В - ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ
С - СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ
Н - НИЗКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ
2.2. Опыт деятельности по развитию патриотизма детей старшей группы в системе ДОУ.
Нами проведена опытно-поисковая работа, на основе которой и был разработан перспективный план по данной теме, создана эффективная система занятий по развитию патриотизма детей старшего дошкольного возраста в системе ДОУ. Что и позволило в дальнейшем улучшить качество знаний детей.
 |
Формы работы с детьми
по гражданско-патриотическому направлению.
· Целевые прогулки к памятникам боевой славы, по улицам, носящим имена героев Великой Отечественной войны, в сочетании с экскурсионной беседой руководителя Музейной комнаты детского сада о подвигах воинов-героев.
· Экскурсии к памятным местам. Содержанием таких экскурсий являются: наблюдение ритуальных моментов: возложение цветов к памятнику, минута молчания, встреча с участниками войны. Такую же экскурсию проводят и с участием родителей. Им предлагается «Маршрут выходного дня» с подробным описанием посещаемого объекта и рекомендациями по доступному ознакомлению ребёнка с памятником.
· Чтение художественной литературы, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества. Родителям даются рекомендации к посещению вместе с детьми районных библиотек, при помощи работников которых создан каталог литературы, которая доступна детям определённых возрастов.
· Использование аудио и видеоаппаратуры для слушания музыкальных произведений о Родной земле, показа детям фильмов о подвигах русских людей.
· Рассматривание иллюстраций, картин, разнообразных репродукций и вырезок из газет, содержащих необходимые исторические факты и события из окружающей жизни.
· Встречи с участниками Великой Отечественной войны и ветеранам труда, участие в праздничных днях: «День города», «День матери», «День победы под Сталинградом», «Папин праздник», «день победы» и другие.
· Подготовка тематических выставок, посвященных памятным датам изготовление сувениров для ветеранов войны и труда. Родители принимают самое активное участие в их подготовке и организации: создание коллажей, подарков, альбомов и прочее.
Тематическое планирование работы по гражданско-патриотическому воспитанию в старшей группе МДОУ «Д/с №2».
Основные задачи и разделы
Раздел | Задачи |
Путешествие в историю | Вызвать интерес к жизни наших земляков. Дать элементарное представление о том, как начиналось Русское государство |
«Вижу чудное раздолье…» | Дать представления о размерах нашей области и её природных богатствах. Вызвать интерес к жизни родного края |
Быт и традиции | Знакомить с жилищем русского человека: с избой из брёвен, печью. Дать представление о продуктах питания. Вызвать интерес к русским традициям, гостеприимству, почитанию старших и родителей; выражению приветствия, благодарности, пожелания (здравствуйте, милости просим, мир вашему дому). Дать представление о народных праздниках (Масленица, Новый год, Рождество, Пасха, Вербная и др.) |
«Этих дней не смолкнет слава» | Знакомство с героическими боевыми достопримечательностями родного города. Дать представление о защитниках Отечества, о службе в рядах Вооруженных Сил как долге перед Отечеством |
«Как чуден наш родной язык…» | Знакомство с видами устного народного творчества. Дать представление о писателях, поэтах-земляках |
Руки - не для скуки | Продолжать знакомство с историей возникновения русской народной игрушки. Дать представление о кукле-самоделке. Практиковать в изготовлении предметов декоративно - прикладного творчества |
Тематическое планирование работы по гражданско-патриотическому воспитанию в старшей группе МДОУ «Д/с №2».
Основные задачи и разделы
Раздел | Задачи |
Путешествие в историю | Поддержать интерес детей к жизни наших предков, обогащая их новыми знаниями об исторических событиях и конкретных личностях |
«Вижу чудное раздолье…» | Расширять представления детей о богатстве русской земли, родного края, воспитывать чувство ответственности за природу родного края |
Быт и традиции | Продолжать знакомить детей с жилищем русских людей; расширять знания об устройстве русской избы. Уточнять представления о предметах быта. Пробуждать интерес к русскому национальному костюму. Объяснить роль вышивки. Дать понятие оберега. Рассказать о христианских праздниках: Пасха, Рождество |
«Этих дней не смолкнет слава» | Воспитывать чувство гордости за русских воинов. Объяснять назначение герба и флага России, символики родного города |
«Как чуден наш родной язык…» | Приобщать детей к неистощимым богатствам русской литературы, произведениям местных авторов |
Руки - не для скуки | Расширять знания о русской народной игрушке. Воспитывать желание самим создавать поделки по мотивам русских мастеров |
Перспективный план работы по гражданско-патриотическому воспитанию
(старшая, подготовительная группа)
Раздел «Моя семья»
№ п/п | Название | Старшая группа | Подготовительная группа |
1 | Состав семьи (семь Я) | Ближние и дальние родственники (составление альбома «Моя семья»). Роль в семье мамы, бабушки (беседы, рисунки). Роль в семье отца, дедушки (беседы, рисунки). | Место работы родителей (беседа, рисунки) |
2 | Друг в семье | Выходной в семье, семейные праздники. Беседы: «Любимый отдых главы семьи», «День рождения», «Встреча гостей», «Животные также друзья человека» | Выходной в семье, семейные праздники. Беседы «Любимый отдых главы семьи», «День рождения», «Встреча гостей», «Животные также друзья человека» |
3 | Имя, Отчество, Фамилия | Имя отчество ребенка и его родителей. Беседы: «Мое имя» | Имена, отчества, фамилии и их значение. Беседы |
4 | Адрес проживания | Домашний адрес. Беседа. Рисунок дома. Игра «Моя комната» | Домашний адрес. План квартиры. Игра «Моя комната» (обставить комнату игрушечной мебелью) |
Раздел «Мы – Бугурусланцы»
№ п/п | Название | Старшая группа | Подготовительная группа |
1 | Город Бугуруслан (история возникновения) | Беседа с показом фотографий старого и нового города. Книга «Кинельская чаша» | Беседа с показом фотографий старого и нового города. Книга «Кинельская чаша» |
2 | Знакомство с гербом города | Экскурсия по аллее «Воинская память». Рисование на тему: «Наш город» | Экскурсия по аллее «Воинская память». Рисование на тему: «Наш город» |
3 | Писатели и поэты города | – автор сказок для детей, наш земляк. – русский детский писатель | – автор сказок для детей, наш земляк. – русский детский писатель |
4 | Встреча с прекрасным. Музей родного города | Экскурсия в музей. История возникновения музея. Дать знания о краеведческом музее города. Познакомить с экспонатами | Экскурсия в музей. История возникновения музея. Дать знания о краеведческом музее города. Познакомить с экспонатами |
Раздел «Наш микрорайон»
№ п/п | Название | Старшая группа | Подготовительная группа |
1 | Улица, где находится детский сад | Что такое улица? Основные части улицы. План улицы. Экскурсия. Макет улицы. | Общественные здания на улице. Экскурсия «Кто хозяин на улице». ГАИ. Изготовление макета улицы. Ролевая игра «Мы – пассажиры» Что такое милиция, ее расположение. Муниципалитет их роль. Экскурсия в администрацию города |
2 | Микрорайон | На какой улице располагается «Аптека», «ЦРДТ», Банк «Спутник». Экскурсия по улицам микрорайона | На какой улице располагается «Аптека», «ЦРДТ», Банк «Спутник». Экскурсия по улицам микрорайона |
Раздел «Детский сад»
№ | Название | Старшая группа | Подготовительная группа |
1 | Место нахождения детского сада | Адрес сада, номер сада | Экскурсии по территории и вокруг |
2 | Внутреннее помещение детского сада | Сколько групп в детском саду, место нахождения медицинского пункта, кухни, прачечной. Экскурсия по детскому саду. Ролевые игры «Кто работает в детском саду» | Сколько групп, название. Сколько лестниц, куда они ведут. Экскурсия по детскому саду с использованием плана. Ролевые игры «Кто работает в детском саду» |
3 | Участок детского сада | Деревья и цветы на участке. Экскурсии по участку. Составление плана участка | Составление плана участка детского сада. Ориентирование по плану. Игра «Найди предмет». Деревья и цветы на участке |
Раздел «Символика страны»
№ п/п | Название | Старшая группа | Подготовительная группа |
1 | Двуглавый орел и всадник | Познакомить с историей возникновения и символами государственного герба России. | Занятие-исследование «Зачем нам нужен герб» |
2 | «Белый, синий, красный» | Знакомство с историей российского флага. Рисование «Флаг России» | Знакомство с историей российского флага. Представление о видах флагов (государственный, военно-морской, Андреевский, Знамя Победы) |
3 | «Флаги России» | Обобщение полученных знаний. Аппликация «Флаги России» | Конструирование (аппликация) выполняется модель государственного флага, военно-морского, Андреевского, знамя Победы |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
