Педагогический совет «Творческий марафон»
Ранним утром мы торопимся на работу в детский сад,
Где на целый день родители доверяют нам ребят.
Мы научим их старательно рисовать, лепить, читать.
Сколько творчества, терпения, сколько выдумки подчас
И порывов вдохновения нужно каждому из нас!
Чтоб сердца и души детские нам могли принадлежать,
Чтоб любимым воспитателем дети нас могли назвать!
Ю. Михайленко
Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методичеких разработок, эрудированный человек. Это и хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Постоянное самообразование, поиск новых путей и методов работы с детьми и при этом использование лучшего педагогического опыта – все это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально востребованной.
Известный педагог – новатор Ш. Амонашвили говорил: «Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека».
Воспитывая детей, мы вместе с родителями создаем будущее нашей страны.
Каждый ребенок требует добра, участия, ласки. Если этого нет, если человек растет в обстановке равнодушия и бессердечности, юное сердце становится равнодушным, в нем нет чуткости и сострадания.
«Все воспитание - в примере нашей жизни, которой всегда подражает ребенок»
Уважаемые коллеги! Сегодня я Вам предлагаю принять участие в творческом марафоне, чтобы поделиться с коллегами тем замечательным опытом, оригинальными находками и изобретениями, которые Вами накоплены в процессе работы с детьми и самообразовательной работы.
Девиз конкурса:
· Каждый – лидер, вместе – команда. Победа каждого – общая победа.
Условия конкурса:
· Группа ДОУ – участник конкурса /2 педагога/
· Каждый участник – член общей судейской бригады.
· Каждый ответ оценивается по 5-балльной системе.
· При оценке учитывается:
o содержательность,
o оригинальность,
o эмоциональность,
o динамичность,
o точность.
Воспитатель – эрудит / разминка/
- Что в огне не горит, в воде не тонет? (лед)
- Дубовый лес (дубрава).
- Отпечаток ноги на снегу (след)
- Квартирный петух (будильник)
- Сильный ветер со снегом (метель)
- Кто полгода сидит без обеда? (медведь)
- Автор сказки «Красная Шапочка» (Шарль Перро)
- Как звали мышат из украинской сказки «Колосок» (Круть, Верть)
- Назовите имя прообраза нашего Буратино (Пинокио)
- Кто такие «Крылатый, мохнатый и масляный»?
(воробей, мышонок и блин)
- Назовите самый известный вариант итальянской сказки, пересказанный Алексеем Толстым. (Золотой ключик)
- В какой сказке и кто прятал траву под периной?
(«Мороз Иванович»)
- Учись всю жизнь (Век живи, век учись)
- Береги время (Делу – время, потехе – час)
- Не торопись, делай все аккуратно
( Поспешишь – людей насмешишь. Делаешь наспех – делаешь на смех)
1. Визитная карточка педагога /участвует каждый педагог/
(презентация достижений за учебный год)
2. Знание – сила / по 2 вопроса команде/
1. Объяснить понятия «знания», «умения», «навыки».
Знания – усвоенная познавательная информация, которая включает
конкретные факты, правила, законы закономерности, устанавливающие
связи между фактами и явлениями
Умения – сформированная способность совершать определенные
действия на основе полученных знаний. Проявляются в деятельности.
Навыки – автоматизированные умения быстро и безошибочно выполнять
действия на основе имеющихся знаний.
2. Объяснить понятие «сенсорное воспитание».
Сенсорное воспитание – целенаправленное развитие ощущений и восприятия. (Цвет, форма, величина, пространственные представления, ориентировка во времени, развитие речевого и музыкального слуха, тактильной чувствительности и обоняния.)
3. Что такое «методы» и «приемы»?
Методы – способы работы педагога, с помощью которых достигается
усвоение детьми ЗУН и развитие их познавательных способностей.
Прием – часть метода, способ педагогических действий в определенных
условиях.
4. Какие приемы и методы обучения вы знаете?
Наглядные: наблюдение, показ образца, предмета; использование ТСО,
дидактических пособий.
Словесные, практические (упражнение), игровые.
5. Назовите виды мышления по мере их развития.
Наглядно – действенное, наглядно – образное, словесно - логическое.
6. Что такое мотивация?
Мотивация – процесс побуждения к деятельности для достижения
определенных целей.
7. Что такое межличностные отношения?
Межличностные отношения – это субъективно переживаемые взаимосвязи
между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способе взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе общения.
8. Какие виды игрушек вы знаете?
Сюжетно-образные, технические, забавы, спортивно-моторные, маскарадно – елочные, музыкальные, дидактические, строительные, игрушки – самоделки.
9. Как вы объясните понятие «готовность к обучению в школе» ?
Готовность к школе – это совокупность морфофизиологических и
Психологических особенностей старшего дошкольника, обеспечивающих успешный переход к систематическому школьному обучению.
10. Что такое педагогическая технология?
Педагогическая технология – упорядоченная система действий,
выполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей.
11. Какие виды детского труда вы знаете?
Самообслуживание, ручной, хозяйственно-бытовой, в природе.
12. Объясните понятие «рефлексия».
Рефлексия – анализ действий и состояний. Помогает увидеть достоинства
и недостатки.
13. Какие детские болезни вы знаете?
Коклюш, скарлатина, паратит, краснуха, корь, ветряная оспа.
14. Какие виды народных росписей изучают в детском саду?
Дымковская, гжельская, филимоновская, городецкая, хохломская, жестовская.
3. Воспитатель – творец / участвует команда/
Представить и защитить проект предметной развивающей среды группы.
4. Воспитатель – психолог / участвует команда/
Решить педагогическую ситуацию.
5. От скуки на все руки / участвует команда/
Создать и представить панно (коллаж) на тему «А у нас…»
6. Рефлексия /участвует каждый педагог/
«Посадите» цветок на нашу общую клумбу (психолог оценивает по преобладанию цветовой гаммы настроение (мнение… ) участников конкурса ).
7. Награждение
