МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Старооскольский филиал
Рабочая программа дисциплины
«Пропаганда и связи с общественностью в физической культуре»
Направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Физическая культура
Старый Оскол, 2011
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Программа дисциплины «Пропаганда и связи с общественностью в сфере физической культуры» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО».
Роль и значение рекламы, пропаганды и связей с общественностью в физической культуре. Смысл и содержание данных понятий, их систематизация. Классификация пропаганды в сфере ФКиС, включая рекламу. Основные проблемы организации пропаганды в РФ.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины:
формирование у студентов первоначальных представлений о
пропаганде и связях с общественностью как объекте изучения и сфере практической деятельности в современном обществе.
Задачи освоения дисциплины:
1. Формирование базовых знаний, умений и навыков для выполнения
следующих видов деятельности в сфере рекламы и связей с
общественностью: организационно-управленческой, проектной,
коммуникационной, рекламно-информационной, рыночно
исследовательской и прогнозно-аналитической.
2. Подготовка к выполнению следующих задач профессиональной деятельности:
• проведение мероприятий по повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы на рынок
• участие в проектировании программ и отдельных мероприятий в области рекламы и связей с общественностью, обеспечение средств и методов реализации проектов, участие в организации работы проектных команд
• участие в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации;
• участие в планировании, подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами организации на основе результатов исследований
• проведение рыночного наблюдения, опросов, анкетирования, эксперимента с целью улучшения имиджа и конкурентной позиции фирмы, организации, товаров и услуг; сбор, обработка и анализ полученных данных;
• подготовка, организация и проведение анкетирования и опросов мнения потребителей и общественного мнения; обработка и подготовка данных для анализа;
сбор и систематизация научно-практической информации по теме исследований в области рекламы и связей с общественностью
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. 3.1. Выпускник должен обладать следующими
общекультурными/профессиональными компетенциями (ОК/ПК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно - просветительской деятельности (ПК - 11).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
Индекс компетенции | Индекс образовательного результата | Образовательный результат |
ОК-1 | З-1 | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения Знает требования к построению речевого взаимодействия |
З-2 | Находит аргументы и логически строить высказывание |
ОК-3 | З-1 | Знать движущие силы и закономерности исторического процесса |
З-2 | Знать место человека в историческом процессе, политической организации общества | |
ОК-16 | З-1 | Знать как использовать навыки публичной речи |
З-2 | Знать как вести дискуссии и полемику | |
ОПК-2 | З-1 | Знать как использовать систематизированные теоретические и практические знания |
З-2 | Знать решения социальных и профессиональных задач | |
ПК-8 | З-1 | Знать, что может вызвать травматизм на занятие |
З-2 | Знать, как оказать доврачебную помощь пострадавшему | |
ПК-9 | З-1 | Знать как профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности |
ПК-11 | З-1 | Знает примерную программу для системы дополнительного образования |
З-2 | Перечисляет основные документы планирования тренировочного процесса групп начальной и углубленной спортивной специализации |
Уметь:
Индекс компетенции | Индекс образовательного результата | Образовательный результат |
ОК-1 | У-1 | способен к обобщению, анализу, восприятию информации |
У-2 | Умеет поставить цель и выбрать пути её достижения | |
ОК-3 | У-1 | Уметь осознавать движущие силы и закономерности исторического процесса |
У-2 | Уметь осознавать место человека в историческом процессе, политической организации общества | |
ОК-16 | У-1 | Уметь использовать навыки публичной речи |
У-2 | способен к ведения дискуссии и полемики | |
ОПК-2 | У-1 | Уметь использовать систематизированные теоретические и практические знания |
У-2 | Уметь решать социальные и профессиональные задачи |
ПК-8 | У-1 | Предупреждать травматизм на учебном занятие |
У-2 | Оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе ФСЗ | |
ПК-9 | У-1 | способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности |
ПК-11 | У-1 | Анализировать содержание примерной программы для системы дополнительного образования |
У-2 | Разрабатывать документы планирования тренировочного процесса групп начальной и углубленной спортивной специализации |
Владеть:
Индекс компетенции | Индекс образовательного результата | Образовательный результат |
ОК-1 | В-1 | Способен самостоятельно представить информационное тематическое сообщение |
В-2 | Способен выступать в дискуссии, защищать аргументировано свою позицию | |
ОК-3 | В-1 | Владеть движущей силой и закономерностями исторического процесса |
В-2 | Владеть политической организациеи общества | |
ОК-16 | В-1 | Владеть навыками публичной речи |
В-2 | Ведения дискуссии и полемики | |
ОПК-2 | В-1 | Владеть решением социальных и профессиональных задач |
В-2 | Владеть систематизированными теоретическими и практическими знаниями | |
ПК-8 | В-1 | Владеет умениями, навыками предупреждения травматизма на занятие |
В-2 | Владеет умениями, навыками оказания доврачебной помощи пострадавшему | |
ПК-9 | В-1 | Владеть способностью профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности |
ПК-11 | В-1 | Владеет основами анализа нормативных документов, регламентирующих работу спортивных школ |
В-2 | Способен разрабатывать документы текущего планирования тренировочного процесса |
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИ ДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Вид учебной работы | Форма обучения | ||
Очная | Заочная | ||
Семестр №_6 | Курс 4 | ||
Всего часов по дисциплине: 108 | Всего часов по дисциплине: 108 | ||
Кол-во часов на вид учебной работы: | Кол-во часов на вид учебной работы: | ||
Аудиторные занятия (всего) | 50 | 18 | |
В том числе: Лекции: | 20 | 4 | |
Практические занятия: | 30 | 14 | |
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | 58 | 86 | |
В том числе: Реферат | 8 | 10 | |
Индивидуальное домашнее задание | 50 | 76 | |
Промежуточная аттестация | Зачет (З) | З | З-4 |
Всего: | 108 | 108 | |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
