Matematika óravázlat: A 26+7 típusú számítási módszer bemutatása a 2. osztály számára

Matematika óra (M. I. Moro)
2. osztályban a következő témában:
„Számítási módszer típusú feladatokhoz: 26+7”

Alsó tagozatos tanító:
Szapranova S. Sz.

2012

Matematika óra technológiai térképe
Téma: „Számítási módszer típusú feladatokhoz: 26+7” (2. osztály)
Óratípus: új anyag elsajátítása és elsődleges rögzítése.
Didaktikai cél: olyan feltételek megteremtése, amelyek elősegítik a tanulók számára az új tananyag tudatos megértését a 26 + 7 típusú feladatok számítási módszereihez, az oktatási problémák felállítását és konstruktív megoldását, valamint a belső tanulási motiváció fejlesztését.
Tartalmi célok:
      Tanítási cél: Megismertetni a gyerekeket a 26+7 típusú feladatok számítási módszereivel;
Fejlesztési cél: Érdeklődés kialakítása a tantárgy iránt, a 26+7 típusú példák megoldásának képessége, valamint a gondolkodás és következtetés képessége korábban megszerzett ismeretek alapján.
Nevelési cél: Közösségi érzés kialakítása, az osztály közös munkájában minden tanuló jelentőségének bemutatása, érdeklődés felkeltése a tantárgy iránt játékos feladatok szervezésén keresztül.
Tanítási módszerek: reproduktív, magyarázó-illusztratív és részben felfedező.
A megismerő tevékenység szervezési formái: egyéni, csoportos, frontális.
Tanítási technológia: játékos tanítási módszer.
Tanítási eszközök:

1. M. I. Moro, M. A. Bantova és mások: Matematika tankönyv 2. osztály számára, az elektronikus melléklet a tankönyvhöz, projektor, prezentáció, válaszkártyák, különböző korok karácsonyfadíszei, piros, sárga, barna csillagok.

Az óra menete:
Óraszakasz
A tanár tevékenysége
A tanulók tevékenysége
Általános tanulási tevékenységek, melyek hozzájárulnak a személyes, tantárgyi és metakognitív eredményekhez

Szervezési szakasz

A tanulók felkészültségi szintjének ellenőrzése, előkészítés az anyag befogadására.
Ma egy ilyen órát tartunk, gyerekek,
Mindenki együtt dolgozik,
Időben befejezzük.
Tudást, készséget, ügyességet –
mutassatok nekünk, mit tudtok!