Opleidingsrichting van de masteropleiding 44.04.01 Pedagogisch Onderwijs
Masterprogramma "Onderwijsmethodologie van vreemde talen en interculturele communicatie"
Onderwijsmodus: voltijd en deeltijd

  1. Lijst van beoogde leerresultaten voor het vak, gekoppeld aan de beoogde leerresultaten van het belangrijkste professionele opleidingsprogramma (OPOP) van de masteropleiding

Competenties die de student ontwikkelt als resultaat van het vak:

Competentiecode. Fase van competentieontwikkeling
Formulering van de competentie
Beoogde leerresultaten (indicatoren voor het bereiken van de competentie)

OPK-1 Initiële, basis
Kan professionele activiteiten uitvoeren en optimaliseren in overeenstemming met de wet- en regelgeving in het onderwijs en de normen van professionele ethiek
OPK-1.1. Analyseert en begrijpt de wet- en regelgeving in de onderwijssector van de Russische Federatie, voert pedagogische activiteiten uit in overeenstemming met de prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem in Rusland;
OPK-1.2. Optimaliseert en voert professionele activiteiten uit in overeenstemming met ethische en juridische normen, en de eisen van professionele ethiek in realistische pedagogische situaties.

OPK-3 Initiële, basis
Kan de organisatie van gezamenlijke en individuele leer- en opvoedingsactiviteiten van studenten ontwerpen, inclusief voor studenten met speciale onderwijsbehoeften
OPK-3.1. Bepaalt de doelen, inhoud, middelen voor het organiseren van gezamenlijke en individuele leer- en opvoedingsactiviteiten, voorspelt manieren van samenwerking met andere specialisten in het onderwijsproces, soorten gerichte hulp voor studenten;
OPK-3.2. Ontwerpt een inhoudelijk model van het onderwijs- en opvoedingsproces, inclusief voor studenten met speciale onderwijsbehoeften, selecteert en implementeert methoden om de motivatie van studenten voor gezamenlijke en individuele leer- en opvoedingsactiviteiten te ontwikkelen.

OPK-5 Initiële, basis
Kan programma's voor het monitoren van de onderwijsresultaten van studenten ontwikkelen en programma's voor het overwinnen van leerproblemen opstellen en implementeren
OPK-5.1. Identificeert de oorzaken van leerproblemen, formuleert en onderbouwt programma's voor het monitoren van de onderwijsresultaten van studenten;
OPK-5.2. Ontwikkelt en implementeert een programma voor correctieve en ontwikkelingsgerichte werkzaamheden met studenten gericht op het overwinnen van leerproblemen.

OPK-7 Initiële, basis
Kan de interactie van deelnemers aan het onderwijsproces plannen en organiseren

OPK-7.1. Houdt rekening met de specifieke kenmerken van de interactie met verschillende deelnemers aan het onderwijsproces bij het plannen van pedagogische en managementtechnologieën die gericht zijn op het organiseren van interactie tussen de betrokkenen in het onderwijsproces;
OPK-7.2. Beoordeelt de effectiviteit van de interactie tussen de deelnemers aan het onderwijsproces, beheerst technieken voor het corrigeren van de interactie met verschillende betrokkenen in het onderwijsproces.

  1. De plaats van het vak in de structuur van het OPOP van de masteropleiding en de instructietaal
    Het vak "Praktijk voor het bereiken van geïntegreerde resultaten in het onderwijs van vreemde talen op gevorderd niveau" maakt deel uit van de verplichte sectie van het curriculum van de masteropleiding in deze opleidingsrichting en is verplicht om te bestuderen. Volgens het curriculum wordt het vak aangeboden in het 3e en 4e semester. Het bestuderen van dit vak is gebaseerd op de kennis, vaardigheden en competenties die zijn verworven tijdens het vorige opleidingsniveau en bij het bestuderen van de vakken: Afstudeerstage, Methoden van wiskundige statistiek in psychologisch-pedagogisch onderzoek. Pedagogiek van het hoger onderwijs. Belangrijke problemen in het onderwijs van vreemde talen. Innovatieve processen in het onderwijs. Stage in het onderwijs, Taal van de instructie: Russisch, Engels.

  2. Soorten leeractiviteiten en thematische inhoud van het vak
    De totale werkbelasting van het vak bedraagt 6 studiepunten of 216 academische uren.
    Korte inhoud van het vak per sectie en type leeractiviteit

Nr.Sectie van het vak (themamodule)Werkbelasting per type onderwijsactiviteit (in academische uren)BeoordelingsmethodeTotaalCollegesPraktijklessenLaboratoriumlessenZelfstudie van studenten
Semester 3

  1. Moderne benaderingen voor het onderwijzen van vreemde talen en wetenschappelijk onderzoek | 49 | 8 | 41 | Bericht

  2. Universele competenties: concept, classificatie, voorwaarden voor ontwikkeling | 49 | 8 | 41 | Bericht
    Soort tussentijdse toets in semester: examen Voorbereiding voor de toets -10

Semester 4

  1. Geïntegreerde resultaten van het onderwijs in vreemde talen en manieren om deze te bereiken | 98 | 16 | 82 | Bericht
    Soort tussentijdse toets in semester: examen Voorbereiding voor examen (semester 4) -10

Totaal: 216 | 32 | 184

Ontwikkelaar(s): Borzova E.V., professor, afdeling Engelse taal, doctor in pedagogische wetenschappen.

Hoe kan fluorescente sensoren Al3+ detecteren in complexe omgevingen?
Hoe wordt impedantie van poreuze elektroden geïmpliceerd in lithium-ion batterijen?
Waarom 3D Lidar een Cruciale Rol Speelt in Robotperceptie en Navigatie
Hoe kan metacognitieve foutdetectie en -correctie de nauwkeurigheid van bewegingsclassificatiemodellen verbeteren?
Hoe een Marktstrategie te Ontwikkelen: Segmentatie en Positionering
Wat maakt magnetoresistieve technologieën onmisbaar in moderne sensoriek?
De zanger in het kamp van de Russische strijders
Kenmerken en valkuilen van opgave C2 in het Russische eindexamen scheikunde
Reglement van de Conflictcommissie voor het oplossen van betwiste examenuitslagen voor buitenlandse burgers
Onderwijscurriculum "Oorsprongen" voor de klassen 5-9: Doelen, Structuur en Inhoud
De Kozak die naar verre landen trok