Hvor bor isbjørne og pingviner?

Undervisning i naturfag i klasse 1 "V"
A.A. Pleshakov "Verden omkring os"
Emne: "Hvor lever de hvide bjørne?"

Lærer i de tidlige klasser: Shabanova E.A.

Mål for lektionen: at danne en forståelse for Jordens naturmangfoldighed.
Planlagte opnåelser for eleverne:

• At forstå, at der er meget kolde områder på Jorden - Arktis og Antarktis;

• At lære at finde dem på globussen og nævne eksempler på dyr fra disse områder.

Udstyr.
Lærerens udstyr: globus; kort med navne på Arktis, Antarktis, Nordpolen, Sydpolen, modelleringssæt, som inkluderer et fysisk verdenskort, dyrefigurer; videoklip eller slides om dyrelivet i Arktis og Antarktis; model af den syvfarvede blomst, lydoptagelser af sange ("Bjørnemors vuggevise").
Udstilling af bøger om dyrelivet i de kolde områder af Jorden, børns encyklopædier.
Elevernes udstyr: modelleringssæt, som inkluderer et fysisk verdenskort; dyrefigurer, farveblyanter, signalkort (grønne og røde cirkler); til at lave en lille håndværk af Umka: forberedte materialer, maling eller farveblyanter, lim, vat eller syntetisk fyld.
Elektroniske ressourcer: videoklip fra animationerne "Pingvinunge Lolo", "Umka", Børns elektroniske encyklopædi "Kirill og Mefodiy".

Mål for lektionen:

1. At introducere de kolde områder på Jorden, deres navne, geografiske placering og dyrelivet.

2. At vise sammenhængen mellem naturforhold og dyreliv.

3. At lære grundlæggende teknikker til at arbejde med globus og kort.

4. At udvide horisonten, arbejde på udvikling af ordforråd, samt evnen til at sammenligne og analysere.

5. At udvikle nysgerrighed og behov for at finde ny viden.

Undervisningsforløb:

1. Organisatorisk moment
   Når klokken ringer til lektion:
   Lad os begynde lektionen!
   Vi vil arbejde sammen og finde ud af det, vi behøver!
   Er vi alle klar? Jeg glæder mig til at tage jer med på endnu en rejse, men først skal vi kigge på ordene, der er sat på tavlen: hvad tror I, disse ord betyder, og hvorfor er de her i dag? (Tidligere lektioner).
   Dette er spørgsmålene, vi stiller i vores lektioner, og vi lærer at finde svarene. Hvilke spørgsmål har vi allerede besvaret?
   I dag skal vi bruge spørgsmålet HVOR?

2. Formulering af lektionens emne.
   Lyt nøje til gåderne:
   I den mørkeblå ocean
   Med poten fanger jeg en søløve,
   På den glatte isflage
   Drejer jeg rundt uden at ryste.
   (Hvid bjørn)
   (Læreren hænger et billede af en hvid bjørn op på tavlen)
   Fisker, fantastisk svømmer,
   En sort frakke af satin på ham.
   Han har en seng af is,
   Og han sover stående …
   (Pingvin)
   (Læreren hænger et billede af en pingvin op på tavlen)

• Børn, lad os nu tænke: hvorfor er disse dyr her i dag, og hvilket spørgsmål vil vi undersøge i denne lektion?

3. Præsentation af emnet for lektionen.
   Emnet for vores lektion i dag er: "Hvor lever de hvide bjørne og pingviner?"

• Vores ven, Myren-spørgsmålet, er også nysgerrig på, hvor disse dyr lever? Hvem ved det?
  (Eleverne svarer)

• Husk den sødeste lille bjørn, Umka. Her er en figur af Umka på tavlen.
  Lad os tage med Myren-spørgsmålet på besøg hos Umka! Lad os høre om hans hjemland!

• Åh, børn, det er meget langt væk, og det er ikke let at komme dertil. Men vi får hjælp fra den magiske Blomst med Syv Farver fra V. Kataevs eventyr.
  Lad os alle sammen huske besværgelsen, som Zhenya sagde!
  Gentag efter mig.

4. Fysisk aktivitet.
   Flyv, flyv, blad,
   Over vest mod øst,
   Over nord, over syd,
   Kom tilbage og gør en cirkel.
   Når du rører jorden,
   Lad det være min vilje. (Gentages to gange)
   – Vilje om at vi skal være der,
   Hvor de hvide bjørne lever.

(Eleverne sætter sig ved deres borde, og læreren læser et uddrag fra V. Kataevs eventyr "Blomst med Syv Farver")

• Hvor er Zhenya nu? Hvor er vi, børn?

• Rundt om os er der kun sne og is, og det er meget koldt... (I nord, ved Nordpolen)

• På vores globus er Nordpolen her.
  (Peget på Nordpolen)

• Hvilken farve er disse steder på globussen?
  Hvordan tror I, hvorfor det er sådan? Hvilket vejr er der her?

• For ikke at fryse, skal vi hurtigt samle alt, hvad vi behøver. Hvad tror I, vi skal bruge?

5. Arbejde med nyt materiale.
   – Åbn jeres Arbejdsbøger på side 31.
   Find opgave nr. 1. Kig på billedet.
   Diskuter i par, hvad vi vil få brug for på vores rejse til Nordpolen, og cirkl de ting, der er nødvendige for Nordpolen med en blyant.
   (Eleverne arbejder selvstændigt i par, og opsummering følger).

• Jorden har et meget koldt område - det er Nordatlanten (kort med navnet hængt op på tavlen)
  En stor del af det er konstant dækket af is og sne. I dette område af Jorden ligger Nordpolen. Dette område kaldes også Arktis. (kort med navnet hængt op på tavlen)

• Tror I, at dyr kan leve under disse kolde forhold? (ja)

• Hvad skal disse dyr have for ikke at fryse? Har de også varme støvler og hatte med vanter?

• Men den sande hersker på Nordpolen er selvfølgelig den hvide bjørn.
  Umka vil vise os en kort film om sig selv.
  VIDEO: Uddrag fra filmen om Umka.
  Hvad har vi lært om Umkas liv?
  Og her er, hvad den Kloge Skildpadde har forberedt om den hvide bjørn.
  De hvide bjørne lever på Nordpolen, blandt evige is og sne. Det er det største og stærkeste dyr i bjørnefamilien. Den vejer omkring 700 kg, og dens krop kan blive 3 meter lang.
  De hvide bjørne er dækket fra hoved til tå af tæt, hvid pels. Pelsen holder på varmen, så de fryser ikke selv under de hårdeste frostgrader.

• Tror I, at pelsens farve er hvid af en bestemt grund?
  De hvide bjørne er fantastiske svømmere og kan tilbringe timer i vandet. Vandet trænger ikke ind under deres pels, så de holder sig altid tørre.
  Den hvide bjørn er et rovdyr, hvad tror I, den spiser i Arktis? Den elsker at spise sæler, fisk, havalger og fugleæg.

• Så, børn, hvor lever de hvide bjørne?
  Vis på globussen (på Nordpolen).

6. Praktisk arbejde.

• Find det område på det store verdenskort, hvor Nordatlanten ligger.

• Hvilket dyr bor i disse områder?

• Hvor skal vi placere figuren af den hvide bjørn på det store kort? (placere kortet med bjørnen i Arktis)
  Lignende individuel opgave med kortene på deres pladser.

• Vi har nu fundet ud af, hvor de hvide bjørne bor!