Gemeentelijke Autonome Algemeen Onderwijsinstelling "Lyceum nr. 4" van de gemeente Tsjeboksary, de hoofdstad van de Tsjoevasjische Republiek
"Behandeld"
Hoofd M.S.
MAOU "Lyceum nr. 4"
Stad Tsjeboksary
_____ /______________ /
Protocol nr.____ van
"___" _________2011
"Goedgekeurd"
Plaatsvervangend directeur voor Onderwijs
MAOU "Lyceum nr. 4"
Stad Tsjeboksary
_____ /______________ /
"___" _________2011
"Bevestigd"
Directeur
MAOU "Lyceum nr. 4" van Tsjeboksary
_____ Konovalova N.V.
Bevel nr. ______ van
"_" _________2011
WERKPROGRAMMA
Keuzecursus Chemie voor leerlingen van de 9B klas
"Chemisch Praktikum"
Periode van uitvoering: 2011-2012 schooljaar
Het programma is opgesteld op basis van:
"Programma van de chemiecursus voor de 8-11 klassen van algemene onderwijsinstellingen" door Yeremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Moskou: Drofa, 2008.
Opgesteld door:
Docent Lapteva Evgenia Pavlovna, hoogste kwalificatiecategorie
Aantal uren:
Klas
Aantal uren
per week
per jaar
Reserveuren
9
1
34
2
Toelichting
Het programma van de keuzecursus is bedoeld voor leerlingen van de 9e klas en is gepland voor 34 uur voor het biologie-chemie profiel.
Het doel van deze cursus is: de leerlingen te helpen zich te oriënteren in het chemisch-biologische profiel en praktische vaardigheden te ontwikkelen voor het werken in een chemisch laboratorium.
Deze cursus is geen herhaling van het schoolprogramma, maar helpt bij het ontwikkelen van praktische vaardigheden, bevordert de capaciteiten van de leerlingen en versterkt hun verlangen om een chemische carrière te volgen.
Leerlingen leren experimenteel de samenstelling van stoffen en hun chemische eigenschappen kennen, verwerven bepaalde vaardigheden in het uitvoeren van verschillende chemische handelingen (mengen, malen, oplossen van stoffen, verwarmen, filteren, titreren, etc.), waarbij ze alles zelf uitvoeren, wat hun interesse in het onderwerp versterkt.
Een belangrijke factor voor het ontwikkelen van interesse in chemie, die een experimentele wetenschap is, zijn de zelfstandige praktische werkzaamheden van de leerlingen.
In het kader van dit programma zijn er twee onderwijsvormen gebruikt: lezingen/seminars en praktische werkzaamheden.
Bij het vormen van de concepten van de cursus moet rekening worden gehouden met de interdisciplinaire verbanden. Bijvoorbeeld: natuurwetenschappen, biologie, geografie, arbeidsonderwijs, natuurkunde.
De cursus kan positief worden beoordeeld als de leerling:
-
90% van de praktische werkzaamheden heeft uitgevoerd;
-
een schriftelijke toets heeft beantwoord;
-
actief heeft deelgenomen aan het werk.
Thematisch Plan
№
p/p
Secties/Thema's
Aantal uren voor:
Nieuwe kennis en bevestiging
Frontale controle
1.
Inleiding
3
1
2.
Grondslagen van chemische analyse
12
1
3.
Niet-metalen en hun verbindingen
7
4.
Algemene eigenschappen van metalen
7
1
5.
Bepaling van de vakcompetenties
3
1
6.
Reserve
2
Totaal:
34
4
Onderwijs- en Methodiekcomplex
Lijst van literatuur voor de docent:
-
M.A. Afanassiev M.A. et al. Kwalitatieve experimenten in de chemie. Handleiding voor docenten – Moskou: Prosveshchenie, 1972.
-
K.I. Yevstratova et al. Fysische en colloïdale chemie. Moskou: Hogere School, 1990.
-
V.V. Efremov. Interessante experimenten met kristallijn kaliumpermanganaat // Chemie op school, 2004, nr. 2, p. 62.
-
N.E. Kuzmenko et al. Begin van de chemie – Moskou, 2008.
-
Yu. Samorukova et al. Toepassing van neerslagreacties in chemische analyse // Chemie op school, 1998, nr. 4, p. 52.
-
B.D. Stepin, L.Yu. Alikberova. Interessante opdrachten en spectaculaire experimenten in de chemie. Drofa, 2002.
Lijst van literatuur voor leerlingen:
Yu.I. Smirnov. De wereld van de chemie. Sint-Petersburg 1995.
-
Grote kinderencyclopedie, 2001.
-
P.I. Voskresensky. Grondslagen van chemische analyse. Moskou: Prosveshchenie, 1971.
-
E. Gross et al. Chemie voor nieuwsgierigen. Leningrad, 1985.
-
E.P. Kim. Chemie. Praktische werkzaamheden. 8-9 klas. Uitgeverij "Lyceum", 2006.
-
Yu.I. Smirnov. De wereld van de chemie. Sint-Petersburg, 2005.
-
Yu.A. Shmakov. Chemie Laboratoriumwerk - 9. Uitgeverij "Lyceum", 2005.
Hoe weten we of een Machine Learning-model effectief is in het voorspellen van diabetes?
Wat zijn de belangrijkste oorzaken van knie-instabiliteit na een totale knieprothese (TKP)?
Wat zijn de belangrijkste aspecten van anesthesiologische behandeling bij kinderen met enkelventrikel-fysiologie en postoperatief beheer van shuntoperaties?
Gesprek over gezonde voeding (na-schoolse activiteit voor leerlingen van de klassen 7 - 9)
Activiteitenplan voor beroepsoriëntatie voor leerlingen van de middelbare school nr. 2 in Makarjev in het kader van de Dagen van het Beroepsonderwijs
Informatie over de implementatie van het Federaal Onderwijsstandaard in het Onderwijsproces van School Nr. 19 in de Stad Stary Oskol
Oxidatie-reductieprocessen en het verloop van redoxreacties

Deutsch
Francais
Nederlands
Svenska
Norsk
Dansk
Suomi
Espanol
Italiano
Portugues
Magyar
Polski
Cestina
Русский