Buitenschoolse Activiteitenplan voor het Basis- en Voortgezet Onderwijs 2018–2019

Onderwijsplan voor buitenschoolse activiteiten van het basis-onderwijs voor het schooljaar 2018-2019

1. Toelichting

1.1. Het plan voor buitenschoolse activiteiten van de MCOU middelbare school nr. 2 in de stad Makaryevo is een normatief document dat de verdeling van uren voor buitenschoolse activiteiten, de samenstelling en structuur van richtingen, vormen van organisatie en het volume van buitenschoolse activiteiten bepaalt.

1.2. De normatieve en juridische basis van het plan voor buitenschoolse activiteiten is de volgende:

1. Federale wet van 29.12.2012 nr. 273-FZ "Over onderwijs in de Russische Federatie" (deel 5, artikel 12).

2. Federale staatsonderwijsnorm voor basisonderwijs (van 17 december 2010 nr. 1897) met wijzigingen volgens het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van Rusland op 31.12.2015 nr. 1577.

3. SanPiN 2.4.2.2821-10 (besluit van de hoofdstaatsarts van de Russische Federatie van 29.12.2010 nr. 189, geregistreerd bij het Ministerie van Justitie van Rusland op 03.03.2011, registratie nummer 1993); besluit van de hoofdstaatsarts van de Russische Federatie van 24.11.2015 nr. 81 "Over goedkeuring van wijzigingen nr. 3 in SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaire en epidemiologische vereisten voor de organisatie en voorwaarden voor onderwijs in algemene onderwijsinstellingen".

4. Brief van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van Rusland van 14.12.2015 nr. 09-3564 "Over buitenschoolse activiteiten en de implementatie van aanvullende algemene onderwijsprogramma’s".

De uren voor buitenschoolse activiteiten kunnen zowel tijdens de schoolweek als tijdens de vakanties, in weekenden en op feestdagen worden ingevuld. Buitenschoolse activiteiten worden op vrijwillige basis georganiseerd, op basis van keuze.

Er is flexibiliteit in de herverdeling van uren voor buitenschoolse activiteiten binnen hetzelfde niveau van het onderwijs en in hun cumulatie gedurende het schooljaar.

De uren die voor buitenschoolse activiteiten zijn toegewezen, worden gebruikt voor maatschappelijk nuttige praktijken, onderzoeksactiviteiten, de implementatie van onderwijsprojecten, excursies, tochten, competities, bezoeken aan theaters, musea en andere evenementen.

Buitenschoolse activiteiten zijn nauw verbonden met aanvullend onderwijs voor kinderen, gericht op het creëren van voorwaarden voor de ontwikkeling van hun creatieve interesses en het betrekken van kinderen in artistieke, informatief-onderwijs, speelse, sportieve en sociale activiteiten.

Doel: Het creëren van voorwaarden voor de ontwikkeling van creatieve vermogens van kinderen op basis van vrije keuze, het begrijpen van spirituele en morele waarden, culturele tradities en gezonde levensstijlvaardigheden (ZOH).

De belangrijkste taken van de organisatie van buitenschoolse activiteiten zijn:

1. De ontwikkeling van spirituele en morele oriëntaties voor levenskeuzes en het bevorderen van respect voor ouderen en anderen.

2. De uitbreiding van communicatie met de samenleving, hulp bij zelfbepaling, het verwerven van sociale kennis en een eerste begrip van de sociale realiteit en het dagelijks leven, en ondersteuning bij de zoektocht naar "jezelf".

3. Het bevorderen van de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen en hun intellectuele groei.

4. Het ontwikkelen van algemene culturele vaardigheden, esthetische kennis en ervaring in creatieve activiteiten.

5. Het verbeteren van fysieke opvoeding en het bevorderen van een gezonde levensstijl.

Het model voor de organisatie van buitenschoolse activiteiten op school is het model van een bedrijfschool, omdat buitenschoolse activiteiten worden uitgevoerd door de onderwijsinstelling zelf, waarbij kinderen worden gegroepeerd op basis van hun interesses en de gestelde onderwijsdoelen. Er worden programma’s voor buitenschoolse activiteiten gebruikt die zijn ontwikkeld door vakdocenten en leraren voor aanvullend onderwijs.

Buitenschoolse activiteiten worden georganiseerd volgens de eisen van de norm, gebaseerd op de hoofdrichtingen van de ontwikkeling van de persoonlijkheid:

• Spiritueel-m morele

• Sociale

• Intellectuele

• Algemene culturele

• Sportieve gezondheid

Vormen van buitenschoolse activiteiten per richting:

Spiritueel-morele richting
De spiritueel-morele richting van buitenschoolse activiteiten wordt vertegenwoordigd door:

• Cirkel "Museumwerk" (Golikova E.V.), "Maritieme Glorie". Doel: Kennismaking met de exposities van het schoolmuseum, de geschiedenis van hun ontstaan; werken met archieven; gidsen maken; projecten over museumstukken creëren; de geschiedenis van de school bestuderen; correspondentie met afgestudeerden van de school die gediend hebben in de marine; films over de marine bekijken; presentaties maken over de dienst in de marine.

• Cirkel "Perscentrum" (Tsernova I.M.); "De kunst van de retoriek" (Smirnova T.Yu.) biedt leerlingen de mogelijkheid om literaire werken te bestuderen, eigen werken te creëren, deze in de schoolkrant "Schoolbel" te publiceren, excursies naar het schoolmuseum te maken, projectwerk te schrijven over patriotische onderwerpen die verband houden met museumactiviteiten. In het kader van het werken met het internet maken de leerlingen foto-albums met beschrijvingen van wat er op de foto’s staat, verzamelen ze exposities voor het schoolmuseum en maken ze een presentatie.

• Klasleiders organiseren samen met ouders excursies naar lokale musea, het schoolmuseum, het "Maritieme Glorie van Makaryevo" museum, en excursies naar nabijgelegen steden en Kostroma.

• Implementatie van het programma "Grondslagen van spirituele en morele cultuur van de volkeren van Rusland", "Oorsprongen".

Sociale richting
Binnen de sociale richting worden de volgende activiteiten aangeboden:

• Communicatie-uren "Ik in deze wereld. Een wereld zonder conflicten", gericht op het aanleren van constructieve manieren om conflicten op te lossen, het uiten van gevoelens zonder conflicten en geweld;

• Communicatie-uren "Het territorium van succes", gericht op het verhogen van motivatie voor leren door het ontwikkelen van verantwoordelijkheid, de bereidheid om een holistisch wereldbeeld te begrijpen, en projectwerk;

• Cirkel "Schoolbosbeheer", facultatief "Geografisch plaatselijke kennis", "School van vrijwilligers" (Gladysheva I.R.) gericht op het ontwikkelen van het vermogen om de omgeving praktisch te veranderen op basis van het bosbeheer van Makaryevo en het vrijwilligerskorps van de school;

• Cirkel "Jeugd verkeersveiligheid" (Golikova E.V.) waarbij leerlingen campagnes uitvoeren voor een veilig schooltraject, deelnemen aan evenementen en campagnes volgens het goedgekeurde plan van de verkeerspolitie, facultatief "Beroepskeuze" (Gromova M.V.), communicatie-uren "Psychologie voor de bovenbouw" (Seregin A.N.), "Leiderschap RDSh" (Glukhovicheva I.O.) die gericht zijn op de uitvoering van sociale projecten op stads- en gemeentelijk niveau.

Intellectuele richting
Doel: Het ontwikkelen van de intellectuele capaciteiten van elk kind door het stimuleren van cognitieve en emotionele interesse, en de intensieve verwerving van kennis over informatietechnologieën.
Binnen de intellectuele richting worden de volgende activiteiten aangeboden:

• Cirkel "Origami en wiskunde" (Ignatyeva N.B.), "Wiskundige caleidoscoop" (Gromova T.V.), "Intellectuele caleidoscoop" (Tepliakova T.V.); "Origami en wiskunde" (Ignatyeva N.B.), facultatieve lessen "Cartografie" (Gladysheva I.R.), "Ontdek de fysica door experimenten" (Gromova M.V.); "De kunst van de retoriek" (Smirnova T.Yu.), "Wiskundige mozaïek" (Gromova T.V.) verhogen de interesse voor het bestudeerde vak en project- en onderzoeksactiviteiten in het kader van de behandelde onderwerpen en buitenschoolse activiteiten.

Algemene culturele richting
Doel: Het ontwikkelen van esthetische kennis en het bevorderen van de ontwikkeling van de smaak van leerlingen.
Binnen de algemene culturele richting worden de volgende activiteiten aangeboden:

• Cirkel "Theater" (Chernysheva E.V.), "Tuinbouw" (Suslova M.Yu.), "Animashki", "Karaoke", "Modeontwerpen", "Schatkist van volksambachten" (Bakulina L.Yu.), die gericht zijn op de ontwikkeling van creatieve vermogens. Kinderen krijgen de kans voor creatieve zelfontwikkeling; ze leren een nuttige en sociaal waardevolle praktische activiteit; leren productieve samenwerking.

Sport-gezondheidsrichting
De sport-gezondheidsrichting van buitenschoolse activiteiten wordt vertegenwoordigd door:

• Cirkel "Atletische gymnastiek" (Sofonov V.V.), "Menselijke ecologie"