Metodiske anbefalinger for forberedelse og afholdelse af afsluttende essay i skoleåret 2016/2017

Metodiske anbefalinger for forberedelse og gennemførelse af afsluttende opgave i skoleåret 2016/2017 offentliggjort

Den Føderale Tjeneste for Tilsyn indenfor Uddannelse og Videnskab og det Føderale Institut for Pædagogiske Mål (FIPI) har udviklet metodiske anbefalinger for forberedelse og gennemførelse af afsluttende opgave i skoleåret 2016/2017.

Traditionelt afholdes den afsluttende opgave (referat) den første onsdag i december, den første onsdag i februar og den første arbejdsdag i maj. Hoveddatoen for gennemførelsen af afsluttende opgave (referat) i skoleåret 2016/17 er den 7. december 2016. Elever, der har fået et utilfredsstillende resultat, ikke har mødt op til den afsluttende opgave (referat), eller ikke har afsluttet opgaven af gyldige grunde, kan skrive opgaven igen den 1. februar 2017 og den 3. maj 2017.

En vellykket afsluttende opgave er adgang til den statslige afsluttende eksamen for elever på 11. klassetrin. Elever med handicap eller børn med handicap har ret til at skrive et afsluttende referat i stedet for opgaven.

Anbefalingerne definerer listen over dokumenter, som tidligere års afgangselever og elever med handicap skal indsende sammen med ansøgningen om deltagelse i opgaven (referatet).

Varigheden af den afsluttende opgave (referat) er 3 timer og 55 minutter (235 minutter). For deltagere med handicap, børn med handicap og personer med handicap øges varigheden med 1,5 timer.

Derudover indeholder anbefalingerne procedurer for gennemførelsen af opgaven, herunder for forskellige kategorier af elever med handicap, samt regler for kontrol, vurdering og behandling af opgave (referat) resultater.

Metodiske materialer til gennemførelse af afsluttende opgave (referat) i skoleåret 2016/17 er tilgængelige på Rosobrnadzor-webstedet, FIPIs websted og på den officielle informationsportal for den nationale eksamen under sektionerne for deltagere i den nationale eksamen og arrangører.

Anbefalinger for forberedelse til opgaven indeholder kommentarer, der forklarer de åbne tematiske retninger for opgaver, som er godkendt af Rådet for Afsluttende Opgaver i afgangsklasserne for dette skoleår:

1. "Fornuft og følelse". Retningen involverer refleksion over fornuft og følelse som to vigtige komponenter i menneskets indre verden, der påvirker hans stræben og handlinger. Fornuft og følelse kan betragtes både som et harmonisk fællesskab og som et komplekst modstridende forhold, der udgør personens indre konflikt.

Temaet om fornuft og følelse er interessant for forfattere fra forskellige kulturer og epoker: litterære figurer står ofte over for valget mellem følelsens opfordring og fornuftens råd.

2. "Ære og skam". Retningen bygger på modsatte begreber relateret til menneskets valg: at være tro mod samvittigheden, følge moralske principper eller vælge vejen med forræderi, løgn og hykleri.

Mange forfattere har fokuseret på at beskrive forskellige menneskelige manifestationer: fra loyalitet mod moralske regler til forskellige former for kompromis med samvittigheden, helt til dyb moralsk fald.

3. "Sejr og nederlag". Retningen giver mulighed for at reflektere over sejr og nederlag i forskellige aspekter: socialt-historisk, moralsk-filosofisk og psykologisk. Diskussionen kan være relateret til både eksterne konfliktfyldte begivenheder i menneskets, landets eller verdens liv og den indre kamp mellem mennesket og sig selv, dens årsager og resultater.

I litterære værker er der ofte en kompleksitet og relativitet i begreberne "sejr" og "nederlag" i forskellige historiske betingelser og livssituationer.

4. "Erfaring og fejl". Inden for denne retning er det muligt at diskutere værdien af åndelig og praktisk erfaring for en enkeltperson, et folk, menneskeheden som helhed, om omkostningerne ved fejl på vejen til at forstå verden og opnå livserfaring.

Litteraturen får ofte læseren til at tænke på forbindelsen mellem erfaring og fejl: erfaringer, der forhindrer fejl, fejl uden hvilke det er umuligt at bevæge sig fremad på livets vej, og uoprettelige, tragiske fejl.

5. "Venskab og fjendskab". Retningen sigter mod at reflektere over værdien af menneskelig venskab, måder at opnå gensidig forståelse mellem individer, deres samfund og endda hele folk, samt om oprindelsen og konsekvenserne af fjendskab mellem dem.

Derudover er der eksempler på analyse af opgaver i anbefalingerne, som vurderer overensstemmelse med kravene til omfang, selvstændighed, overensstemmelse med emnet, argumentation, komposition og logik i ræsonneringen samt kvaliteten af skriftlig sprogbrug og grammatik.

En separat sektion af anbefalingerne er dedikeret til forberedelse til den afsluttende referat.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=5983