Arbetsprogram i kemi för elever i årskurs 10, gymnasiets naturvetenskapliga inriktning

Kommunal allmänutbildning "Lyceum nr 4 i staden Tjeboksary"

"Granskad"
Chef för MS
MOE "Lyceum nr 4
i staden Tjeboksary"
_____ /______________ /
Protokoll nr ____ från
"___" _________ 2011

"Godkänd"
Ställföreträdande rektor för UVR
MOE "Lyceum nr 4
i staden Tjeboksary"
_____ /______________ /
"___" _________ 2011

"Fastställd"
Rektor
MOE "Lyceum nr 4 i staden Tjeboksary"
_____ Konovalova N.V.
Order nr ______ från
"_" _________ 2011

ARBETSPROGRAM
i kemi för elever i 10:e specialklass

Genomförandeperiod: 2011-2012 läsår

Programmet är baserat på:
"Kursprogram för kemi för specialiserad och fördjupad kemiundervisning i 10-11 klass i allmänna skolor (specialnivå)" Gabryelyan O.S., Ostromov I.T. –M.: "Prosveshchenie", 2006.
Den statliga utbildningsstandarden.

Lärobok (titel, författare, förlag, utgivningsår):
"Kemi. 10:e klass. Specialnivå", Gabryelyan O.S. et al. –M.: "DROFA", 2010.

Sammanställd av:
Lärare: Lapteva Evgeniya Pavlovna, högsta kvalifikationskategori

Antal timmar:
Klass
Antal timmar
per vecka
per år
Reserverade timmar
10
3
102
1

FÖRKLARANDE ANMÄRKNING.
I systemet för naturvetenskaplig utbildning spelar kemi ett viktigt roll för att förstå naturens lagar, i samhällets materiella liv, vid lösningen av globala problem för mänskligheten, i bildandet av en vetenskaplig världsbild samt i fostran av en ekologisk kultur bland människor.
Syfte med ämnet:

Ämnets roll i bildandet av grundläggande kunskaper, färdigheter och nyckelkompetenser:
Att förklara teoretiska begrepp och egenskaper hos ämnen, kemiska processer i omgivningen på en modern nivå som är tillgänglig för eleverna, att lära ut hur dessa kunskaper tillämpas i vardagen, och ständigt betona ämnets tvärvetenskapliga kopplingar med naturvetenskap och humaniora.
Arbetsprogrammet är baserat på "Kursprogram för kemi för specialiserad och fördjupad kemiundervisning i 10-11 klass i allmänna skolor (specialnivå)" Gabryelyan O.S., Ostromov I.T. –M.: "Prosveshchenie", 2006.
Den statliga utbildningsstandarden.

Denna program är implementerad i läroboken: "Kemi. 10:e klass. Specialnivå", Gabryelyan O.S. et al. –M.: "DROFA", 2010.

Skillnader mellan arbetsprogrammet och det exempelbaserade: inga

Tematiskt schema

Nr
Rubriker/Teman
Antal timmar på
Ny undervisning och repetition
Frontalkontroll
1.
Introduktion
4
2.
Byggnad och klassificering av organiska föreningar
7
1
3.
Kemiska reaktioner i organisk kemi
3
4.
Kolväten
41
2
5.
Syrehaltiga organiska ämnen. Alkoholer och fenoler
9
6.
Syrehaltiga organiska ämnen. Aldehyder och ketoner
9
1
7.
Syrehaltiga organiska ämnen. Karboxylsyror, estrar, fetter
10
1
8.
Syrehaltiga organiska ämnen. Kolhydrater
6
9.
Kvävehaltiga organiska ämnen
6
10.
Biologiskt aktiva ämnen
4
1
11.
Reserv
1

Totalt:
102
6

Tvärvetenskapliga samband:
Matematik (vid lösning av uppgifter)
Fysik (vid studier av molekylers och atomers struktur, Mendelejevs periodiska system, vid studier av ämnens och deras föreningars fysiska egenskaper etc.)
Biologi (kemiska element och deras organiska föreningars betydelse för levande organismer, inverkan av organiska ämnen på organismens utveckling och hälsa)
Ekologi (bildandet av humanistiska relationer och ekologiskt ansvarsfullt beteende i vardagen och under arbetslivet)
Geografi (förekomst av kemiska element och deras föreningar i naturen, mest lämpliga metoder för tillämpning)
Teknologi (användning i mat, säkerhetsföreskrifter) etc.

Krav på elevernas förberedelse:
Efter att ha studerat kemi i 10:e klass ska eleven kunna:
De viktigaste kemiska begreppen: kemiskt element, atom, molekyl, relativa atom- och molekylvikter, jon, kemisk bindning, ämne, klassificering av ämnen, mol, molmassa, molärt volym, kemisk reaktion, reaktionsklassificering, oxidation, reduktion, isotoper, molekylära och icke-molekylära ämnen, ELD, elektrolyt och icke-elektrolyt, termiska effekter av kemiska reaktioner, reaktionshastighet, katalys, kolkedja, funktionell grupp, isomerism, homologi.
De viktigaste kemiska lagarna: lagen om bevarande av massa, lagen om konstant sammansättning, den periodiska lagen;
Viktigaste ämnena och materialen: metan, eten, acetylen, bensen, etanol, fetter, tvål, glukos, sackaros, stärkelse, cellulosa, proteiner, syntetiska och konstgjorda fibrer, gummi, plast.

Kunna:
Nämna studerade ämnen enligt trivial och internationell nomenklatur;
Förklara beroendet mellan ämnens egenskaper och deras sammansättning och struktur, naturen av den kemiska bindningen;
Karakterisera kemiska egenskaper för de viktigaste klasserna av organiska ämnen;
Bestämma: ämnens tillhörighet till en viss klass av föreningar, valens och oxidationsnummer, typ av kemisk bindning i föreningar, jonens laddning, mediets karaktär i vattenlösningar;
Skriva: formler för organiska föreningar enligt trivial och internationell nomenklatur; kemiska reaktionsformler;
Hantera: kemikalieutrustning och laboratorieutrustning;
Utföra kemiska experiment för att identifiera viktiga organiska ämnen;
Genomföra självständig kemisk informationssökning från olika källor;
Använda datorteknik för bearbetning och överföring av kemisk information i olika former.
Använda de förvärvade kunskaperna och färdigheterna i praktiska aktiviteter och vardagsliv med målet att:
Säker hantering av brännbara och giftiga ämnen och material, laboratorieutrustning;
Ekologiskt ansvarsfullt beteende i omgivningen;
Utvärdering av kemiska föroreningars inverkan på människokroppen;
Kritisk bedömning av information om ämnen som används i vardagen;
Bereda lösningar med bestämd koncentration;
Bestämma möjligheten av kemiska förändringar under olika förhållanden och bedöma deras konsekvenser;
Förklara kemiska fenomen i naturen, vardagslivet och produktion.
Medvetet yrkesval relaterat till kemi.

Kontrollformer ZUN:

• Samtal (i varje lektion för att utveckla elevernas förmåga att tala korrekt med kemiska termer och begrepp) + individuell kontroll;

• Självständigt arbete;

• Prov (vid slutet av varje tema);

• Förberedelse av kreativa arbeten och presentationer om ämnen som:
  Representanter från klasser av organiska ämnen
  Forskare som gjort betydande bidrag till studiet av organisk kemi etc.

• Lösning av hemuppgifter enligt mönster som skapats under lektionen;

• Genomförande av praktiska och forskningsarbeten;

• Självständig förberedelse enligt "Kemi vägledning".

Utbildnings- och metodpaket
Litteraturlista för läraren:

1. "Kursprogram för kemi för specialiserad och fördjupad kemiundervisning i 10-11 klass i allmänna skolor (specialnivå)" Gabryelyan O.S., Ostromov I.T. –M.: "Prosveshchenie", 2006.

2. Den statliga utbildningsstandarden.

3. Lärobok "Kemi. 10:e klass. Specialnivå", Gabryelyan O.S. et al. –M.: "DROFA", 2010.

4. Glinka N.L. Allmän kemi. – M.Integral-Press, 2004.

5. Glinka N.L. Uppgifter och övningar i oorganisk kemi. – M.Integral-Press, 2004.

6. Dendiber S.V. et al. Konstruktion av valfria kurser. – M., "5 för kunskap", 2006.

7. Eremin V.V. Uppgiftssamling och övningar i kemi. – M.: OOO "Oniкs 21 century", 2005

8. Kim E.P. Kemi. 10-11 klasser. Praktiska arbeten. – Saratov: Lyceum, 2009.

9. Lidin R.A., Margulis V.B. Kemi. Didaktiska material. 10-11 klasser. –M.: DROFA, 2002.

10. Bedömning av kvaliteten på utbildningen av gymnasieelever. – M., Förlaget "DROFA", 2004.

11. Radetsky A.M., Gorshkova V.P., Kruglikova L.N. Didaktiskt material i kemi. 10-11 klasser. –M.: Prosveshchenie, 2005.

12. Khomchenko G.P., Khomchenko I.G. Samling av uppgifter i kemi. –M.: Nova Vuna, 2001.
    Litteraturlista för eleverna:

13. Lärobok: "Kemi. 10:e klass. Specialnivå", Gabryelyan O.S. et al. –M.: "DROFA", 2010.

14. Kim E.P. Kemi. 10-11 klasser. Praktiska arbeten. – Saratov: Lyceum, 2009.

15. Lidin R.A., Margulis V.B. Kemi. Didaktiska material. 10-11 klasser. –M.: DROFA, 2002.

16. Radetsky A.M., Gorshkova V.P., Kruglikova L.N. Didaktiskt material i kemi. 10-11 klasser. –M.: Prosveshchenie, 2005.

Lista över ytterligare litteratur, undervisnings- och visuella hjälpmedel och elektroniska läroböcker:
Kemi i skolan: vetenskaplig och metodisk tidskrift. – M.: Ryska akademin för utbildning; Förlaget "Tseптпресс"
Förlagshuset Första september. Kemi. Undervisningsmetod. Tidning för kemi- och naturvetenskapslärare.
Nazarova T.S., Kupriyanova N.S. Kemitabeller för den allmänna skolan. – M.: Varson, 2006
Vlasenko K.K., Kuznetsova L.V. Serie av kemitabeller. – M.: Educational Book BIS, 2006
Nazarova T.S., Lavrova V.N. Referens- och instruktionstabeller i kemi. – M.: Skolpressen, 2007
Öppen kemi, kursförfattare – professor MFTI, akademiker RAEN V.V. Zelentsov. – OOO "Physikon", 2002.
Intel. Utbildning för framtiden., Microsoft., 2006.
Kemi handledare Kirill och Methodius. – OOO "Kirill och Methodius", 2006.
KPK – 2007. "Teori och metodik för kemiundervisning", CHRIO, avdelning EN, 2007.
Elektroniskt bibliotek "Prosveshchenie". Kemi. – M.: Prosveshchenie 2002.