Objaśniająca notatka do planu nauczania szkoły podstawowej nr 2 w Makariewie na rok szkolny 2016-2017

Nota objaśniająca
do planu nauczania szkoły podstawowej
MKOUSz nr 2 w mieście Makaryewa
na rok szkolny 2016-2017.

Plan nauczania placówki edukacyjnej został opracowany na podstawie: dokumentów prawnych:
Ustawy Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”,
Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 6 października 2009 r. nr 373 „W sprawie zatwierdzenia i wdrożenia federalnego państwowego standardu edukacji dla szkół podstawowych”, z późniejszymi zmianami, wprowadzonymi przez rozporządzenia Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z: 26 listopada 2010 r., 22 września 2011 r., 18 grudnia 2012 r., 29 grudnia 2014 r., 18 maja 2015 r.,

List Ministerstwa Oświaty Federacji Rosyjskiej nr 13-51-120/13 z dnia 03.06.2003 „System oceniania osiągnięć uczniów w warunkach nauki bez ocen”,
List Ministerstwa Oświaty Federacji Rosyjskiej oraz Instytutu Higieny i Ochrony Zdrowia Dzieci i Młodzieży RAN nr 199/13 z dnia 28.03.2002 „Zalecenia dotyczące używania komputerów w szkołach podstawowych”.

Plan nauczania MKOUSz nr 2 jest częścią głównego programu edukacyjnego szkoły i został opracowany na podstawie podstawowego planu nauczania oraz głównego programu edukacji podstawowej.
Formy organizacji procesu edukacyjnego, naprzemienność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych w ramach realizacji głównego programu edukacyjnego określa placówka edukacyjna.
Plan nauczania zapewnia realizację wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacji Podstawowej, określa ogólną liczbę godzin zajęć oraz maksymalny czas zajęć lekcyjnych uczniów, a także skład i strukturę obowiązkowych przedmiotów w klasach 1-4.
Czas trwania edukacji podstawowej, liczba godzin zajęć w ramach standardowego czasu ustalana jest przez federalne standardy edukacyjne i przewiduje:
4-letni okres realizacji programu edukacji podstawowej dla klas I-IV (a dla uczniów z niepełnosprawnościami czas ten może być wydłużony maksymalnie o dwa lata, w zależności od zastosowanej adaptacji programu).
Liczba godzin zajęć przez standardowy okres wynosi:
W FGOŚ NOO – od 2904 do 3345 godzin przez 4 lata edukacyjne.
Obowiązkowe przedmioty i zadania realizacji ich treści określa Federalny Państwowy Standard Edukacji Podstawowej.
Dla uczniów klas 1-4 maksymalna liczba dni nauki w tygodniu wynosi 5 dni. Lekcje odbywają się w pierwszej zmianie.
Rok szkolny w placówkach edukacyjnych rozpoczyna się 1 września i kończy zgodnie z kalendarzem. Czas trwania roku szkolnego wynosi 34 tygodnie, a w klasie I – 33 tygodnie.
Czas trwania przerw w roku szkolnym wynosi nie mniej niż 30 dni kalendarzowych, a w okresie letnim – nie mniej niż 8 tygodni. Dla uczniów klasy I przewiduje się dodatkowe tygodniowe przerwy w połowie trzeciego kwartału.
Czas trwania lekcji w klasie I to 35 minut od września do grudnia i 45 minut od stycznia do maja (patrz punkt 10.10 SanPiN 2.4.2.2821-10).
Czas trwania lekcji w klasach 2-3 nie przekracza 45 minut (punkt 10.10 SanPiN 2.4.2.2821-10). Maksymalna dopuszczalna tygodniowa liczba godzin lekcyjnych dla klas I wynosi 21 godzin. Planowana liczba godzin tygodniowo dla uczniów klas I nie powinna przekraczać 4 lekcji i 1 dnia w tygodniu – nie więcej niż 5 lekcji, w tym lekcje wychowania fizycznego. Maksymalna dopuszczalna liczba godzin tygodniowo dla klas 2-4 to 23 godziny, nie więcej niż 5 lekcji dziennie. W przypadku nauki języka obcego w klasach 2-4 lekcje są dzielone na dwie grupy przy liczbie uczniów 25 i więcej.
Plan nauczania składa się z dwóch części: części obowiązkowej oraz części tworzonej przez uczestników procesu edukacyjnego.
a) „Część obowiązkowa”, która określa skład przedmiotów obowiązkowych oraz czas przeznaczony na ich naukę.
b) „Część tworzona przez uczestników procesu edukacyjnego”.
W MKOUSz nr 2 realizowane są programy UMC „Harmonia” – klasy 2B, 3B, 4B, UMC „Perspektywiczna szkoła podstawowa” – klasy 1A, 2A, 3A, 4A oraz UMC „Szkoła Rosji” – klasa 1B.
W realizacji głównego programu edukacyjnego wykorzystuje się podejście systemowo-działaniowe, które zakłada:
wychowanie i rozwój cech osobowościowych, odpowiadających wymaganiom społeczeństwa informacyjnego, innowacyjnej gospodarki, budowy rosyjskiego społeczeństwa obywatelskiego opartego na zasadach tolerancji, dialogu kultur oraz szacunku dla jego wielonarodowego, wielojęzycznego, wielokulturowego i wielokonfesyjnego składu;
przejście do strategii społecznego projektowania i konstruowania na podstawie opracowania treści i technologii edukacyjnych, określających ścieżki i sposoby osiągania społecznie pożądanych wyników rozwoju osobowego i poznawczego uczniów;
skupienie się na osiągnięciu głównego celu edukacji – rozwoju osobowości ucznia poprzez opanowanie uniwersalnych działań edukacyjnych, poznanie i zrozumienie świata;
uznanie kluczowej roli treści edukacyjnych, metod organizacji pracy edukacyjnej i współpracy w osiąganiu celów rozwoju osobowego i społecznego uczniów;
uwzględnienie indywidualnych cech wiekowych, psychologicznych i fizjologicznych uczniów, roli i znaczenia różnych rodzajów aktywności i form komunikacji w określaniu celów edukacyjnych i wychowawczych oraz sposobów ich realizacji;
zapewnienie ciągłości między przedszkolnym, początkowym, podstawowym, średnim oraz zawodowym kształceniem;

W planie nauczania klasy IV uwzględniono przedmiot „Podstawy religijnych kultur i etyki świeckiej” (dalej – ORKSE) – 1 godzina tygodniowo (łącznie 34 godziny). Celem przedmiotu ORKSE jest kształtowanie motywacji do świadomego zachowania moralnego, opartego na znajomości i szacunku dla tradycji kulturowych i religijnych ludów Rosji, a także na dialogu z przedstawicielami innych kultur i światopoglądów. Przedmiot jest świecki.
Wybór modułu do nauki w ramach przedmiotu ORKSE dokonują rodzice (opiekunowie prawni) uczniów. Wybór ten jest dokumentowany protokołami zebrań rodzicielskich i pisemnymi oświadczeniami rodziców. Na podstawie dokonanego wyboru formowane są grupy edukacyjne, niezależnie od liczby uczniów w każdej grupie. Istnieje możliwość tworzenia grup edukacyjnych z uczniów różnych klas lub tworzenia grup z uczniów różnych placówek edukacyjnych w ramach współpracy sieciowej.

Aby realizować cele standardu dotyczącego wychowania obywatelskości, patriotyzmu, współpracy, organizacji nauczania na podstawie doświadczenia socjo-kulturowego uczniów, kurs „Źródła” realizowany jest w klasach 2-3 w ramach działalności pozalekcyjnej.

Ocena postępów uczniów odbywa się corocznie w klasach 2-4. Uczniom klasy 1 nie wystawia się ocen. Postępy uczniów w tym okresie oceniane są jedynie przez ocenę jakościową. Oceny semestralne w klasach 2-4 wystawiane są na podstawie ocen bieżących. Egzamin semestralny przeprowadzany jest dla przedmiotów, w których obciążenie godzinowe wynosi 1 godzinę i więcej. W przypadku przedmiotów, w których liczba godzin wynosi 0,5 godziny i mniej, egzamin semestralny przeprowadzany jest raz na półrocze. Ocena roczna wystawiana jest na podstawie ocen semestralnych lub kwartalnych. W klasach przejściowych mogą być stosowane różne formy egzaminu, takie jak: prace kontrolne, pisemne i ustne egzaminy przejściowe, rozmowy, testy, obrona referatów i prac twórczych, obrona projektów i inne formy. Zgodnie z wymaganiami FGOŚ w diagnostyce (prace kontrolne itp.) priorytetowe stają się nowe formy pracy – metaprzediętowe prace diagnostyczne. Metaprzediętowe prace diagnostyczne składają się z zadań kompetencyjnych, które wymagają od ucznia nie tylko umiejętności poznawczych, ale także regulacyjnych i komunikacyjnych. Lista przedmiotów, wybór formy i konkretne terminy przeprowadzania oceny rocznej omawiane są na Radzie Pedagogicznej szkoły, a decyzje są przekazywane uczniom i rodzicom (opiekunom prawnym) na początku roku szkolnego.