Академический календарь студента II курса по специальности 060101 «Лечебное дело» (стр. 5 )

Раздел 3. Пассивные и активные конструкции. Синтаксическая синонимия. Замена пассивных конструкций активными и наоборот.

Раздел 4. Причастие. Образование причастий. Причастный оборот. Действительные и страдательные причастия. Краткие причастия и прилагательные.

Раздел 5. Деепричастие. Образование и употребление деепричастий. Деепричастный оборот.

Раздел 6. Словообразование. Образование существительных от прилагательных с помощью суффиксов: - ость; - есть; - ство; - от(а); - ин(а); - и(е). Образование отглагольных существительных. с помощью суффиксов: - ание; - ение.

Раздел 7. Однокоренные слова. Образование раэличных частей речи от слов одного корня.

Раздел 8. Работа с текстами. Составление сложного назывного плана. Репродуцирование текста на основе плана.

Раздел 9. Работа с текстами. Написание конспекта. Репродуцирование текста на основе конспекта.

Раздел 10. Работа с текстами. Составление тезисного плана, конспекта. Репродуцирование текста на основе составленного плана, конспекта.

Раздел 11. Обучение ведению опроса больного: паспортные данные, жалобы больного.

Раздел 12. Социально – культурная сфера. Великие русские поэты:

, , их жизнь и творчество. Монолог: описание, повествование (с элементами рассуждения). Беседа по содержанию произведений.

Раздел 13. Социально – культурная сфера. Работа с газетой. Чтение текстов. Репродуцирование их. Беседа по содержанию.

4 семестр

Раздел 1. Лексика. Лексическая синонимия. Словообразование. Устойчивые словосочетания терминологического характера. Побудительные предложения.

Раздел 2. Лексика. Лексическая синонимия. Отглагольные существительные. Словообразование. Терминологические словосочетания. Побудительные предложения – команды врача.

Раздел 3. Лексика. Использование полных и кратких прилагательных при характеристике симптомов заболевания. Синтаксическая синонимия. Побудительные предложения – команды врача.

Раздел 4. Обучение ведению опроса больного (о симптомах болезней; о характере боли, о локализации боли, о времени возникновения, о частоте боли, о причинах появления боли). Запись истории болезни.

Раздел 5. Обучение ведению опроса больного: паспортные данные, жалобы больного, анамнез заболевания, команды врача при осмотре. Предполагаемые ответы больного. Запись истории болезни.

Раздел 6. Высказывания о причинах болезни, о жалобах больного, о результатах осмотра, о результатах пальпации. Оформление истории болезни по плану: 1) Дата поступления в лечебное учреждение. 2) Паспортные данные. 3) Жалобы. 4) История настоящего заболевания (включая указание на причину, со слов больного). 5) Результаты осмотра. 6) Предполагаемый диагноз.

Раздел 7. Социально – культурная сфера. Великие русские писатели:

, , их жизнь и творчество. Монолог: описание, повествование (с элементами рассуждения). Беседа по содержанию произведений.

Раздел 8. Социально – культурная сфера. Работа с газетой. Чтение текстов. Репродуцирование их. Беседа по содержанию.

Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать и уметь использовать:

Знать:

·  графику русского языка;

·  особенности фонетической системы русского языка;

·  лексику в определенном объеме; многозначность слов, синонимию, антонимию;

·  морфологию: части речи и их категории;

·  синтаксис: словосочетания, порядок слов в предложении;

·  средства связи слов в предложении и тексте;

·  особенности научного, официально – делового и разговорного стилей речи;

Уметь:

·  использовать эти знания на всех последующих этапах обучения.

Уровень компетентности:

Обладание теоретическими знаниями и практическими навыками в области русского языка и культуры речи в объеме, необходимом для профессиональной деятельности врача.

Коммуникативность:

Уметь владеть речевыми навыками и корректно использовать язык в профессиональной деятельности врача при полемике и дискуссиях с соблюдением норм и правил речевого общения.

Студент должен иметь практические навыки:

·  реализации своих коммуникативных потребностей, продуцируя правильную речь, т. е. в соответствии с ситуацией общения, формой общения (устной или письменной);

·  осуществления речевого общения в профессиональной среде в соответствии с вышеуказанными признаками правильной речи.

Студент должен иметь представление:

1)  на уровне фонетики:

·  о произношении звуков в слове (оглушение, озвончение, редукция);

·  о правильной постановке ударения;

·  о типах интонационных конструкций;

2)  на уровне морфологии:

·  о частях речи и их категориях;

·  о словообразовательных моделях различных частей речи;

3) на уровне синтаксиса предложения:

·  о порядке слов в предложении;

·  о средствах связи в предложении;

4) на уровне синтаксиса текста:

·  о структуре текста;

5) на уровне стилистики:

·  об особенностях общения в научной, официально-деловой, социально-культурной и социально-бытовой сферах.

Формы промежуточного контроля

Формы итогового контроля – зачет.

Перед зачетом студенту предлагается выполнить итоговый тест.

Целью зачетных заданий является контроль навыков и умений в четырех видах речевой деятельности: чтении, говорении, аудировании и письме.

Рекомендуемая литература

3 семестр

1. Дьякова к клинической практике. Пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. СПб.: Златоуст,2002.

2. и др. Пособие по русскому языку для иностранных студентов медицинских вузов. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,2003 - Ч.2.

3. Пушкин . М.: Русский язык,1985.

4. Пушкин покойного Ивана Петровича Белкина. М.: Русский язык,1983.

5. «Герой нашего времени» М.: Русский язык,1983.

6. Десять русских поэтов. М.: Русский язык,1986.

7. , «Пособие по работе с газетой». М.: РУДН, 1995.

4 семестр

1. Дьякова к клинической практике. Пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. СПб.: Златоуст,2002.

2. и др. Пособие по русскому языку для иностранных студентов медицинских вузов. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,2003 - Ч.2.

3. Толстой и рассказы. М.: Русский язык, 1980.

4. Чехов и рассказы. М.: Русский язык, 1986.

Кафедра физического воспитания и здоровья

Заведующий кафедрой: – профессор, д. п.н.

Заведующий учебной частью: – доцент

Кафедра располагается по адресу: Балаклавский проспект, КСК «Битца», каб. 307,308.

Телефон: ,

Особенности организации учебного процесса. Физическая культура («физическое воспитание») является неотъемлемой частью общечеловеческой культуры и важным компонентом развития личности студента. Она входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, формируя общечеловеческие ценности, такие как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование.

Свои образовательные и развивающие функции физическая культура осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания студентов.

ФИЗКУЛЬТУРА

Цель и задачи изучения дисциплины

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

·  сформировать у студентов понимание роли физической культуры в приобретении, охранении и укрепления здоровья, в подготовке к успешной профессиональной деятельности и сохранение работоспособности на протяжении длительного периода жизни;

·  обеспечить усвоение студентами знаний научно-практических основ физической культуры, методик развития функциональных возможностей организма, сохранения и укрепления здоровья;

·  овладение студентами жизненно необходимых навыков (бега, прыжков, плавания, катания на лыжах и т. д.),развитие координационных способностей средствами видов спорта;

·  достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использования средств физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии.

Содержание разделов учебной программы

3,4 семестр

·  Методы оценки и коррекции осанки и телосложения.

·  Методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития.

·  Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).

·  Методика проведения учебно-тренировочного занятия.

·  Методика индивидуального подхода и применения средств направленного развития отдельных физических качеств.

·  Методика самооценки специальной физической и спортивной подготовленности по тому или иному виду спорта (тесты, контрольные задания для спортивных секций).

·  Основы судейства по одному из видов спорта.

Требования к уровню освоения дисциплины:

Студент должен знать и уметь использовать:

Знать:

·  социально-биологические основы физического воспитания;

·  основы здорового образа жизни и закаливания;

·  формирование правильной осанки;

·  методики различных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и т. д.);

·  простейшие методики самооценки работоспособности и утомления;

·  методики составления и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики.

Уметь применять на практике полученные знания на всех последующих этапах обучения в ВУЗе, а также в дальнейшей практической медицинской деятельности.

Уровень компетентности:

Обладание представлением о самом ценном - здоровье человека. Понимание роли физической культуры в укреплении и сохранении здоровья, что является основой физической работоспособности и психического благополучия.

Коммуникативность:

Знать и понимать, насколько важно собственное здоровье и его влияние на самосовершенствование и профессиональное развитие, уметь организовать здоровый образ жизни и пропагандировать его.

Студент должен иметь практические навыки:

Практический материал состоит из двух разделов:

·  методического, обеспечивающего овладение практическими методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей (методики проведения занятий, подбора комплекса упражнений, контроля за функциональным состоянием организма, восстановительных мероприятий и др.);

·  учебно-тренировочного, направленного на развитие функциональных и двигательных способностей студентов, формирование качеств и свойств личности, на развитие самостоятельности в физической культуре и спорте.

Формы промежуточного контроля

Аттестация студентов, по медицинским показаниям полностью или частично освобожденных от практических занятий, выставляется по оценке за написание и защиту реферативных работ по утвержденной кафедрой тематике, контрольной работе и теоретическому письменному тесту.

Форма итогового контроля – зачет.

«Зачет» выставляется в каждом семестре по результатам выполнения программы практических и теоретических занятий, сдачи контрольных нормативов, написания домашней контрольной работы (3 семестр) и письменного теоретического теста (4 семестр).

Рекомендуемая литература

1.  Учебник «Физическая культура студента»; Москва, 2005г.,под ред.

2.  «Олимпийский учебник студента», Москва, «Советский спорт»,2005 г.

3.  Учебник «Спортивная физиология», проф. ,Москва,2005г.

4.  Учебник «Врачебный контроль и лечебная физкультура», проф. , Москва, 2006г.

5.  Метод. пособие: «Основы закаливания студентов», проф. И, Москва,2003г.

6.  Метод. пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи»,проф. , Москва, 2003г.

7.  Метод. пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и перспективы», доц. , Москва,2005г.

8.  Метод. рекомен:«Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ),доц. , Москва,2005г.

9.  Монография «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта»,проф. ,Москва-Малаховка,2000г.

10.  Метод. пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы»,доц. , Москва,2002г.

11.  Метод. пособие:«Физической воспитание в ВУЗе»,доц. ,Москва,2001г.

12.  Метод. пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», доц. , Москва,2000г.

13.  Метод. рекоменд: «Организация индивидуальных(самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение»,проф. , Москва,1999г.

14.  Учебник: «Физическое воспитание»,Москва,1983г. под редакц. Головина, Маслякова, Коробкова.

15.  Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», Минск,1988г., под редакц. ,

16.  Учебник: «Спортивная медицина»,Москва,1980г. под ред.

17.  Учебник: «Массовая физическая культура в ВУЗе», Москва,1991г., под ред. ,

18.  Метод. указания: «Средства восстановления работоспособности футболистов 16-20 лет в соревновательном периоде», проф. , доцент , Старшие преподаватели: М, , РГУФК-М.,2006

19.  Метод. указания : «Восстановительные мероприятия в подготовительном цикле тренировочного процесса футболистов-студентов, доцент , проф. , старшие преподаватели: , , МГМСУ-М., 2006

20.  Учебн. пособие: « Физическая культура и спорт, как средство сохранения и укрепления здоровья студентов и их спортивного совершенствования» проф. Д, старшие преподаватели: , ,МГМСУ-М.,2006

21.  Методич. указания «Методика обучения начинающих боксеров-студентов и первая медицинская помощь при типичных травмах» проф. , старшие преподаватели: , В, МГМСУ-М.,2006

22.  Метод. указания «Обучение технике игры в волейбол студентов специальной медицинской группы» проф. , стар. преподаватели: , , МГМСУ-М.,2006

23.  Учебн. пособие «Целевое применение комплекса восстановительных средств в подготовке сборных студенческих команд по футболу и мини-футболу», проф. , доцент , МГМСУ-М.,2006

Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук

Общие сведения о кафедре философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук

Заведующий кафедрой - профессор, д. ф. н.,

Заведующий учебной частью - доцент, к. ф. н.,

Кафедра располагается по адресу: Старомонетный пер., д. 5

Телефон: .

Особенности организации учебного процесса. Студенты дневной и вечерней форм обучения лечебного факультета изучают курс «Философии» в течение третьего семестра второго учебного года (вечернее отделение) и четвёртого семестра второго курса (дневной формы обучения). Обучение осуществляется в соответствии с федеральным стандартом и утвержденными примерной и рабочей программами по предмету «Философия». На кафедре разработан вариант балльно-рейтинговой системы контроля знаний студентов, предполагающий 5 основных форм контроля - посещение лекций и семинаров, текущие оценки, тестирование и дополнительные формы контроля.

ФИЛОСОФИЯ

Цель и задачи изучения дисциплины

Цель: Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачи:

·  способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем,

·  способствовать формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения;

·  выработать навыки непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

·  сформировать понимание соотношения социального и биологического, материального и духовного, коллективного и индивидуального, в человеке, многообразия форм человеческого познания истины, философских оснований проблем биологии и медицины.

Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Введение в философию. Философия, ее роль в развитии цивилизации и культуры. Структура и главные проблемы философии.

Раздел 2. Философия в ее историческом развитии: основные эпохи и регионы, выдающиеся философы и их произведения.

Раздел 3. Философия в единстве ее проблем, теорий и понятий.

Раздел 4. Философские проблемы медицины.

Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать и уметь использовать

Знать:

·  основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов;

·  соотношение философии и других форм духовной жизни, философии и религии, философии и науки (медицины в частности), философии и искусства, философии и мировоззрения, философии и социальной практики (в частности врачебной деятельности;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6