Programma Didattica di Chimica per la Classe 8C dell’Istituto “Liceo n. 4” di Čeboksary, Repubblica Ciuvascia

Istituto autonomo comunale di istruzione generale "Liceo n. 4" dell'amministrazione comunale della città di Čeboksary - capitale della Repubblica di Čuvašia

"Esaminato"
Responsabile M.S.
MAOU "Liceo n. 4"
città di Čeboksary
_____ /______________ /
Protocollo n. ____ del
"___" __________ 2011

"Approvato"
Vicepreside per l'istruzione generale
MAOU "Liceo n. 4"
città di Čeboksary
_____ /______________ /
"___" __________ 2011

"Convalidato"
Preside
MAOU "Liceo n. 4" città di Čeboksary
_____ __ Konovalova N.V.
Ordinanza n. ______ del
"___" __________ 2011

PROGRAMMA LAVORATIVO
di chimica per gli studenti della classe 8C

Periodo di attuazione: 2011-2012 anno scolastico

Il programma è stato redatto sulla base di:
"Programma del corso di chimica per le classi 8-11 delle scuole generali" di Eremin V.V., Kuz'menko N.E., Lun'in V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Mosca: Drofa, 2008.

Libro di testo (titolo, autore, casa editrice, anno di pubblicazione):
"Chimica", Eremin V.V., Kuz'menko N.E., Lun'in V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Mosca: Drofa, 2006.
Redatto da:
Insegnante(i) Lapteva Evgeniya Pavlovna, categoria di qualificazione superiore

Ore totali:
Classe
Ore settimanali
Ore annuali
Ore di riserva
8
2
68
6

NOTE ESPLICATIVE
Nel sistema di educazione scientifico-naturale, la chimica occupa un posto importante nella comprensione delle leggi della natura, nella vita materiale della società, nella risoluzione dei problemi globali dell'umanità, nella formazione della visione scientifica del mondo, nonché nella formazione della cultura ecologica delle persone.
Obiettivo del corso:
Fornire agli studenti le basi delle conoscenze chimiche necessarie per la vita quotidiana, porre le fondamenta per un ulteriore approfondimento delle conoscenze chimiche nelle classi superiori, orientare correttamente il comportamento degli studenti nell'ambiente circostante.

Obiettivi dello studio della chimica:
Formare negli studenti le conoscenze fondamentali della scienza chimica: fattori principali, concetti, leggi e teorie chimiche, linguaggio scientifico, generalizzazioni di carattere filosofico.
Sviluppare la capacità di osservare e spiegare i fenomeni chimici che avvengono in natura, in laboratorio e nella vita quotidiana.
Formare abilità specialistiche: maneggiare sostanze, eseguire esperimenti semplici rispettando le norme di sicurezza; applicare correttamente le conoscenze chimiche nella comunicazione con la natura e nella vita quotidiana.
Rivelare l'orientamento umanistico della chimica, il suo ruolo crescente nella risoluzione dei principali problemi dell'umanità e il suo contributo alla cultura scientifica del mondo.
Sviluppare la personalità degli studenti: il loro perfezionamento intellettuale e morale, la formazione di relazioni umanistiche e comportamenti ecologicamente appropriati nella vita quotidiana e nel lavoro.

Il ruolo della materia nella formazione delle conoscenze fondamentali, delle abilità e delle competenze chiave:

Il programma di lavoro è stato redatto sulla base di "Programma del corso di chimica per le classi 8-11 delle scuole generali" Eremin V.V., Kuz'menko N.E., Lun'in V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Mosca: Drofa, 2008.
Il programma è implementato nel libro di testo: Eremin V.V., Kuz'menko N.E., Lun'in V.V., Drozdov A.A. Chimica. 8° classe. – Mosca: Drofa, 2006.
Differenze tra il programma di lavoro e quello esemplificato:
Aumentato il numero di ore (di 1 ora) per la sezione "Introduzione" grazie alla pratica di laboratorio "Conoscenza dell'attrezzatura da laboratorio. Norme di sicurezza quando si lavora in laboratorio di chimica".
Ridotto il numero di ore per il tema 1. Concetti chimici di base (di 4 ore) a causa della compressione del materiale di studio.
È stato introdotto lo studio dei concetti di: valenza (trasferito dal tema 2. Ossigeno, Idrogeno, Acqua, Soluzioni), mole, massa molare, poiché sono necessari per effettuare calcoli e formulare le formule delle sostanze chimiche.
Aggiunta un'ora supplementare per lo sviluppo delle capacità di risolvere problemi chimici tramite le equazioni delle reazioni chimiche.

Tema 2. Ossigeno, Idrogeno, Acqua, Soluzioni. È stata inclusa una pratica "Produzione di idrogeno, determinazione della sua purezza" per sviluppare le capacità degli studenti nell'eseguire esperimenti chimici per la produzione e la raccolta dei gas, nonché per determinare le differenze fisiche e chimiche tra i gas.

Tema 4. La legge periodica di D.I. Mendeleev. Lo studio del concetto di "numero di coordinazione" è stato sostituito da "grado di ossidazione".

Alla fine dell'anno, 6 ore di riserva.

Piano tematico

Nr
p/p

Sezioni/Temi
Ore per
Studio nuovo e consolidamento
Controllo finale

1. Introduzione
   2

2. Concetti chimici di base
   16
   1

3. Ossigeno. Idrogeno. Acqua. Soluzioni
   16
   1

4. Principali classi di composti inorganici
   14
   1

5. Legge periodica di D.I. Mendeleev. Struttura dell'atomo. Legame chimico. Struttura delle sostanze nei loro stati solido, liquido e gassoso.
   14
   1

6. Riserva
   6

Totale:
68
4

Relazioni interdisciplinari:
Matematica (quando si risolvono problemi)
Fisica (quando si studiano la struttura delle molecole e degli atomi, e anche nel tema 4 La legge periodica di D.I. Mendeleev, quando si studiano le proprietà fisiche delle sostanze e dei loro composti, ecc.)
Biologia (l'importanza degli elementi chimici e dei loro composti nella vita e nelle attività degli organismi viventi, l'effetto delle sostanze chimiche sulla formazione e sulla salute dell'organismo)
Ecologia (formazione di relazioni umanistiche e comportamenti ecologicamente appropriati nella vita quotidiana e nel lavoro)
Geografia (distribuzione degli elementi chimici e dei loro composti in natura, metodi di utilizzo più appropriati)
Tecnologia (uso alimentare, norme di sicurezza) ecc.

Requisiti per il livello di preparazione degli studenti:
Al termine dello studio della chimica in 8° classe, lo studente deve conoscere/comprendere:
Simbolismo chimico: simboli degli elementi chimici, formule delle sostanze chimiche e equazioni delle reazioni chimiche;

Saper:
Nomina gli elementi chimici e i composti delle classi studiate;
Spiega il significato fisico del numero atomico (di posizione) di un elemento chimico, dei numeri del gruppo e del periodo a cui l'elemento appartiene nel sistema periodico di D.I. Mendeleev; le leggi di cambiamento delle proprietà degli elementi all'interno di piccoli periodi e sottogruppi principali;
Caratterizza gli elementi chimici (da idrogeno a calcio) in base alla loro posizione nel sistema periodico di D.I. Mendeleev e alle caratteristiche della loro struttura atomica; proprietà chimiche delle principali classi di composti inorganici;
Determina: la composizione delle sostanze dalle loro formule, appartenenza delle sostanze a una determinata classe di composti, tipi di reazioni chimiche, valenza e grado di ossidazione, tipo di legame chimico nelle sostanze;
Compone: formule dei composti inorganici; schemi di costruzione degli atomi dei primi 20 elementi del sistema periodico di D.I. Mendeleev; equazioni delle reazioni chimiche;
Maneggia: il vetro da laboratorio e le attrezzature da laboratorio;
Riconosce: sperimentalmente l'ossigeno, l'idrogeno, soluzioni di acidi e basi,
Calcola: la frazione in massa di un elemento chimico in una sostanza, la frazione in massa di una sostanza in una soluzione, la quantità di sostanza, il volume o la massa in base alla quantità di sostanza, volume o massa dei reagenti o prodotti della reazione;
Usa le conoscenze e le abilità acquisite nella pratica e nella vita quotidiana con l'obiettivo di:
Maneggiare in sicurezza le sostanze e i materiali;
Comportarsi ecologicamente in modo corretto nell'ambiente circostante;
Valutare l'effetto della contaminazione chimica dell'ambiente sull'organismo umano;
Valutare criticamente le informazioni sulle sostanze utilizzate in casa;
Preparare soluzioni con concentrazione specifica.

Metodi di controllo delle conoscenze, abilità e competenze (ZUN):

• Conversazione (in ogni lezione per sviluppare la capacità degli studenti di parlare correttamente usando i termini e i concetti chimici) + interrogazioni individuali;

• Lavoro autonomo;

• Compiti di verifica (alla fine di ogni tema);

• Preparazione di lavori creativi e presentazioni su temi:
  Plasma. Estinzione degli incendi. Estintore.
  Aria - miscela di gas.
  Vita e attività di D.I. Mendeleev. Predizione delle proprietà degli elementi ancora non scoperti.
  Scienziati che hanno studiato la struttura dell'atomo e le particelle elementari.
  Cristalli. Metodi di coltivazione dei cristalli a casa. E altro.

• Esecuzione e presentazione di lavori pratici a casa su temi:
  Fenomeni fisici e chimici nell'attività vitale dell'uomo. Segni.
  Separazione di miscele omogenee e eterogenee.
  Solubilità delle sostanze in acqua e sua dipendenza dalla temperatura.
  Formazione di cristalli durante il raffreddamento di soluzioni sature.
  Metalli e non metalli nella vita quotidiana. Metodi per determinarli. E altro.

• Risoluzione di compiti a casa secondo il modello presentato in classe.

Complesso didattico-metodologico
Elenco della letteratura per l'insegnante:

1. "Programma del corso di chimica per le classi 8-11 delle scuole generali" Eremin V.V., Kuz'menko N.E., Lun'in V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Mosca: Drofa, 2008.

2. Libro di testo: Eremin V.V., Kuz'menko N.E., Lun'in V.V., Drozdov A.A. Chimica. 8° classe. – Mosca: Drofa, 2006.

3. Eremin V.V. Raccolta di problemi ed esercizi di chimica. - Mosca: LLC "Edizioni Oniks 21° secolo", 2005

4. Kim E.P. Chimica. 8-9 classi. Lavori pratici. - Saratov: Lyceum, 2009.

5. Lidin R.A., Margulis V.B. Chimica. Materiale didattico. 8-9 classi. – Mosca: Drofa, 2002.

6. Radetskij A.M., Gorshkova V.P. Materiale didattico di chimica. 8-9 classi. - Mosca: Просвещение, 2005

7. Surovceva R.P., Sofronov S.V. Compiti per il lavoro autonomo di chimica in 8° classe: Libro per insegnanti. - Mosca: Просвещение, 2005

8. Khomchenko G.P., Khomchenko I.G. Raccolta di problemi di chimica. - Mosca: Nuova onda, 2001

Elenco della letteratura per lo studente:

1. Libro di testo: Eremin V.V., Kuz'menko N.E., Lun'in V.V., Drozdov A.A. Chimica. 8° classe. – Mosca: Drofa, 2006.

2. Kim E.P. Chimica. 8-9 classi. Lavori pratici. - Saratov: Lyceum, 2009.

3. Lidin R.A., Margulis V.B. Chimica. Materiale didattico. 8-9 classi. – Mosca: Drofa, 2002.

4. Surovceva R.P., Sofronov S.V. Compiti per il lavoro autonomo di chimica in 8° classe: Libro per insegnanti. - Mosca: Просвещение, 2005

5. Radetskij A.M., Gorshkova V.P. Materiale didattico di chimica. 8-9 classi. - Mosca: Просвещение, 2005

Elenco di letteratura aggiuntiva, attrezzature didattiche e manuali elettronici:

Nazarova T.S., Kupriyanova N.S. Tabelle di chimica per le scuole generali. - Mosca: Varson, 2006
Vlasenko K.K., Kuznecova L.V. Serie di tabelle didattiche di chimica. - Mosca: Libro didattico BIS, 2006
Nazarova T.S., Lavrova V.N. Tabelle di riferimento e istruzioni per la chimica. - Mosca: Stampa scolastica, 2007
Chimica aperta, autore del corso - Professore dell'MFTI, accademico dell'RAEN V.V. Zelencov. – LLC "Fizikon", 2002.
Intel. Formazione per il futuro., Microsoft, 2006.
Tutor di chimica Kiril e Mefodij. – LLC "Kiril e Mefodij", 2006.
KPK – 2007. "Teoria e metodologia dell'insegnamento della chimica". ЧРИО, dipartimento EN, 2007.
Biblioteca elettronica "Просвещение". Chimica. – Mosca: Просвещение, 2002.