Annotaties voor werkprogramma's van het vak: "Natuurkunde"

Aantekeningen bij de werkprogramma's voor het vak: "Natuurkunde"

Cursusnaam
Natuurkunde

Klas
7–9 FGOS

Aantal lesuren
68/68/68

Onderwijsmethodologisch complex (UMK)

Leermiddelen

1. Leerboeken: Natuurkunde. Klas 7, A.V. Pjorysjkin: Leerboek voor algemene onderwijsinstellingen – Moskou, Drofa, 2012 – 13e editie; Natuurkunde. Klas 8, A.V. Pjorysjkin – Moskou, Drofa, 2011 – 11e editie; Natuurkunde. Klas 9, A.V. Pjorysjkin – Moskou, Drofa, 2011 – 11e editie.

2. Verzameling opgaven in natuurkunde voor klas 7–9 / Samengesteld door V.I. Loekasjik – 7e editie – Moskou: Prosvesjtsjenie, 2008.

Doelen en taken van de cursus
• Het verwerven door leerlingen van het begrip van fundamentele natuurkundige begrippen en wetten en hun onderlinge samenhang;
• Het vormen van een systeem van wetenschappelijke kennis over de natuur en haar fundamentele wetten om een fysiek wereldbeeld op te bouwen;

Het bereiken van deze doelen wordt gerealiseerd door het oplossen van de volgende taken:
• Kennismaking van leerlingen met de methode van wetenschappelijke kennisverwerving en met methoden voor het onderzoeken van natuurverschijnselen en objecten;
• Verzamelen van kennis over mechanische, thermische, elektromagnetische en kwantumverschijnselen. Natuurkundige grootheden die deze verschijnselen kenmerken;
• Het ontwikkelen van vaardigheden om natuurverschijnselen te observeren, proeven en laboratoriumwerk uit te voeren, evenals experimenteel onderzoek met gebruik van meetinstrumenten;
• Het verwerven van algemene wetenschappelijke begrippen zoals natuurverschijnsel, empirisch vastgesteld feit, probleem, hypothese, theoretische conclusie, resultaat van experimentele verificatie.

Structuur van het programma
Toelichtende nota:

• Doelen en taken van de cursus, rekening houdend met de specificiteit van de cursus;

• Algemene kenmerken van de leergang;

• Waardeoriëntaties van de inhoud van het schoolvak;

• Beschrijving van de plaats van de leergang binnen het leerplan;

• Persoonlijke, vakoverstijgende (competentiegerichte) en vakspecifieke leerresultaten;

• Inhoud van de cursus;

• Onderwijs-thematisch plan;

• Criteria en normen voor de beoordeling van kennis, vaardigheden en competenties van leerlingen, toegepast op verschillende vormen van kenniscontrole;

• Beschrijving van de materiële, didactische en informatievoorziening van het onderwijsproces;

• Toets- en beoordelingsmaterialen.

Cursusnaam
Natuurkunde

Klas
7–9 FGOS

Aantal lesuren
68/68/68

Onderwijsmethodologisch complex (UMK)

Leermiddelen

1. Leerboeken: Natuurkunde. Klas 7, A.V. Pjorysjkin: Leerboek voor algemene onderwijsinstellingen – Moskou, Drofa, 2012 – 13e editie; Natuurkunde. Klas 8, A.V. Pjorysjkin – Moskou, Drofa, 2011 – 11e editie; Natuurkunde. Klas 9, A.V. Pjorysjkin – Moskou, Drofa, 2011 – 11e editie.

2. Verzameling opgaven in natuurkunde voor klas 7–9 / Samengesteld door V.I. Loekasjik – 7e editie – Moskou: Prosvesjtsjenie, 2008.

Doel van de cursus

• Het verwerven van kennis over fundamentele natuurkundige wetten en principes die ten grondslag liggen aan het moderne natuurkundige wereldbeeld; over de belangrijkste ontdekkingen in de natuurkunde die bepalend waren voor de ontwikkeling van techniek en technologie; over methoden van wetenschappelijke kennisverwerving van de natuur;

• Het ontwikkelen van vaardigheden om observaties uit te voeren, experimenten te plannen en uit te voeren, hypothesen te formuleren en modellen te bouwen, en verworven natuurkundige kennis toe te passen voor het verklaren van diverse natuurkundige verschijnselen en eigenschappen van stoffen; praktische toepassing van natuurkundige kennis; beoordelen van de betrouwbaarheid van natuurwetenschappelijke informatie;

• Het ontwikkelen van cognitieve interesses, intellectuele en creatieve vermogens tijdens het verwerven van kennis en vaardigheden in natuurkunde met behulp van verschillende informatiebronnen en moderne informatietechnologieën;

• Het opvoeden van overtuiging in de mogelijkheid van het kennen van natuurwetten; het gebruik van natuurkundige prestaties ten behoeve van de ontwikkeling van de menselijke beschaving; de noodzaak van samenwerking bij gezamenlijke taakuitvoering, respect voor de mening van de ander bij de bespreking van natuurwetenschappelijke kwesties; bereidheid tot moreel-ethische beoordeling van het gebruik van wetenschappelijke prestaties, verantwoordelijkheidsgevoel voor milieubescherming;

• Het gebruik van verworven kennis en vaardigheden voor het oplossen van praktische alledaagse problemen, het waarborgen van de eigen veiligheid, rationeel gebruik van natuurlijke hulpbronnen en milieubescherming.

Structuur van het programma
Toelichtende nota:

• Doelen en taken van de cursus, rekening houdend met de specificiteit van de cursus;

• Algemene kenmerken van de leergang;

• Beschrijving van de plaats van de leergang binnen het leerplan;

• Eisen aan het voorbereidingsniveau van leerlingen en vakspecifieke leerresultaten;

• Inhoud van de cursus;

• Onderwijs-thematisch plan;

• Criteria en normen voor de beoordeling van kennis, vaardigheden en competenties van leerlingen, toegepast op verschillende vormen van kenniscontrole;

• Beschrijving van de materiële, didactische en informatievoorziening van het onderwijsproces;

• Toets- en beoordelingsmaterialen.

Cursusnaam
Natuurkunde

Klas
10–11 FGOS

Aantal lesuren
136

Onderwijsmethodologisch complex (UMK)

Leermiddelen
Natuurkunde, klas 10: Leerboek voor algemene onderwijsinstellingen: basis- en profielniveau / G.Ja. Mjakisjev, B.B. Boechovtsev, N.N. Sotski; onder red. van V.I. Nikolaev, N.A. Parfentjeva – 24e editie – Moskou: Prosvesjtsjenie, 2015 – 336 blz.
Natuurkunde, klas 11: Leerboek voor algemene onderwijsinstellingen: basis- en profielniveau / G.Ja. Mjakisjev, B.B. Boechovtsev, V.M. Tsjaroechin; onder red. van V.I. Nikolaev, N.A. Parfentjeva – 24e editie – Moskou: Prosvesjtsjenie, 2015 – 399 blz.
Natuurkunde. Opgavenboek klas 10–11: Hulpmiddel voor algemene onderwijsinstellingen / A.P. Rymkevitsj – 18e stereotiepe editie – Moskou: Drofa, 2014 – 188 blz.

Doel van de cursus

• Het verwerven van kennis over mechanische, thermische, elektromagnetische en kwantumverschijnselen; grootheden die deze verschijnselen kenmerken; de wetten die erop van toepassing zijn; methoden van wetenschappelijke kennisverwerving van de natuur en het vormen van het natuurkundig wereldbeeld op deze basis;

• Het ontwikkelen van vaardigheden voor het observeren van natuurverschijnselen, het beschrijven en generaliseren van observatieresultaten, het gebruik van eenvoudige meetinstrumenten om natuurkundige verschijnselen te onderzoeken; het presenteren van observatie- of meetresultaten met tabellen, grafieken en het op basis daarvan vaststellen van empirische verbanden; het toepassen van verworven kennis om uiteenlopende natuurverschijnselen en processen te verklaren, de werkingsprincipes van belangrijke technische apparaten, en het oplossen van natuurkundige problemen;

• Het ontwikkelen van cognitieve interesses, intellectuele en creatieve vermogens, zelfstandigheid bij het verwerven van nieuwe kennis bij het oplossen van natuurkundige problemen en uitvoeren van experimenteel onderzoek met behulp van informatietechnologieën;

• Het opvoeden van overtuiging in de kenbaarheid van de natuur, de noodzaak van rationeel gebruik van wetenschappelijke en technologische prestaties voor de verdere ontwikkeling van de mensheid, respect voor de makers van wetenschap en techniek; houding tegenover natuurkunde als onderdeel van de algemene menselijke cultuur;

• Het toepassen van verworven kennis en vaardigheden voor het oplossen van praktische alledaagse taken, voor de veiligheid van het eigen leven, rationeel gebruik van natuurlijke hulpbronnen en milieubescherming.

Belangrijkste taken van dit werkprogramma

• Het vormen van vaardigheden voor het observeren van natuurverschijnselen;

• Het gebruik van eenvoudige meetinstrumenten voor het bestuderen van natuurkundige verschijnselen;

• Het presenteren van observatie- of meetresultaten met behulp van tabellen en grafieken en het vaststellen van empirische verbanden;

• Het toepassen van verworven kennis om uiteenlopende natuurverschijnselen en processen te verklaren, evenals de werkingsprincipes van belangrijke technische apparaten en het oplossen van natuurkundige problemen;

• Het aanleren van het gebruik van verworven kennis en vaardigheden voor het oplossen van praktische alledaagse problemen, het waarborgen van de eigen veiligheid, rationeel gebruik van natuurlijke hulpbronnen en milieubescherming.

Structuur van het programma
Toelichtende nota:

• Doelen en taken van de cursus, rekening houdend met de specificiteit van de cursus;

• Algemene kenmerken van de leergang;

• Waardeoriëntaties van de inhoud van het schoolvak;

• Beschrijving van de plaats van de leergang binnen het leerplan;

• Eisen aan het voorbereidingsniveau van leerlingen en vakspecifieke leerresultaten;

• Inhoud van de cursus;

• Onderwijs-thematisch plan;

• Criteria en normen voor de beoordeling van kennis, vaardigheden en competenties van leerlingen, toegepast op verschillende vormen van kenniscontrole;

• Beschrijving van de materiële, didactische en informatievoorziening van het onderwijsproces;

• Toets- en beoordelingsmaterialen