ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н. П. ОГАРЕВА»

УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ КАФЕДРЫ

ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

САРАНСК

Издательство Мордовского университета

2009

УДК

Составители:

, ,

, ,

, ,

У 913

Учебные программы и методические материалы кафедры теории и истории государства и права : учеб.-метод. пособие / сост.: , , [и др.]. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2009.–232 с.

Содержатся рабочие программы, планы семинарских занятий, тематика курсовых и дипломных работ, задания для контрольных работ, библиографические списки, методические рекомендации по подготовке к экзамену и зачету, для самостоятельной работы студентов, к семинарским занятиям, для выполнения контрольных работ, критерии оценки знаний.

Предназначено для студентов очного и заочного отделений специальности «Юриспруденция».

Учебное издание

Учебные программы и методические материалы

кафедры теории и истории государства и права

Учебно-методическое пособие

Составители:

(и др.)

Печатается в авторской

Подписано в печать 28.12.09. Формат 60х84 1/16 Усл. печ. л. 13,49.

Тираж 500 экз. Заказ №

ISBN 978=5=71036=2202=4

© , ,

, 2009

(состовление)

© Оформление. Издательство

Мордовского университета, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.. 4

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА.. 6

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА.. 30

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН.. 58

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ.. 87

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ.. 99

ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ РЕФОРМЫ В РОССИИ.. 119

ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО.. 126

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО.. 140

ФИЛОСОФИЯ ПРАВА.. 160

ЮРИДИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ.. 173

ФЕДЕРАЛИЗМ: ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ.. 186

ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ.. 198

ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.. 209

ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ОТНОШЕНИЙ В СЕТИ ИНТЕРНЕТА.. 225

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Методические указания по подготовке к экзамену и зачету

Главная задача экзаменов и зачетов – проверка усвоения студентом содержания предмета. Залогом успешной сдачи являются систематические добросовестные занятия в течение всего учебного года. Конечно, в период экзаменационной сессии нужны дополни­тельные усилия, направленные на повторение, обобщение и систематизацию учебного материала, изученного ранее.

Как же организовать эту работу?

Прежде всего, узнав календарные сроки сдачи экзамена или зачета, необходимо спланировать повторение учебного материала по дисциплине с учётом сложности, характера требований и степени его усвоения.

При повторении следует использовать программу курса, рекомен­дуемые учебники и конспекты лекций. Кроме того, необходимо ознакомиться с указанной преподавателем дополнительной литературой. Содержание ответов на «трудные» вопросы можно выяснить на консультациях, которые, как правило, назначаются за день-два до экзаменов.

Методические указания для самостоятельной работы студентов

Студенты, изучающие предмет, должны заниматься самостоятельной работой, организацией которой занимается преподаватель, контролирующий и направляющий деятельность студента. Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя делится на следующие группы:

1. Подготовка студентов к семинарским занятиям.

При этом самостоятельная работа студентов находится в тесной связи с лекционным материалом, прочитанными преподавателями. Во время прочтения лекции преподаватель должен поставить главные акценты рассматриваемой проблемы. Важной составляющей самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарским занятиям является методическая литература, разработанная кафедрой. Студенты, готовясь к семинарским занятиям, должны обращаться к методическим изданиям. Работа студентов с методической литературой позволяет им более углубленно освоить изучаемый материал, обратить большее внимание на вопросы хронологии, терминологии и методологии.

Важную роль в самостоятельной работе студентов при подготовке к семинарским занятиям играет работа студентов с источниками и учебной литературой. Преподаватель акцентирует внимание студентов на наиболее важных работах по предполагаемой тематике. При этом студент, обращаясь к источнику, обогащает знания для подготовки к семинарскому занятию.

Преподаватель, направляя самостоятельную работу студента при подготовке к семинару, должен указать на наличие разных точек зрения на рассматриваемую проблему, отметить работы, не являющиеся научными.

2. Важным компонентом самостоятельной работы студента является подготовка к контрольным работам. Преподаватель либо заранее должен определить тематику контрольных работ (даны в методической литературе), либо лишь определить примерный перечень тем, по которым затем будут даны контрольные работы.

При подготовке к контрольным работам студент должен работать с лекционным материалом, прочитанным преподавателем. Готовясь к контрольным работам, студент должен опираться на методическую литературу, где отражены основные проблемы указанной тематики. При подготовке к контрольной работе преподаватель должен указать необходимую литературу.

3. Самостоятельная работа включает подготовку к написанию реферата. Важную роль в данном виде самостоятельной работы играет преподаватель. Студент при помощи преподавателя определяет тему для написания работы.

При написании рефератов студент должен работать с учебной литературой, которая определяется в методической литературе, а также индивидуально преподавателем.

Непосредственно преподавателем указывается на важность работы студента с первоисточниками, которые являются базой для написания реферата.

Преподаватель проводит индивидуальные и групповые консультации со студентами, на которых координирует всю работу по написанию рефератов.

4. Подготовка к экзаменам – важная и неотъемлемая часть самостоятельной работы студента. Включает следующие этапы:

а) работа с лекционным материалом, который является во многом определяющим при подготовке к экзамену;

б) работа с учебной и методической литературой, которая в течение года рекомендует преподаватель;

в) участие в предэкзаменационных консультациях. Преподаватель должен накануне экзамена провести консультацию, на которой должен помочь студенту разобрать все непонятные моменты для подготовки к экзамену.

1. Подготовка к семинарам:

а) работа с методической литературой;

б) самостоятельная работа с источниками;

в) самостоятельная работа с литературой.

2. Подготовка к контрольным работам:

а) работа с лекционным материалом;

б) работа с методической литературой.

3. Подготовка к экзаменам:

а) работа с лекционным материалом;

б) проведение консультаций;

в) работа с учебной литературой.

4. Написание рефератов:

а) работа с литературой;

б) работа с источниками;

в) консультации с преподавателями.

Критерии оценки

Критерии сдачи экзамена

Оценка «отлично» выставляется студенту, который:

– глубоко и осмысленно усвоил в полном объеме программный материал, излагал его на высоком научно-теоретическом уровне, изучил обязательную и дополнительную литературу, освоил научные положения, умело использует этот материал при ответах;

– владеет методологией данной дисциплины, устанавливает внутрипредметные и межпредметные связи;

– умеет творчески подтвердить теоретические положения соответствующими примерами из практики.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, который:

– полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой курса, изучил обязательную литературу по предмету;

– излагает материал последовательно, владеет терминологией изучаемой дисциплины;

– владеет методологией курса, устанавливает межпредметные связи. Умеет увязывать теорию с практикой;

– в ответе допустил небольшие неточности, не исказившие содержание ответа по курсу.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который:

– владеет программным материалом в объеме учебника, освоил основные теоретические положения курса, обладает достаточными знаниями по курсу, активно участвовал в работе семинара;

– при ответе допустил неточности, ошибки, нарушил логическую последовательность изложения материала, имеет недостаточную аргументацию теоретических положений.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который обнаружил определенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала по курсу, недостаточно активно участвовал в работе семинара.

Критерий оценки зачета

Отметка «зачтено» ставится студенту, который глубоко освоил программный материал в полном объеме, излагает его грамотно, изучил основную и дополнительную литературу и уверенно использует свои знания в ответах.

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

Учебный курс «Теория государства и права» знакомит студентов с современной государственно-правовой проблематикой, затрагивает актуальные и общие проблемы.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- базовые понятия и категории теории государства и права;

- основные закономерности возникновения, развития и функционирования госу­дарства и права;

- принципы формирования и функционирования правового государства и граж­данского общества;

уметь:

- правильно анализировать важнейшие процессы государственно-правовой жиз­ни;

- пользоваться систематизированными и иными источниками права;

- толковать нормы права;

- применять нормативные правовые акты при решении практических задач;

- работать со специальной юридической литературой;

- логически грамотно выражать свою точку зрения по государственно-правовой проблематике.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№

п/п

Тема

Всего, ч

Лекции, ч

Семинары, ч

СРС, ч

д/о

з/о

д/о

з/о

д/о

з/о

д/о

з/о

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Предмет и метод теории государства и права

8

7

2

1

2

–

4

6

2

Происхождение государства и права

12

9

4

1

4

–

4

8

3

Понятие, сущность, признаки и типология государства

12

16

4

2

4

2

4

12

4

Функции государства

8

8

2

–

2

–

4

8

5

Формы государства

12

12

4

2

4

–

4

10

6

Механизм государства

8

8

2

–

2

–

4

8

7

Политическая система и государство

8

8

2

–

2

–

4

8

8

Правовое государство и гражданское общество

8

10

2

–

2

2

4

8

9

Личность, государство и право

8

8

2

–

2

–

4

8

10

Понятие, принципы и функции права

12

12

4

2

4

–

4

10

11

Право в системе социальных норм

8

8

2

–

2

–

4

8

12

Нормы права

12

12

4

2

4

–

4

10

13

Понятие и виды форм права

8

12

2

2

2

–

4

10

14

Основные правовые системы современности

12

8

4

–

4

–

4

8

15

Правотворчество в современном Российском государстве

12

12

4

2

4

–

4

10

Окончание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

Система права и систематизация законодательства

12

12

4

–

4

2

4

10

17

Действие права. Реализация права

12

12

4

2

4

–

4

10

18

Толкование норм права

8

8

2

–

2

–

4

8

19

Правовые отношения. Юридические факты

12

12

4

2

4

2

4

8

20

Законность и правопорядок

8

8

2

–

2

–

4

8

21

Правомерное поведение и правонарушение

12

10

4

2

4

–

4

8

22

Юридическая ответственность

11

10

3

2

4

–

4

8

23

Правосознание, правовая культура и правовое воспитание

9

10

3

–

2

2

4

8

24

Стимулы и ограничения в праве

8

8

2

–

2

–

4

8

Всего

240

240

72

22

72

10

96

208

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28