Обязательно нужно фиксировать реакцию детей через 1-3 дня после занятия, через неделю, через месяц (помнят ли они посещение музея, что именно запомнилось, во что дети играют и т. д.).
Для детишек 5-7 лет занятия должны продолжаться 25-30 минут. Для 8-11 лет - 40-45 минут. Музейные предметы для игры берутся как из музейного фонда, так и приносятся детьми. Мы должны помочь ребятам увидеть, что иногда и у них дома встречаются необычные предметы, достойные изучения.
Мы апробировали занятия «Вещественные источники», «Книга как предмет материальной культуры», готовится занятие «Идет война народная…»
- Наш комплекс музеев имеет множество социальных партнеров: школы района «Крылатское», культурно - досуговый центр и. А. Ахматовой, ЦДОД «Источник», ДДТ «Рублево», психологический центр «Живые потоки», военная часть № 000, Советы ветеранов ВОВ района Крылатское и ДЭЗ № 25, ОВД «Крылатское», управа и муниципалитет района Крылатское, ЗОУО ДО - это наши партнеры в течение многих лет; в 2008 году мы начали сотрудничество с ЮНЕСКО в рамках соответствующих национальных программ в распространении миротворческих идей, нравственных и духовных ценностей. Результатом этого сотрудничества стало принятие школы в проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО», целью которого является распространение информации об ООН и ЮНЕСКО, изучение и сохранение культурного и природного наследия, изучение прав человека и ребёнка, формирование установок толерантного поведения. В апреле 2010 года комплекс музеев принимал на базе школы участников 2-го московского городского театрального фестиваля «такие разные и такие похожие».
Кроме выше перечисленных в нашем музейном комплексе наметились тенденции:
- сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. Разработка развивающих музейных программ для дошкольников (на базе школы много лет действуют подготовительные курсы для будущих первоклассников);
- идет разработка положения о музейном комплексе ОУ, в основу которого
положено положение о школьном музее;
- создание виртуального комплекса музеев;
- развитие музейного всеобуча.
Какие проблемы стоят комплексом школьных музеев и школьными музеями?
- Первая из них - определение направления поисково-собирательской деятельности и выбор профиля. Музеи в школах создаются порой не в результате обоснованного выбора темы, а по стихийно складывающимся обстоятельствам (желание ветеранов, престиж школы, чрезмерное администрирование вышестоящих органов, увлечения энтузиастов-коллекционеров и т. д.). Чтобы избежать этой проблемы необходимо проводить мониторинги (образцы анкет есть у Вас в раздаточном материале);
- Вторая проблема , вслед за определением профиля и тематики, - это обеспечение полноты коллекции в соответствии с выбранным профилем. Естественно, наиболее остро она стоит тогда, когда профиль музея выбран необоснованно и наблюдается явное расхождение между намерениями и возможностями авторского коллектива. Стремление обеспечить тематическую полноту коллекции (при неумении или нежелании проводить серьезную поисковую и исследовательскую работу) приводит к тому, что некоторые музеи и музейные комплексы строятся преимущественно на тиражируемом материале.
- Поскольку приоритет в школьном музее, как и в любом другом, отдается подлиннику, возникает, третья, самая серьезная проблема его жизнедеятельности - обеспечение сохранности музейного предмета. .Типичной становится ситуация - сбором, хранением и использованием документальных и иных памятников истории и культуры в школьном музее занимаются лица, не имеющие специальной музееведческой, архивоведческой, археографической и т. п. подготовки, что подчас отрицательно сказывается на результатах поисково-собирательной и музейной работы. Имеет место утрата памятников истории и культуры как в результате неумелого обращения с ними в процессе хранения и использования, так и из-за прекращения по какой-либо причине деятельности школьного музея». Решение проблемы - учиться, учиться, учиться…А задача руководства - обеспечить качественное обучение руководителей школьных музеев.
Наш комплекс музеев - неотъемлемая часть жизни школы, доминирующее звено ее воспитательной системы. Он любим учениками, учителями и родителями. Он - благодатная почва в воспитании подрастающего поколения; через музей проходит не одно поколение учащихся, и каждый из них получает здесь большой нравственный и эмоциональный заряд на многие годы; каждое поколение учеников оставляет свой вклад и след, пополняет новыми находками школьные музей; здесь каждый экспонат проходил через ум и сердце школьника, вызывая чувство гордости историей нашей Родины.
Литература:
В мире школьных музеев. Выпуск 1. Отв. редактор: . М., Центр«Школьная книга», 2007.
и развитию детских краеведческих объединений. Департамента молодежной
политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12
января 2007 г. №06-11
Музейно - педагогическая программа для воспитанников среднего школьного возраста "Мир музея". Автор программы: воспитатель . Музей образовательного учреждения. Проблемы, опыт, перспективы. Сборник нормативно - правовых и методических материалов. Новосибирск, НИПК и ПРО, 2004 Организация проектно-исследовательской деятельности, развитие познавательной и творческой активности учащихся на базе школьного кабинета-музея. , учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ № 000 Ю. МосквыПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Перспективный план работы комплекса музеев ГОУ СОШ № 000 с углубленным изучением английского языка г. Москвы на учебный год
формы работы | МУЗЕИ | |||||||
Боевой Славы жителей Крылатского | Москва и москвичи | Истории развития культуры Москвы | Россия- Родина моя | Народного творчества России | Истории московского образования | Земля- наш общий дом | ЮНЕСКО | |
Организационная работа | Формирование нового состава Совета комплекса музеев. Формирование нового состава Совета музеев Определение темы работы комплекса музеев на учебный год Составление плана работы музея на новый учебный год Определение тем проектных работ, выполняемых на базе музеев Организация работы в рамках программы «Одаренные дети» Утверждение графика работы «Школ лекторов, экскурсоводов, архивариусов» | |||||||
Работа с фондами и документацией | Сбор экспонатов для музеев, исследование и описание каждого предмета Ведение музейной документации: инвентарной книги, картотеки, полевых этикеток, «легенд» Работа над пополнением библиотеки, видеотеки и СД-теки комплекса Организация выставок новых поступлений Оформление в каждом музее уголков «Мы - разные, в этом - наше богатство, мы - вместе, в этом - наша сила» Создание электронной базы данных по фондам | |||||||
Работа объединений доп. образования | По страницам Великой Отечест-венной… | История Москвы | История развития культуры Москвы | Россия - Родина моя | Народные промыслы России | история развития московского образования | Страноведение | Работа над проектом «Школь-ная модель ООН |
Лектории | 1.Дни воинской Славы 2. Герои живут рядом 3. История Вооружен - ных Сил РФ | Как жили наши предки | 1.Погово-рим о веж-ливости 2. Из исто - рии моды 3. Кумиры ХХ века | 1. Заповед-ные места России 2. Россия сегодня: народы и культуры | 1.Народ-ные промысы 2. Народ-ные празд-ники, об-ряды и традиции | Москов-ское образова-ние вчера, сегодня, завтра | Образование в странах изучаемого языка | |
Экскурсии | 1. Две армии - два народа. 2. Тыл в годы ВОВ 3. Вели-кие битвы ВОВ 4. Дети в годы ВОВ | 1. Жили-были Москвичи 2. Золотые купола Москвы 3. Москва многона-циональ-ная 4. Мое родное Крылат-ское 5. Заочная экскурсия «Улицы и переулки Арбата» | 1.«Экскур-сия одного предмета»- русский самовар. Традиции чаепития; 2. Москва театраль-ная 3. Заочная экскурсия в Оружей-ную пала-ту Мос-ковского Кремля; 4. «Музы-кальный уголок» 5.Заочная экскурсия в москов-ский Пла-нетарий 6. «Куль-тура быта. ХХ век» | 1.Золотое кольцо России 2. Геогра-фические регионы России 3. Адми-нистративные округа России | 1. Искус-ство Гжели 2. Горо-децкая игрушка 3. Жостов - ская роспись 4. Палех | 1. «Пионер-ская юность наших от-цов и мате-рей» 2. Школы в годы ВОВ 3. Как учились наши родители 4. Нашей школе-25 лет. | 1. Путе-шествие по странам изучаемого языка - Англия - Германия - Франция | |
Музейные уроки | 1.Уроки истории по теме ВОВ - 9,11 кл. 2. Уроки Мужества 3. Полко-водцы ВОВ 4. Награды ВОВ | 1. 6 кл. -«Как жили наши предки в древнос-ти» 2. Крылат-ское - ули-цы моего детства 3. Ино-странцы в Москве. Из исто-рии мос-ковских слобод | 1.Культура Москвы в годы ВОВ; 2.Откуда азбука пришла; 3. Мос-ковские музеи; 4. Мос-ковские усадьбы; 5. Знаме-нитые москвичи; 6. Русские народные музыкаль-ные инструменты 7. 8 кл. - «Архитек-тура Мос-квы в 1-й половине XIX века», 8. 7 кл. «Что носили москвичи в 17 веке» | 1.Уроки географии и окружа- ющего ми-ра с исполь - зованием материа-лов экс-позиции 2. Из истории карты | 1. Уроки ИЗО по темам народных промыслов (гжель, палех, жостово) 2. Русский народный и свадеб-ный кос-тюм 3. Жизнь, быт и традиции русской деревни | 1. У исто-ков про-свещения 2. Образо-вание в дореволю- ционной Москве 3. Образо-вание в Москве 20-30-х годов | 1. Межна - циональ-ные отно-шения в столичном мегаполи-се | 1. Мир. Согласие. Сотрудни-чество 2. Между-народный день соли-дарности молодежи |
Подбор материалов к кл. часам | 1. К Дню Бородина «Россия храбрыми богата!» 2. Победа на Куликовом поле. 3. Москов-ская битва 4. Блокад - ный хлеб 5. Сталин-градская битва 6. Не ста-реют ду-шой вете-раны вой-ны | 1. Про-гулки по Замоскворечью 2. Есенин в Москве 3. Москов-ские биб-лиотеки | 1.Проявление эти-ческого вкуса во внешнем виде; 2. Красота живописи; 3.Красота танца; 4. Тактич-ность и вежли-вость; 5. Благо-дарность и признательность; -6.Красота зодчества; 8.Скром-ность и простота; 9. Красота музыки; 10.Компли мент; 11.Красота человеческого общения; 12.Самоди сциплина, самообладание, | 1. Россия – Родина моя»; 2. Флаги над Кремлем 3. 300 лет - М. Ломоносову | 1. Осенние народные праздники 2. Зимние народные праздники 3. Весен-ние народ-ные празд-ники 4. Летние народные праздники | 1.Между-народный день род-ного язы-ка»- «Го-ворим пра-вильно» 2. Протяни руку помощи 3. Школа - это маленькая жизнь | 1. Что такое толе-рантность? 2. Игры детей мира | 1. Культу-ра через поколения 2. Тради-ции наро-дов мира (одежда, еда, праздники, обряды…) |
Газеты, радиопередачи | 1.газета «Дню Защитника Отечества посвящается…» 2. РП « Никто не забыт, ничто не забыто » | 1. РП «Письмо с фронта» | 1. Газета «Памятники архитек-тура во время ВОВ» 2. РП «Но-вый год в разных странах мира» 3. Газета к 115-летию со дня рождения С. Есени-на, русско-го поэта | 1. РП «День прав человека» 2. Газета «Герои нашего времени» | 1. РП «Русские народные традиции и обычаи. Рождество Христово» | 1. Газета «Юные герои Войны» 2. РП «День славян-ской письмен-ности и культуры» | 1. Газета, посв. Междуна- родному Дню толе-рантности 2. Газета «Международный день детской книги» 3. Газета, посв. Меж-дународному дню кино | 1. Газета «Москва-Кассио-пея», посв. неделе Космоса в ЮНЕСКО 2. РП посв. Дню ООН |
Мультимедийные пособия, презентации | Истории развития отечественной авиа-ции и кос-монавтики « Ты пом-нишь, как все начи-налось …» | Памятники Москвы утрачен-ные и восстанов-ленные | 1.Выдающиеся памят-ники италь янской культуры 2. «Поэты Москвы» (к Дню мировой поэзии) | 1.Заповед-ные места России 2 7 чудес России | Народные промыслы стран ближнего зарубежья | Из исто-рии школьной формы | Заочная экскурсия по Риму | История мировых религий |
конкурсы | 1. Конкурс – проект классных экспозиц. « Герои» 2. Участие в окруж-ном кон-курс воен-но-истори-ческой ми-ниатюры «Защитни-кам Роди-ны посвя-щается» (война 1812г.) | 1. Фото-конкурс «Родные края» 2. Фото-конкурс «Родные мои стари-ки», посв. Дню пожилых людей | 1. Кон-курсе пат-риотичес-кой песни «К России с любовью» 2. Конкурс «Красота спасет мир» 3. Конкурс рисунков и поделок по произведения Джан-ни Родари, к 90-летию со дня рождения | 1. Фото-конкурс «Родные края» 2. Конкурс Знатаков России 3. Конкурс рекламных проспектов по теме: «Путешествуем по России» | 1. Кон-курсе эт-нического костюма «Бабуш-кин сундук» 2. Конкурс поделок «Золотая осень» 3. Окруж-ной кон-курс «Ве-ковые кольца России» 4. Окруж-ной этап конкурса «Культу-ра 21 века: между прошлым и будушем» | 1. Конкурс творчес-ких работ «Мое детство» 2. Конкурс творчес-ких работ «Пионерский галстук (комсо-мольский значок) в истории моей семьи» | 1. Окруж-ной кон-курс «Странове-дение» на анг. языке в рамках фестиваля «Юные та-ланты Мос-ковии» 2. Конкурс экологических плака-тов «Наш дом – Земля» 3. Окруж-ной кон-курс чте-цов на иностранном языке | 1. Окруж-ной кон-курс «Странове-дение» на анг. языке в рамках фестиваля «Юные та-ланты Мос-ковии» |
Встречи с интересными людьми | 1. Ветера-ны ВОВ района Крылат-ское 2. Солдаты и офицеры в/ч № 000 (Есть такая профессия - Родину защищать) | Встречи с родителями учащих-ся «Мос-ковские профессии» | Встречи с детскими писате-лями по плану ЦДБ № 17 Посеще-ние экс-курсий «Заку-лисье» москов-ских театров - знакомство с теат - ральными профессиями | Встречи с делегациями из разных регионов России (в рамках проектов ЮНЕСКО) | 1.Встреча с ансамб-лем народ-ных ин-струмен-тов «Орна-мент» 2. Встреча с сотруд-никами «Этномира» (прове-дение мас-тер-клас-сов для учащихся) | Встречи с бывшими учителями школы - пенсионерами (к юбилею школы) Встречи с родителя-ми уча-щихся «Наше школьное детство» | Встречи с делегациями из других стран (в рамках проектов ЮНЕСКО) Встречи с партнерами по ПАШ ЮНЕСКО (обмен опытом) | |
Мероприятия | 1. Акция «Фронто-вая кон-цертная бригада» 2. Акция «Твой подарок ветерану» | 1. Брейн-ринг (олим-пиада) по москвове-дению 2. Занятия клуба «Сундучок краеведа» | 1. Празд-ничный концерт для ветера-нов.«Фрон-товыми дорогами» 2. Неделя детской книге. Акция «Расскажи сказку малышам» 3. Выстав-ка «Ново-годняя от-крытка и игрушка. ХХ век» 4. Музы-кальная гостинная к 105-ле-тию со дня рождения Клавдии Ивановны Шульжен-ко, рус-ской эстрадной певицы 5. Беседы-викторины по твор-честву Аг-нии Борто (к 105-ле-тию со дня рождения) | 1. Викто-рина «Удиви-тельные животные» 2. Усный журнал «Красная книга России» | 1.Празд-ник «Ши-рокая Мас-леница» 2. Мастер - класс «ново-годняя игрушка» 3. Игровая программа «Сватовство на Руси» | 1. Беседы «Эта главная должность - учитель » | 1. Школь-ная акция «Дети за мир на планете» 2. Игровая программа «Игры детей мира» | 1. Неделя Итальян-ской куль-туры в шк-оле« 2. Образо-вание мо-лодежи в области Всемирного куль-турного наследия» (междуна-родный проект ЮНЕСКО) |
-Проведение окружного семинара для руководителей музеев ОУ «Методика подготовки открытого - мероприятия» (октябрь) -Месячник боевой славы «Твои Защитники, Москва» посвященный 69-ой год. битвы под Москвой. -Дни исторического и культурного наследия в Москве (разработка рекомендаций по посещению музеев Москвы) +(Экскурсии по школьным музеям для гостей школы) -Участие в Днях Открытых Дверей для родителей и гостей школы -Участие в муниципальных, окружных, городских смотрах - конкурсах и фестивалях музеев ОУ -Продолжение сотрудничества с социумом Изготовление пособий и экспонатов Работа в рамках территориальной окружной программы «Родник души моей» |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
