Den magiska konstvärlden

Klassråd
Klass: 1
Lärare: Elena Nikolaevna Zarutskaya
Tema: Den magiska världen av konst
Mål: Att forma eviga värderingar hos eleverna: kärlek till fosterlandet, sitt folk, sin natur, det vackra och skönheten.
Mål: Ge en presentation om olika konstformer: litteratur, målning, musik, film;

• Utveckla känsla för det vackra, estetisk smak, intresse för kreativitet, samarbete mellan elever;

• Uppfostra kärlek till fosterlandet, den inhemska naturen och sitt folk genom olika konstgenrer;
  Utrustning: Reproduktioner av ryska konstnärers målningar om naturen, porträtt av ryska författare, kompositörer, multimedia-projektor, ljudinspelning av P.I. Tsjajkovskijs musikverk "Björk", utdelningsmaterial
  Utrustning:
  Undervisningens gång
  Organisationsmoment
  Barn, ta varandras händer.
  När handflatan möter handflata,
  Era hjärtan möts,
  Era själar rör vid varandra
  Och där föds godhet.
  Le mot varandra, vi börjar vår lektion.

Aktivering av förkunskaper
Skönhet lever i världen.
Den lever inte någonstans, utan precis här.
Alltid "öppen" för våra blickar
Alltid genomskinlig och lätt.
Skönhet lever i världen.
Vad tycker ni, vilken skönhet omkring oss talar vi om?
Vad handlar den om?
Kan vi berätta för varandra hur naturen var innan oss?
Hur vet vi detta? (Från böcker, vi ser på museer)
Vem hjälper oss med detta, vem lämnar oss i arv beskrivningar av naturens och fosterlandets skönhet? (Poeter, konstnärer, musiker)
3. Presentation av lektionens tema
Idag kommer vi att göra en virtuell rundtur i museets salar.
Temat för vår rundtur är "Den magiska världen av konst".
Lägg märke till något ovanligt i namnet på rundturens tema?
(Ordet "magisk", magi händer bara i sagor, vilken magi kan finnas på ett museum?)
Idag ska vi ta reda på vilken magi som sker när vi läser böcker, lyssnar på musik, tittar på film.
Vi ska påminna oss om olika konstformer, prata om vad de betyder för oss, och försöka undersöka om vi behöver känna till vårt förflutna. Vad tror ni, vem kommer att leda oss genom museets salar, vem blir vår guide? (Poeter, konstnärer, musiker)
Det är faktiskt konstnärer, poeter och musiker som leder oss in i en oändlig värld, en värld av föreställningar, fantasier, minnen, en värld av magi, en värld av konst.

Arbete med lektionens tema
Vilka konstformer känner ni till?
Idag kan vi inte föreställa oss vårt liv utan musik, poesi, målningar, böcker, teater, film.
Världen är vacker. Bara en glimt av solen på morgonen, den rosa, blå och blå himlen får jorden att leva, gräset blir grönt, gula, himmelsblå och röda blommor blommar. Och ni, som blommor, är festliga och färggranna. Vad gör världen så färgglad? (Färger.)

1. Sal: Målning
   Vår första sal är målningssalen.
   Titta, i vår sal finns reproduktioner av målningar av Alexei Kondratjevich Savrasov, Fedor Alexandrovich Vasiliev, Ivan Ivanovich Shishkin. I sina målningar lyckades konstnärerna förmedla den extraordinära skönheten i den ryska naturen.
   Om man tittar noggrant på Ivan Shishkins målning, ser vi hur långt bort, så långt ögat kan nå, den gyllene rågen glittrar i solen. Vinden rör lätt de mogna axen. En slingrande stig försvinner i rågen. Mäktiga tallar sträcker sig mot den blå himlen, och det känns som om de oändliga vidderna av det gyllene fältet är ännu större. När man tittar på Shishkins "Råg", tänker man på de oändliga vidderna av vårt hemland, på dess rikedom och generositet. Naturligtvis tänkte Shishkin också på detta. Inte för intet skrev han för sig själv: "Vidder. Rymd. Råg... Rysk rikedom."
   Vilka målningar gillade ni? Varför?
   Varför tror ni att konstnärer ofta målade delar av sin fosterland, platser där de var födda?
   D. De älskade sitt land, de ville att andra skulle se Rysslands skönhet.
   Vilket intryck gjorde denna sal på er? Vad för magi har inträffat?
   D. Vi kom i kontakt med det vackra, vi kände förtjusning, skönhet.

Projekt "Vi är konstnärer" (Grupparbete)
Låt oss skapa ett projekt i form av en collage som vi kan kalla "Skönhet". I det måste ni visa skönheten i den inhemska naturen och uttrycka er kärlek till den.
Projektpresentation.
Skönhet är fred och lugn,
Skrik från måsar och doften av skog.
Barnets sömn, vårens storm,
Vit snö och de älskades ögon.
Skönhet är flickans hållning,
Sommarkväll och den ömma modern.
Skönhet är musiken,
Och ett vänskapligt handslag.
Skönhet är dansens eld,
Och den sångande harmonikan på fältet.
Skönhet är på målarduk – burlaker,
En gammal bild av en stor flod.
Skönhet finns i harmonin mellan själar,
Stepp, hav, tystnaden i taigan.
Skönhet är folkens blomster,
Råg, bovete, solrosor och lin.

2. Sal: Litteratur.
   Varje människa älskar sitt fosterland. Konstnärer skildrar sin kärlek till fosterlandet med penslar och färger, men hur uttrycker poeter och författare sin kärlek?
   D. Poeter och författare uttrycker sin kärlek till fosterlandet i prosa och dikter.
   Visst, man kan inte bara måla en bild med färger och krita, utan också skapa en fantastisk värld med ord, och när man läser, lyssnar, målas bilder av naturen och fosterlandet framför oss.
   Vilka poeter och författare som skrev om den inhemska naturen och fosterlandet känner ni till?
   I denna sal finns de stora ryska poeterna och författarna som vi alla bör vara stolta över. De älskade Ryssland och lärde oss att älska vårt land, beundra dess skönhet och folkets visdom. Mycket av detta är tack vare dem att vårt land älskas och respekteras över hela världen.
   Vem av er känner till dikter av ryska poeter där de beskriver skönheten i rysk natur?
   Vilken färg har dessa dikter?
   Ni nämnde färgerna i dikterna, är inte det magi? Det finns inga färger, bara ord, men dikten har sin egen färg. Bara de mest talangfulla och framstående människorna kan skriva sådana dikter.
   Vilka känslor väcker dessa dikter hos er?
   Så här beskriver poeterna sitt fosterland. För varje av oss är det olika, men känslan är densamma – en känsla av att vi är födda här, att vi mår bra här, känslan av stolthet och kärlek, känslan av patriotism.
   

   Skönlitteraturen är grunden för många konstformer. Den återspeglar rikedomarna och mångfalden i människors liv, tankar och känslor. Men det finns gränser för dessa möjligheter. Litteraturen kan inte förmedla de finaste nyanserna av människors emotionella värld. Och då kommer musiken in i bilden.

Sal - Musik
Musik är en av de äldsta konsterna. Musik härskar över människors själar både idag och för tusen år sedan. Det finns en myt om Orfeus, som med hjälp av sång kunde tämja vilda djur och spränga berg. Att bemästra musikkonsten renade från dåliga känslor och önskningar. Musik lever överallt i ljudet av regn och vind, i fåglarnas sång, i ljudet från dropparna.
Och vem hjälper oss att höra musiken? (Kompositörer)
Ryssland har gett världen många framstående kompositörer och musiker. Det är Pyotr Iljitsch Tsjajkovskij, Nikolaj Andrejevitj Rimskij-Korsakov, Georgij Sviridov och andra. Alla dessa kompositörer hyllade den ryska jorden i sina verk och förhärligade sitt fosterland.
Nu ska vi lyssna på ett verk av P.I. Tsjajkovskij. (Lyssning)
Vad hörde ni, vad föreställde ni er under lyssnandet? (Asociativa ord, barn sätter upp ord på tavlan)

Jag satte röret mot mina läppar, och en fågelkvitter strömmade genom skogen,
Instrumentet är väldigt skört, och heter (svirel).

Bågens mjuka rörelser får strängarna att darra,
Hur klara är ljudens skiftningar,
Det finns glädje och ett leende.
En drömsk melodi spelar.

Det heter (fiol).

En trekantig platta och på den tre hårstrån,
Håret är tunt,
Rösten är skarp. (Balalaika)

Den glada fågeln sjöng i hasselbusken,
Bäckens porlande flödade någonstans,
Eller kanske det inte var en fågel, utan vinden som visslade?
Den glada, klingande sommarsången,
Spelade den magiska flöjten. (Flöjt)

En låda på knäna, som ibland sjunger, ibland gråter högt. (Harmonica)

Sal - Film
I förväg, allt var bestämt:
Eleverna samlas,
Sen tittar de på film.
Min äldre bror kommer hem,
Och berättar för mig
Allt om filmen.
Det är så starkt!
Jag förstod ingenting, eftersom jag är för liten.

Vad för konstform handlar det om här?
Ytterligare en konstform är film. Vi älskar alla att gå på bio och njuta av våra favoritfilmer. Vi inser filmens obegränsade möjligheter, där den visar oss mikroorganismens liv och en kosmisk katastrof, där vi får bevittna händelser på andra sidan jorden eller här i vårt kvarter, berättar om djurlivet och tar oss på resor. Film lär oss att älska och vara stolta över vårt land. Men först i barndomen öppnas den magiska världen av film för oss genom animerade filmer, sagor — och detta är en kärlek för livet. Denna kärlek gav oss den berömda ryske regissören Alexander Rou. Hans sagor har format era föräldrar, och ni ser dem med nöje.

Skriva om sagor som har filmatiserats (arbete i par)
Vad lär vi oss av sagor? (Godhet, kärlek, kärlek till fosterlandet)
Vad för magi sker med oss när vi ser på sagor? (Vi blir medaktörer, hjältar i sagorna)

Och nu är vår rundtur över. Vilka salar har vi besökt? Vad är den magiska kraften i konsten, vad lär vi oss av litteratur, måleri, musik?
Reflektion: Spelet "Konst för mig är..."
5. Sammanfattning av lektionen.
Den magiska kraften i konsten ligger i att den påverkar våra känslor och lär oss att älska och uppskatta vårt förflutna och nutid. Konst bär eviga värden: Godhet, Skönhet och Kärlek.
Förmågan att uppfatta det vackra är en stor gåva från naturen till människor, men det är också en gåva till mänskligheten själv, eftersom människor har förmågan att utveckla denna gåva, och vi får hjälp av… (Konstnärer, poeter, författare, musiker)
Vid flodens källa började en historia,
På sidorna snurrade pennan.
Allt som den gode poeten tänkte och kände,
Speglades nu på papperet.
På den magiska paletten finns en färg,
Färgen strömmar från den mjuka penseln.
Konstnären målar sitt verk,
Och på duken dyker ansikten upp.
Musikens ljud strömmar från våra hjärtan,
Noterna virvlar i en lätt vals.
Den kvittrande fågeln sjunger,
Och snart kommer en ny sång att födas.

Den magiska världen av konst –
En värld full av inspiration.
Den magiska världen av konst –
Konstnärens skapelse.
Den magiska världen av konst
Rör våra känslor,
Och bjuder oss in till den magiska världen av konst.
6. Självbedömning av prestationer