högt.
   Lärare: Låt oss titta på rustningarna av de gamla ryska krigarna.
   (slide 3)
   Lärare: Vad skyddade bogatyrernas kroppar?
   Elever: De bar en ringbrynja - en järntröja. Den skyddade bogatyrerna från spjut, pilar och svärd. Den vägde 7 kilo.
   Lärare: Vad hade de på huvudet?
   Elever: Hjälm.
   Lärare: I Ryssland kallades det för "sjelom". Hjälmen var gjord av metall och prydd med mönster. Den skyddade krigarens huvud från slag.
   Lärare: Vilka andra rustningar hade bogatyrerna?
   Elever: Sköld. Svärd.
   Lärare: Svärdet kallades också en klubba. Det var ett ryskt vapen. Man gav ett löfte med det och det gick i arv från far till son.
   Lärare: Jag föreslår att vi provar att vara konstnärer. Låt oss komplettera bilden av bogatyrerna med rustningar.
   (Arbete i grupp, eleverna ritar rustningar på förberedda mallar och klistrar dem på bilderna av bogatyrerna)
   Lärare: Det blev verkligen fantastiskt!

5. Analysera bogatyrens bild och hans handlingar, mänskliga egenskaper.
   Lärare: Bogatyrerna har också porträtterats i filmer. När ni ser filmen, tänk på vilka egenskaper en person som försvarar sitt land och sitt land bör ha?
   (video 1)

Varför ville inte bogatyrerna gifta sig?
Varför ville de inte ha rikedom?
Varför gick de direkt in i strid med Tugarin?

(skyltar med ord på tavlan som karaktäriserar olika mänskliga egenskaper)

Lärare: Rådfråga er och välj de ord som beskriver karaktären hos en försvarare, en patriot.
(Elever går fram och hänger upp ord på tavlan)
Kreativitet, klokhet, rättvisa, mod, beslutsamhet, visdom, vänlighet, självsäkerhet, tålamod.

6. Reflektion av lektionens studier.
   Lärare: Om vem pratade vi idag?
   Hur ska en person vara som försvarar sitt land, sitt fosterland?
   Lärare: Tiderna har gått. De gamla bogatyrerna finns inte längre,
   Men frihetens ande lever i våra själar för alltid.
   Och den modiga bogatyrens ljus –
   Är orubbligt, fritt