в школе позволит достичь следующих результатов:
● сохранить государственные гарантии бесплатности и доступности, лучшие
отечественные традиции дополнительного образования детей;
● создать единое информационно-образовательное пространство основного и
дополнительного образования детей;
● улучшить материально-техническое оснащение системы дополнительного
образования детей;
● создать условия, стимулирующие развитие технического и прикладного
творчества, технических видов спорта;
● организовать дополнительное образование детей в соответствии с социальным
заказом, формулируемым администрацией и общественностью школы;
● содействовать развитию инновационного движения в дополнительном
образовании детей;
● содействовать развитию дифференцированного образования в виде
организации программ допрофессиональной подготовки и начального
профессионального образования для детей, а также содействие
самореализации выпускников.
5.2.4.Совершенствование ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.
Программа воспитания обучающихся построена на основе базовых
национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, образование, традиционные религии России, искусство, природа, человечество и направлена на воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу своей страны как свою личную, осознающего ответственность за ее настоящее и будущее, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению.
Цели:
1. Поддержание и развитие традиций школы.
2. Развитие органов ученического самоуправления до уровня партнерства с
педагогическим коллективом.
3. Повышение культурного, нравственного уровня учащихся, воспитание
гражданского долга.
Основные направления реализации поставленной цели:
- создание условий для реализации программы «Школа жизни»;
- поддержка и развитие социальных инициатив и творческих достижений
учащихся, шефского движения;
- формирование толерантного сознания;
- формирование навыков здорового образа жизни;
- создание условий для активизации семьи в школьном процессе воспитания;
- обеспечение системы социальной и психологической поддержки учащихся;
- мониторинг норм взаимодействия субъектов образовательного процесса
(учащихся, педагогов, родителей, администрации);
- обеспечение защиты прав детей;
-развитие и расширение различных форм образовательной деятельности
школьного обучения, самообразования, дополнительного образования, социально-творческой деятельности и т. д.);
- развитие системы школьного самоуправления;
- дальнейшее развитие социальных инициатив школы.
Ожидаемые результаты:
● Достижение выпускниками личностных результатов освоения основной
образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта;
● Школа должна стать интегрирующим центром совместной воспитательной
деятельности с семьей и общественными организациями.
● Формирование уклада школьной жизни на основе базовых национальных
ценностей российского общества, учитывающего историко-культурную и
этническую специфику региона, в котором находится образовательная
организация, а также потребности и индивидуальные социальные инициативы
обучающихся, особенности их социального взаимодействия вне школы,
характера профессиональных предпочтений.
● Расширение и модернизация музея школы.
5.2.5.Развитие УЧНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.
Программа развития школы успешного поколения направлена на создание
такого образовательного процесса, в котором участвуют учителя, ученики и родители как объединение свободных и равноправных личностей, участвующих в общем образовательном процессе.
Цель: расширение возможностей образовательного пространства через
развитие ученического самоуправления.
Задачи:
- разработка и совершенствование системы ученического самоуправления в
школе, формирование коммуникативной и социальной компетентностей
учащихся;
- введение в содержание образования различных форм самостоятельной
деятельности, направленных на формирование информационной и
познавательной компетенций учащихся;
- апробация сложившейся модели Школьного совета в создании
ученического самоуправления малых групп (на уровне класса);
Ожидаемый результат
Развитие ученического самоуправления позволит включить учащихся в
реализацию Программы развития.
5.3. Приоритет учебно-воспитательного процесса – ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА.
Задачи:
✓ Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в учебно-
воспитательный процесс.
✓ Формирование навыков здорового образа жизни.
✓ Своевременный мониторинг здоровья учащихся.
✓ Организация системы комплексной диагностики физических особенностей
учащихся.
✓ Привлечение учащихся к занятиям в разнообразных спортивных секциях.
✓ Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности участников
образовательного процесса.
Ожидаемый результат:
➢ Осознанный выбор учащимися здоровьесберегающего стиля жизни.
➢ Увеличение числа учащихся, занимающихся физкультурой и спортом.
➢ Высокая результативность на спортивных соревнованиях различного уровня.
➢ Увеличение охвата учащихся качественным горячим питанием.
➢ Улучшение комфортных условий жизнедеятельности участников
образовательного процесса.
➢ Расширение участия родителей в спортивно-оздоровительной работе.
5.3.1. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ здоровья обучающихся.
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья
учащихся МОУ СОШ.
Задачи:
- включить весь педколлектив в процесс обновления компонентов
образовательной среды школы, дополнить должностные обязанности
сотрудников новым функционалом, раскрывающим роль педагога в работе
школы, определяющим меру ответственности за организацию и проведение
физкультурно-оздоровительных и других массовых совместных мероприятий;
- расширить веер способов и средств получения информационной,
органиационной и материально-технической помощи от общественных
организаций и государственных структур;
- расширить сотрудничество с медицинскими организациями.
Направления работы:
● Оптимизация образовательной среды, направленной на формирование
физического, психического и нравственного здоровья учащихся путем
воспитания правильного отношения участников образовательного процесса к
сохранению здоровья.
● Интеграция здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
● Совершенствование психолого-педагогического сопровождения детей.
● Предупреждение и профилактика вредных привычек через пропаганду
здорового образа жизни.
● Осуществление контроля над выполнением санитарно-эпидемиологических
норм, соблюдением техники безопасности.
● Взаимодействие с родителями, органами местного самоуправления,
учреждениями здравоохранения, спорта, досуга для формирования
индивидуально-значимой позиции «здоровый школьник – здоровая нация»
● Совершенствование системы физической подготовки учащихся через
увеличение числа часов, отводимых на занятие физической культурой.
● Проведение мониторинга состояния здоровья обучающихся на основании
медицинского обследования.
● Обеспечение условий для занятий физической культурой и спортом
(спортивные секции).
● Обеспечение участия школьников во всех массовых видах спорта,
● Обеспечение санитарно-гигиенических условий для обучения и воспитания
обучающихся.
● Обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга
организации школьного питания.
● привлечение учащихся к занятиям спортом, создание специальных групп по
физической культуре для ослабленных детей.
Ожидаемый результат:
● Формирование культуры здорового образа жизни;
● Увеличение числа учащихся с 1 и 2 группами здоровья;
● Снижение числа учащихся болеющих хроническими заболеваниями.
5.3.2.Организация ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ по предупреждению
асоциального поведения обучающихся.
В школе проводится профилактическая работа по предупреждению
асоциального поведения учащихся. Работа строится на основании школьной и
муниципальной программы.
Задачи:
- взаимодействие всех органов системы профилактики в решении вопросов
предупреждение социального сиротства, правонарушений, наркомании;
- повышение правовой и юридической грамотности учащихся, родителей и
педагогов.
- воспитание здорового образа жизни, внедрение в практику программы
профилактики всех видов химической зависимости.
- индивидуальная и профилактическая работа с обучающимися - проведение
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы с детьми
- профориентационная работа с обучающимися по профессиональному
самоопределению школьника в современных социально-экономических
условиях.
Формы:
● работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений;
● работа психолого-социально-педагогического консилиума;
● работа с социально-дезадаптированными подростками и их семьями;
● лекционно-профилактическая работа совместно с правоохранительными
органами и психологами, врачами;
● беседы, ситуативные игры, конкурсы и другие формы занятий о правилах
поведения в общественных местах, включая ПДД, и технике безопасности,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
