Klubové setkání „Vychováváme vlastence“ (volnočasová aktivita) Téma: „Bojovníci ruské země“ (1. třída)

Zájmy klubu „Vychováváme vlastence“
( mimoškolní činnost)
Téma: „Bohatýři ruské země“ (1. třída)

Cíl: Formování občanských a vlasteneckých kvalit osobnosti žáků na základě socio-kulturního obsahu kategorie „bohatýři“.
Úkoly:

• Vytvořit podmínky pro pochopení historických událostí, které zobrazují bohatýry ruské země.

• Podpořit rozvoj intelektuálních a tvůrčích schopností dětí na základě děl malířství, hudby a literatury.

• Vytvořit podmínky pro formování vlasteneckých kvalit osobnosti žáka na základě znalostí historie státu.

• Vychovávat smysl pro kolektivismus a vzájemnou pomoc.

Vybavení:

• Reprodukce V. Vasněcova „Bohatýři“

• Píseň „Bohatýrska síla“

• Kartičky se slovy: rozumný, hloupý, odvážný, hodný, zbabělý, zlý, slabý, silný, krutý

• Multimediální zařízení

• Notebook

Obsah lekce

1. Organizační okamžik.
   Žáci sedí v mikro skupinách (po 5 lidech).
   Učitel: Dobrý den, děti! Jsem ráda, že vás vidím.
   Začínáme další lekci klubu „Vychováváme vlastence“ tím, že tiše, jen očima, pošleme hostům a jeden druhému dobré myšlenky a pocity. Usmějme se na hosty, na své přátele!

2. Fáze motivace (sebeurčení) k učební činnosti
   Učitel:

• Děti, letos jste přišli do 1. třídy naší školy.

• A jaká je naše škola?

• Co znamená „kadetská“?

• Kdo v ní studuje?

• A co znamená slovo „kadet“?
  Žáci: Kadet je vychovanec kadetského sboru, budoucí obránce naší vlasti.
  Učitel: Obránce vlasti jsou oslavováni v hudbě, malířství, filmu.
  Poslechněte si píseň a hádejte, jaké téma má naše lekce.

Zní hudební znělka - píseň „Bohatýrska síla“.
Učitel: Co si myslíte, o kom budeme dnes mluvit?
Žáci: O bohatýrech. O ruských bohatýrech.
(slajd s tématem: Bohatýři ruské země)

3. Fáze aktualizace a pokusného učebního kroku
   Učitel: Kdo to vlastně byli bohatýři?
   Odpovědi žáků.
   Učitel: Význam slova „bohatýr“ nejlépe vysvětlí slovník.
   „Bohatýr – obránce ruské země, vykonávající hrdinské činy, vynikající zvláštní silou.“
   Na Rusku bylo mnoho bohatýrů. Není možné o všech hned mluvit.
   A je těžké si vůbec představit bohatýry.
   V tom nám pomůže obraz známého malíře Viktora Michajloviče Vasněcova „Bohatýři“. Na tomto obraze pracoval více než 20 let.
   (slajd obrazu „Bohatýři“)
   Učitel: Jaké bohatýry na něm vidíte?
   Odpovědi žáků.
   (vyvěšeny tabulky: Ilya Muromec, Dobrynja Nikitič, Aljoša Popovič)
   Učitel: Všichni tři bedlivě sledují dálku, jestli hrozí ruské zemi nebezpečí. Postavy bohatýrů jakoby vyrůstají z této země a svědčí o nerozlučné vazbě hrdinů se svou vlastí.

Učitel: Provedli jste výzkum ve skupinách. Co ještě o nich víte?
Zpráva skupiny č. 1
Žák: Ilya Muromec se nestal bohatýrem hned. Nemohl chodit třicet let. Vyléčili ho lidé, kteří ho potkali – dali mu napít vody. Lidé ho měli velmi rádi a stále ho respektují. Tento bohatýr Ilya Muromec byl dokonce kanonizován jako ruský svatý. V historii zůstal zapsán jeho den narození – 1. ledna. V den, kdy slavíme Nový rok, vzpomeňte si také na den narození Ilyi Ivanoviče, velkého obránce ruské země.

Zpráva skupiny č. 2
Žák: Dobrynja Nikitič měl přezdívku „Tichý“. Byl dobrý diplomat, uměl přistupovat k lidem různými způsoby. Ne nadarmo ho kníže Vladimír jmenoval poslem. A jaké zájmy měl Dobrynja Nikitič! Od dvanácti let sám skládal písně, hrál na guslích a hrál šachy.

Zpráva skupiny č. 3

Učitel: Podívejme se na tváře bohatýrů.

• Co o nich můžete říct?
  Žáci: Ilya Muromec – má klidný výraz tváře, přímý a pevný pohled. To ukazuje jeho sebedůvěru, připravenost čelit nepříteli. Dobrynja Nikitič – ušlechtilý a hodný. Aljoša Popovič – s jemnými rysy tváře, lstivým a podvodným úsměvem.

4. Fáze primární fixace s vyjadřováním v mluvené řeči
   Učitel: Seznamme se s brněním starověkých ruských válečníků.
   (slajd č. 3)
   Učitel: Co chránilo tělo bohatýrů?
   Žáci: Na těle měli kroužkovou zbroj – železný kabát. Chráníl je před údery kopí, šípů a meče. Vážil 7 kilogramů.
   Učitel: Co mají na hlavách bohatýři?
   Žáci: Přilbu.
   Učitel: Na Rusku se jí říkalo „šlem“. Přilby vyráběli z kovu a zdobili je vzory. Chránily hlavu válečníka před úderem.
   Učitel: Jaké další brnění mají bohatýři?
   Žáci: Štít. Meč.
   Učitel: Meč se někdy nazýval kladivem. Byla to ruská zbraň. Při něm složili přísahu, předávali ho z otce na syna.
   Učitel: Navrhuji, abychom si vyzkoušeli být malíři. Doplňme obraz bohatýra brněním.
   (práce ve skupinách, vyvěšujeme kresby tří bohatýrů na tabuli, žáci na předem připravených šablonách malují brnění bohatýrů a lepí je na kresby bohatýrů)
   Učitel: Skvěle se vám to povedlo.

5. Fáze analýzy obrazu bohatýra a jeho činností, lidských kvalit
   Učitel: Obrazy bohatýrů byly vytvořeny i v kinech. Když budete sledovat animovaný film, chci, abyste přemýšleli: jaké charakterové vlastnosti musí mít člověk, který brání svou vlast, svou rodnou zemi?
   (video č. 1)

Proč se bohatýr nechtěl oženit?
Proč nechtěl bohatství?
Proč se rozhodl jít přímo do boje s Tugarinem?

(na tabuli visí tabulky se slovy charakterizujícími různé vlastnosti člověka)

Učitel: Poradíte se a vyberete slova, která určují charakter obránce, vlastence své vlasti.
(děti vycházejí a vyvěšují tabulky se slovy na tabuli)
Důvtip, vynalézavost, spravedlnost, odvaha, rozhodnost, moudrost, laskavost, sebevědomí, trpělivost.

Učitel: Výborně! Abychom byli skutečnými obránci vlasti, je třeba rozvíjet tyto vlastnosti. Naše lekce se chýlí ke konci. Nezapomeňme na poselství, které bohatýři zanechali svým potomkům: Milovat, chránit a starat se o svůj národ, svou zemi a vlast!

6. Fáze reflexe učební činnosti na lekci
   Učitel: O kom jsme mluvili na lekci?
   Jaký by měl být člověk, který brání svou vlast, svou rodnou zemi?
   Učitel: Uplynuly staletí. Ti bohatýři už nejsou,
   Ale duch svobody v našich duších je věčný.
   A bohatýrská mužná síla –
   Nezničitelná, svobodná, nekonečná.
   V tajze, v horách, v ledu, mezi moři,
   Na všech postech světa a svobody,
   Nelze spočítat – ó Ruso! – tvé bohatýry,
   A jejich armáda je nezlomná rok za rokem.
   (video 2)
   Učitel: - Pamatujte: vždy je místo pro hrdinský čin. Vždy jsou ti, kdo potřebují vaši ochranu, podporu, schválení, přátelský úsměv. Přeji vám mír, štěstí, dobro, radost.

Žáci: A tradice minulosti
By neměla být zapomenuta.
Sláva ruské minulosti!
Sláva ruské zemi!