Anpassade kursplaner i engelska för årskurs 5–11 enligt ryska statliga utbildningsstandarder (FGOS)

Anmärkningar till arbetsprogram för ämnet: "Engelska"

Kursnamn
Engelska
Klass
5-9 FSES
Antal timmar
510
Läromedel
Exempelprogram för främmande språk av O. Afanasjeva, I. Mihejeva och andra.
"Engelska" / O. Afanasjeva, I. Mihejeva och andra.

Mål och uppgifter för kursen

• Muntlig kompetens – utveckling av kommunikativa färdigheter inom de fyra huvudsakliga språkliga aktiviteterna (tal, lyssnande, läsning, skrivning);

• Språklig kompetens – att behärska nya språkliga medel (fonetiska, ortografiska, lexikala, grammatiska) i enlighet med de valda ämnena och kommunikativa situationerna för grundskolan; att förstå språkliga fenomen i det studerade språket och olika sätt att uttrycka tankar på modersmålet och i främmande språk;

• Sociokulturell/interkulturell kompetens – introduktion till kulturen, traditionerna och verkligheten i de länder/länder där det studerade språket talas, genom ämnen och situationer som motsvarar elevernas erfarenheter, intressen och psykologiska egenskaper på olika stadier av grundskolan; att utveckla förmågan att representera sitt eget land och dess kultur i interkulturell kommunikation;

• Kompenserande kompetens – utveckling av förmågan att hantera brist på språkliga medel vid mottagande och överföring av information;

• Pedagogisk-kognitiv kompetens – vidareutveckling av allmänna och specifika lärarfärdigheter, universella arbetsmetoder; introduktion till självständiga studiemetoder och tekniker för att lära sig språk och kulturer, inklusive användning av nya informationsteknologier;

• Personlig utveckling hos eleverna genom att genomföra den pedagogiska potentialen hos ett främmande språk:

  • att skapa en önskan hos eleverna att lära sig främmande språk och att bemästra dem som ett medel för kommunikation, förståelse, självförverkligande och social anpassning i en mångkulturell och multietnisk värld under globaliseringens förhållanden, baserat på förståelsen för vikten av att studera både främmande och modersmål som medel för kommunikation och förståelse i dagens värld;

  • att utveckla kulturell och etnisk identitet som en del av en medborgaridentitet; att fostra egenskaper som medborgare, patrioter; att utveckla nationellt medvetande, strävan efter ömsesidig förståelse mellan människor från olika samhällen, tolerans för manifestationer av andra kulturer; att bättre förstå sin egen kultur;

  • att utveckla en strävan efter att behärska grunderna i världens kultur genom ett främmande språk;

  • att förstå vikten av att leva ett hälsosamt liv genom att informera om socialt erkända hälsosamma livsstilar och diskutera behovet av att avstå från skadliga vanor.

Programstruktur

• Förklarande anteckning:

  • mål och uppgifter för kursen med hänsyn till kursens specifika egenskaper;

  • allmän beskrivning av kursen;

  • beskrivning av kursens plats i läroplanen;

  • personliga, metakursmål (kompetensmål) och ämnesresultat för genomförandet av det specifika ämnet;

  • innehåll i kursen;

  • tematiskt läsplan;

  • kriterier och normer för bedömning av elevernas kunskaper, färdigheter och kompetenser i förhållande till olika former av kunskapskontroll;

  • beskrivning av materiella, tekniska, pedagogiska och informationsstöd för utbildningsprocessen.

Kontroll- och bedömningsmedel

Kursnamn
Engelska
Klass
5-9 FSES
Antal timmar
510
Läromedel
Exempelprogram för främmande språk av O. Afanasjeva, I. Mihejeva och andra.
"Engelska" / O. Afanasjeva, I. Mihejeva och andra.

Kursmål

1. Utveckling av kommunikativ kompetens i ett främmande språk genom dess beståndsdelar:

• Muntlig kompetens – utveckling av kommunikativa färdigheter i de huvudsakliga språkliga aktiviteterna (tal, lyssnande, läsning, skrivning);

• Språklig kompetens – att behärska nya språkliga medel (fonetiska, ortografiska, lexikala, grammatiska); att förstå språkliga fenomen i engelska språket och sätt att uttrycka tankar på både modersmålet och det studerade språket;

• Sociokulturell kompetens – att introducera eleverna till kulturen, traditionerna och verkligheten i de engelskspråkiga länderna; att utveckla förmågan att presentera sitt eget land och dess kultur i interkulturell kommunikation;

• Kompenserande kompetens – att utveckla förmågan att hantera brist på språkliga medel vid mottagande och överföring av information;

• Pedagogisk-kognitiv kompetens – att utveckla allmänna och specifika lärarfärdigheter; att introducera eleverna till metoder och tekniker för självständigt lärande av språk och kulturer.

2. Utveckling och fostran av elevernas förståelse för vikten av att studera främmande språk i dagens värld, behovet av att använda språket som ett medel för kommunikation, förståelse, självförverkligande och social anpassning; fostran av medborgarskapskvaliteter och patriotism; utveckling av nationellt medvetande, strävan efter ömsesidig förståelse och tolerans för andra kulturer.

Programstruktur

• Förklarande anteckning:

  • mål och uppgifter för kursen med hänsyn till kursens specifika egenskaper;

  • allmän beskrivning av kursen;

  • beskrivning av kursens plats i läroplanen;

  • krav på elevernas förberedelse och ämnesresultat för genomförandet av det specifika ämnet;

  • innehåll i kursen;

  • tematiskt läsplan;

  • kriterier och normer för bedömning av elevernas kunskaper, färdigheter och kompetenser i förhållande till olika former av kunskapskontroll;

  • beskrivning av materiella, tekniska, pedagogiska och informationsstöd för utbildningsprocessen.

Kontroll- och bedömningsmedel

Kursnamn
Engelska
Klass
10-11 FSES
Antal timmar
204
Läromedel
Exempelprogram för främmande språk av O. Afanasjeva, I. Mihejeva och andra.
"Engelska" / O. Afanasjeva, K. Baranova, I. Mihejeva.

Kursmål

• Vidareutveckling av kommunikativ kompetens i ett främmande språk genom dess beståndsdelar: muntlig, språklig, sociokulturell, kompensatorisk och pedagogisk-kognitiv kompetens;

• Utveckling och fostran av elevernas förmåga och vilja att självständigt och kontinuerligt studera främmande språk, deras vidare självbildning med hjälp av språket, och användning av språket inom andra kunskapsområden; förmåga till självbedömning genom att observera sitt eget tal på modersmålet och främmande språk; personlig självbestämning i förhållande till deras framtida yrken; social anpassning; att utveckla medborgarskapskvaliteter och patriotism.

Programstruktur

• Förklarande anteckning:

  • mål och uppgifter för kursen med hänsyn till kursens specifika egenskaper;

  • allmän beskrivning av kursen;

  • beskrivning av kursens plats i läroplanen;

  • krav på elevernas förberedelse och ämnesresultat för genomförandet av det specifika ämnet;

  • innehåll i kursen;

  • tematiskt läsplan;

  • kriterier och normer för bedömning av elevernas kunskaper, färdigheter och kompetenser i förhållande till olika former av kunskapskontroll;

  • beskrivning av materiella, tekniska, pedagogiska och informationsstöd för utbildningsprocessen.

Kontroll- och bedömningsmedel