Kunnallinen autonominen yleissivistävä oppilaitos "Liceum №4" Tšeboksarien kaupungin

Kunnallinen autonominen yleissivistävä oppilaitos "Lyseo №4"
Tšeboksaryn kaupungin – Tšuvassian tasavallan pääkaupungin – kunnallinen yksikkö

"Käsitelty"
MS-johtaja
KAO "Lyseo №4"
Tšeboksaryn kaupunki
_____ /______________ /
Pöytäkirja №____ päivätty
"___" __________ 2011

"Hyväksytty"
Opetuksesta vastaava apulaisrehtori
KAO "Lyseo №4"
Tšeboksaryn kaupunki
_____ /______________ /
"___" __________ 2011

"Vahvistettu"
Rehtori
KAO "Lyseo №4", Tšeboksary
_____ Konovalova N.V.
Käsky № ______ päivätty
"_" __________ 2011

TYÖOHJELMA
Kemian oppiaineessa 8B ja 8M -luokan oppilaille

Toteutusaika: 2011–2012 lukuvuosi

Ohjelma laadittu seuraavan perusteella:
"8.–11. luokkien kemian kurssiohjelma yleissivistäville oppilaitoksille"
Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – M.: Drofa, 2008.

Oppikirja (nimi, tekijä, kustantaja, julkaisuvuosi):
"Кемия", Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – M.: Drofa, 2006.

Laadittu:
Opettaja Lapteva Evgenia Pavlovna, ylin pedagoginen kelpoisuusluokka

Oppituntien määrä:

SELITYSMUISTIO

Aineen opetuksen tavoite:
Antaa oppilaille peruskäsitys kemian tieteestä ja tarvittavat tiedot arkipäivän tarpeisiin, luoda pohja jatko-opinnoille ylemmillä luokka-asteilla sekä ohjata oppilaita toimimaan vastuullisesti ympäristössään.

Kemian opiskelun tehtävät:

• Kemian perusteiden omaksuminen: keskeiset käsitteet, lait ja teoriat, tieteen kieli, yleistävät maailmankatsomukselliset näkemykset.

• Taitojen kehittäminen: havaita ja selittää kemiallisia ilmiöitä luonnossa, laboratoriossa ja arjessa.

• Erityistaitojen kehittyminen: aineiden käsittely, yksinkertaiset kokeet turvallisuusohjeita noudattaen; kemian soveltaminen luontoon ja jokapäiväiseen elämään.

• Humanistisen näkökulman avaaminen kemiassa ja sen kasvavan merkityksen korostaminen maailman ongelmien ratkaisemisessa.

• Oppilaan persoonallisuuden kehittäminen: älyllinen ja moraalinen kasvu, humanististen arvojen ja ekologisesti kestävän käyttäytymisen omaksuminen.

Aineen rooli keskeisten tietojen, taitojen ja kompetenssien kehittämisessä:
Selittää teoreettiset käsitteet ja aineiden ominaisuudet oppilaille ymmärrettävällä tasolla, opettaa tietojen soveltamista arjessa, ja korostaa kemian yhteyksiä luonnontieteisiin ja humanistisiin aineisiin.

Ohjelma perustuu:
"8.–11. luokkien kemian kurssiohjelma yleissivistäville oppilaitoksille" Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – M.: Drofa, 2008.

Ohjelma on toteutettu oppikirjassa: Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A. Kemia. 8. luokka. – M.: Drofa, 2006.

Työohjelman erot esimerkkiohjelmaan:

1. Johdanto-osassa tehdään käytännön työ "Tutustuminen laboratoriovälineisiin. Turvallisuusohjeet kemian laboratoriossa".

2. Aiheesta 1 "Peruskäsitteet" on vähennetty 2 oppituntia tiivistämällä sisältöä. Mukana käsitteet kuten valenssi (siirretty aiheesta 2), mooli, moolimassa, massaprosenttinen osuus – tarpeellisia laskujen ja kaavojen ymmärtämiseksi. Lisäksi 4 tuntia laskutehtävien harjoitteluun. Reaktioyhtälöiden laatimiseen ja massan säilymislain ymmärtämiseen – 3 tuntia.

3. Aihe 2: Happi, vety, vesi ja liuokset. Mukana