Programy nauczania z przedmiotu: „Informatyka i ICT”

Adnotacje do programów nauczania przedmiotu: „Informatyka i TIK”

Nazwa kursu
Informatyka i TIK
Klasa
5-9 GOŚ
Liczba godzin
34/34/34/34/68
UMK
Podręczniki
L.L. Bosowa
Bosowa L.L. Informatyka i TIK: Podręczniki dla klasy 5, 6, 7, 8, 9

Cele kursu

• Zrozumienie procesów informacyjnych, systemów, technologii i modeli;

• Opanowanie umiejętności pracy z różnymi rodzajami informacji za pomocą komputera i innych narzędzi technologii informacyjnych i komunikacyjnych (TIK);

• Organizowanie własnej działalności informacyjnej i planowanie jej wyników;

• Rozwój zainteresowań poznawczych, zdolności intelektualnych i twórczych za pomocą TIK;

• Kształtowanie odpowiedzialnego podejścia do informacji, uwzględniając prawne i etyczne aspekty jej rozpowszechniania; selektywne podejście do otrzymanej informacji;

• Rozwój umiejętności stosowania narzędzi TIK w codziennym życiu, przy realizacji indywidualnych i zbiorowych projektów, w działalności edukacyjnej oraz dalszym zdobywaniu zawodów poszukiwanych na rynku pracy.

Struktura programu

• Wyjaśniająca notatka:

  • Cele i zadania kursu w kontekście specyfiki kursu;

  • Ogólna charakterystyka kursu;

  • Opis miejsca kursu w planie nauczania;

  • Wymagania dotyczące poziomu przygotowania uczniów i wyniki przedmiotowe związane z opanowaniem konkretnego kursu;

• Treść kursu;

• Plan tematyczny;

• Kryteria i normy oceniania wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów w zależności od różnych form kontroli wiedzy;

• Opis wyposażenia materiałowo-technicznego, metodycznego i informacyjnego wspierającego proces edukacyjny.

Nazwa kursu
Informatyka i TIK
Klasa
5-9 FGOŚ
Liczba godzin
34/34/34/34/68
UMK
Podręczniki
L.L. Bosowa
Bosowa L.L. Informatyka i TIK: Podręczniki dla klasy 5, 6, 7, 8, 9

Cele kursu

• Zrozumienie procesów informacyjnych, systemów, technologii i modeli;

• Opanowanie umiejętności pracy z różnymi rodzajami informacji za pomocą komputera i innych narzędzi technologii informacyjnych i komunikacyjnych (TIK);

• Organizowanie własnej działalności informacyjnej i planowanie jej wyników;

• Rozwój zainteresowań poznawczych, zdolności intelektualnych i twórczych za pomocą TIK;

• Kształtowanie odpowiedzialnego podejścia do informacji, uwzględniając prawne i etyczne aspekty jej rozpowszechniania; selektywne podejście do otrzymanej informacji;

• Rozwój umiejętności stosowania narzędzi TIK w codziennym życiu, przy realizacji indywidualnych i zbiorowych projektów, w działalności edukacyjnej oraz dalszym zdobywaniu zawodów poszukiwanych na rynku pracy.

Struktura programu

• Wyjaśniająca notatka:

  • Cele i zadania kursu w kontekście specyfiki kursu;

  • Ogólna charakterystyka kursu;

  • Opis miejsca kursu w planie nauczania;

  • Wymagania dotyczące poziomu przygotowania uczniów i wyniki przedmiotowe związane z opanowaniem konkretnego kursu;

• Treść kursu;

• Plan tematyczny;

• Kryteria i normy oceniania wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów w zależności od różnych form kontroli wiedzy;

• Opis wyposażenia materiałowo-technicznego, metodycznego i informacyjnego wspierającego proces edukacyjny.

Nazwa kursu
Informatyka i TIK
Klasa
10-11 GOŚ
Liczba godzin
70
UMK
Podręczniki
Semaikin I.G., Henner E.K.
Semaikin I.G., Henner E.K. Informatyka i TIK. Poziom podstawowy: podręcznik dla klas 10-11.
Semaikin I.G., Henner E.K., Sheina T.Yu. Informatyka i TIK. Poziom podstawowy: praktyka dla klas 10-11.

Cele kursu

• Opanowanie systemu podstawowych wiadomości, odzwierciedlających wkład informatyki w formowanie współczesnego naukowego obrazu świata, roli procesów informacyjnych w społeczeństwie, systemach biologicznych i technicznych;

• Opanowanie umiejętności stosowania, analizowania, przekształcania modeli informacyjnych rzeczywistych obiektów i procesów, z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych (TIK), w tym w nauce innych przedmiotów szkolnych;

• Rozwój zainteresowań poznawczych, zdolności intelektualnych i twórczych poprzez opanowanie i wykorzystanie metod informatyki oraz środków TIK w nauce różnych przedmiotów;

• Kształtowanie odpowiedzialnego podejścia do przestrzegania etycznych i prawnych norm działalności informacyjnej;

• Zdobycie doświadczenia w stosowaniu technologii informacyjnych w indywidualnej i zbiorowej pracy edukacyjnej oraz poznawczej, w tym pracy projektowej.

Struktura programu

• Wyjaśniająca notatka:

  • Cele i zadania kursu w kontekście specyfiki kursu;

  • Ogólna charakterystyka kursu;

  • Opis miejsca kursu w planie nauczania;

  • Wymagania dotyczące poziomu przygotowania uczniów i wyniki przedmiotowe związane z opanowaniem konkretnego kursu;

• Treść kursu;

• Plan tematyczny;

• Kryteria i normy oceniania wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów w zależności od różnych form kontroli wiedzy;

• Opis wyposażenia materiałowo-technicznego, metodycznego i informacyjnego wspierającego proces edukacyjny.