1.3. Принятая структура компетенции
Актуальная структура компетенции определяется с учетом структуры понятия «компетенция», принятом в общеевропейском проекте «TUNING» и имеет структурные составляющие:
· знаниевую – знать смысл нормативных правовых документов, регулирующих профессиональную деятельность;
· деятельностную – уметь организовать свою профессиональную деятельности в соответствии с нормативными правовыми документы;
· ценностную – понимать роль нормативных правовых документов в профессиональной деятельности.
1.4.Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни | Содержательное описание уровня | Основные | |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО) | Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. | · называет нормативные правовые документы по своему профилю деятельности. · анализирует нормативные правовые документы; · классифицирует нормативные правовые документы; · избирает нормативные правовые документы, необходимые для профессиональной деятельности; · использует их на практике нормативные правовые документы, необходимые для профессиональной деятельности |
2 | Продвинутый уровень (Превышение минимальных характеристик сформированности компетенции для выпускника вуза) | Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. | · систематизирует и компонует нормативные правовые документы в соответствии с конкретными вопросами профессиональной деятельности; · анализирует нормативные документы смежных профилей деятельности; · применяет на практике нормативные документы смежных профилей. Деятельности; · . действует в профессиональной сфере, опираясь на основы нормативно - правовых отношений |
3 | Высокий уровень (Максимально возможная выраженность компетенции, важен как качественный ориентир для самосовершенствования) | Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. | · разрабатывает новые нормативы и проектную документацию; · участвует в правовых отношениях на уровне партнера; · оценивает свою профессиональную деятельность с точки зрения ее нормативно-правовых основ. |
Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студентов вуза (в часах) на «пороговом» уровне.
1) прогнозируемая оценка ______________________________ часов;
2) оценка, полученная на основании конкретных научных исследований в вузе часов (если таковые ведутся).
2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОК
_______________________________________________________________
(общекультурной или профессиональной)
· компетенции: умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
____________________________________________________________
(код, название)
при освоении ООП ВПО
Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО;
Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.
Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции
№№ | Компоненты | Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО |
1 | 2 | 3 |
1 | ||
2 | ||
… | … | … |
Учебные дисциплины, модули, практики (или их разделы), на предметном содержании которых необходимо (или возможно) формировать данную компетенцию
Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО
Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО
№№ коды | Участвующие в формировании данной компетенции циклы, разделы ООП, учебные дисциплины, модули, практики | Курсы / семинары обучения | |||||||||||
1 курс | 2 курс | 3 курс | 4 курс | ||||||||||
1 семестр | 2 семестр | 3 семестр | 4 семестр | 5 семестр | 6 семестр | 7 семестр | 8 семестр | ||||||
1 | 2 | 3 | |||||||||||
Б1 | ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ | ||||||||||||
Базовая часть | |||||||||||||
P … P … | |||||||||||||
Вариативная часть | |||||||||||||
P … P … | |||||||||||||
Б2 | МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ | ||||||||||||
Базовая часть | |||||||||||||
P … P … | |||||||||||||
Вариативная часть | |||||||||||||
P … P … | |||||||||||||
Б3 | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ | ||||||||||||
Базовая часть | |||||||||||||
P … P … | |||||||||||||
Вариативная часть | |||||||||||||
P … P … | |||||||||||||
Б.0 | НАДДИСЦИПЛИНАРНЫЕ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ УЧЕБНЫЕ КУРСЫ / МОДУЛИ | ||||||||||||
P … P … | |||||||||||||
[Формулируются возможные и наиболее предпочтительные траектории формирования данной компетенции в рамках конкретной ООП ВПО]
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
