Рабочая программа по геоэкологии Тамбовской области для 8 класса

1. Нормативные документы.

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год. Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ 06.10.2009 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ») Приказ УОиН от 01.01.2001 г. № 000. Закон РФ «Об образовании». Учебный план ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат» на учебный год. , , Геоэкология Тамбовс5кой области, Тамбов, Юлис», 2008 г. , , Программа регионального компонента базисного учебного плана «Геоэкология Тамбовской области», Тамбов, 2005 г.

2. Роль и место дисциплины.

Изучение геоэкологии имеет особое значение в познании взаимосвязей и взаимодействий в системе «человек – природа – хозяйство – окружающая среда». Приобретенные геоэкологические знания умения и навыки позволят школьникам поддерживать определенный уровень качества окружающей среды самостоятельно оцениватьстепень ее безопасности как сферы жизнедеятельности.

3. Адресат.

Программа адресована обучающимся 8-го класса ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат».

4. Соответствие Государственному образовательному стандарту.

Программа по курсу «Геоэкология Тамбовской области», 8 класс разработана на основе действующего государственного стандарта основного общего образования.

5. Цели и задачи.

- Обеспечение обучающихся знаниями эколого-краеведческой направленности.

- Обобщение геоэкологических знаний об особенностях и динамике процессов, происходящих в окружающей среде своей местности и области.

- Выработка у школьников природосберегающего поведения в повседневной жизни.

- Формирование ценностного отношения к окружающей среде в своей местности, области, стране.

6. Специфика программы.

Образовательные и воспитательные задачи при изучении геоэкологии решаются комплексно. Изучение курса «Геоэкология Тамбовской области» в 8 классе позволит интегрировать знания не только по географии, биологии, физике, химии, но и экологических модулей – «Экология растений», «Экология животных», «Экология человека».

Курс призван обеспечить опережающее понимание изменений окружающей среды на локальном и региональном уровнях. Программа направлена на расширение практико – ориентированной деятельности учащихся; 8 часов отведены на выполнение практических работ.

7. Основные содержательные линии курса.

Природные факторы и процессы на территории Тамбовской области. Техногенные факторы и процессы в Тамбовской области. Развитие геоэкологической среды в Тамбовской области.

8. Структура программы.

Природные факторы и процессы на территории Тамбовской области.

Воздушная среда. Благоприятность климатических условий в геосистеме области. Водная среда области. Влагооборот и водне ресурсы. Геоморфологическая среда. Эрозионные процессы. Биопочвенная среда. Основные типы экосистем области и их антропогенные изменения.

Техногенные факторы и процессы на территории Тамбовской области.

Геоэкологические проблемы с/х области. Геоэкологические проблемы промышленности. Геоэкологические проблемы транспорта и энергетики. Геоэкологические процессы и их влияние на здоровье человека.

Развитие геоэкологической среды в Тамбовской области.

Эколого – географическое положение Тамбовской области. Геоэкологические зоны и районы Тамбовской области. Геоэкологические зоны и районы Тамбовской области. Геоэкология своего населенного пункта. Геоэкологический мониторинг своего населенного пункта. Природосберегающее поведение в повседневной жизни.

Итоговое занятие.

9. Требования к результатам.

Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования явлений, событий, фактов; способность формулировать вопросы, делать выводы.

Метапредметные: способность ученика к пониманию изменений окружающей среды на локальном и региональном уровнях.

Предметные: у обучающихся формируется бережное отношение к окружающей среде в своей местности, области, стране; природосберегающее поведение в повседневной жизни.

10. Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков-зачетов, экскурсий, практических работ. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа).

11. Итоговый контроль.

Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста. Текущий контроль проводится в форме проверочной работы.

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год. Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ 06.10.2009 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ») Приказ УОиН от 01.01.2001 г. № 000. Закон РФ «Об образовании». Учебный план ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат» на учебный год.

Практическая работа – 8.

12. Объем и сроки изучения.

Программа курса «Геоэкология Тамбовской области» рассчитана на 16 часов, 0.5 ч. в неделю.

I ч – 8 часов.

II ч – 8 часов.

Содержание курса.

Тематическое планирование.

Характеристика деятельности учащихся.

1. Введение.

(1 ч)

Что изучают в курсе «Геоэкология Тамбовской области».

Практическая работа № 1, № 2.

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

2. Природные факторы и процессы на территории Тамбовской области.

(5 ч)

Воздушная среда. Благоприятность климатических условий в геосистеме области. Водная среда области. Влагооборот и водные ресурсы. Геоморфологическая среда. Эрозионные процессы. Биопочвенная среда. Основные типы экосистем области и их антропогенные изменения. Геоэкологические основы рационального природопользования.

Практическая работа № 3.

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для анализа экологического состояния географических объектов и ландшафтов Тамбовской области.

Выявлять геоэкологические проблемы на местности и по карте, пути сохранения и улучшения качества окружающей среды.

Проводить наблюдения за состоянием воздуха, воды и почвы своей местности.

Определять комфортные и дискомфортные параметры ПК своей местности.

3. Техногенные факторы и процессы на территории Тамбовской области.

Геоэкологические проблемы области. Геоэкологические проблемы промышленности. Геоэкологические проблемы транспорта и энергетики. Геоэкологические процессы и их влияние на здоровье человека.

Характеризовать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном и региональном уровнях; выявлять меры по сохранению природы и защите населения от природных и техногенных явлений.

4. Развитие геоэкологической среды в Тамбовской области.

Эколого – географическое положение Тамбовской области.

Геоэкологические зоны и районы Тамбовской области.

Геоэкология своего населенного пункта.

Геоэкологический мониторинг своего населенного пункта. Природосберегающее поведение в повседневной жизни.

Практическая работа № 4-№8.

Характеризовать географические особенности природы Тамбовской области, население родного края; связь между природными условиями и культурно – бытовыми особенностями Тамбовской области.

Выявлять геоэкологические проблемы на местности и по карте, пути сохранения и улучшения качества окружающей среды.

№

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к

уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Универсальные

учебные действия

Д/з

Дата

1

Введение

1

Объяснение

Что изучают в курсе «Геоэкология

Т. о.». Особенности геоэкологии в нашей области. Понятие «окружающая среда». Природные условия и ресурсы области. Природный и экологический потенциал области.

Знать основные понятия: «окружающая среда», «геоэкология», «ландшафт», «экология».

Фронт.

опрос.

Применять геоэкологические умения и навыки для благоразумного поведения по отношению к себе и окружающей среде.

№

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к

уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Универсальные

учебные действия

Д/з

Дата

2

Воздушная среда.

Благоприятность

климатических условий

в геосистеме области.

1

Комб.

П/р

Понятие «воздушная среда»;

тепловые ресурсы Т. о.

Влажнеость воздуха и

осадки в геосистеме

области. Основные

загрязнители воздуха.

П/р № 1. Определение агроклиматических

ресурсов области.

Знать основные понятия: «воздушная среда»; уметь: пользоваться картами о. и анализировать агроклиматические ресурсы области.

Текущ.

Фронт. опрос.

Использовать приобретенные знания и умения для чтения карт различного содержания, таблиц; уметь анализировать полученную информацию и делать выводы.

3

Водная среда области. Влагооборот и водные ресурсы.

1

Комб.

П/р

Водная среда области. Водные ресурсы Т. о. Техногенные загрязнения вод своей местности.

П/р № 2. Определение приходной и расходной части влагооборота Т. о.

Знать основные понятия: «водная среда», «влагооборот», «водный баланс».

Текущ.

Фронт. опрос.

Использовать приобретенные знания и умения для чтения карт различного содержания, таблиц; уметь анализировать полученную информацию и делать выводы.

4

Геоморфологическая среда Тамбовской области. Основные типы экосистем области и их антропогенные изменения.

1

Урок –объясн.

Литосфера, ее строение в пределах Т. о. Формы рельефа и горные породы области, их подверженность разрушению. Эрозионные процессы.

Знать понятие «геоморфологическая среда», месторождения природных ископаемых Т. о.

Индивид.

Объяснять географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека.

5

Биопочвенная среда Тамбовской области. Основные типы экосистем области и их антропогенные изменения.

1

Комб.

Понятие «биопочвенная среда». Техногенные нарушения и загрязнения биопочвенной среды в области. Антропогенные экосистемы области: поля, лесополосы, населенные пункты.

Знать понятия: «биосфера», «биопочвенная среда», «экосистема».

Фронт. опрос.

Составлять краткую географическую характеристику ландшафтов Т. о. на основе разнообразных источников географической информации.

6

Геоэкологические основы рационального природопользования.

1

Комб.

Геоэкологическое единство окружающей среды. Взаимосвязи воздушной, водной, геоморфологической сред в условиях своей местности. Основы рационального природопользования.

П/р № 3. составление схемы основ рационального природопользования.

Знать основные понятия: «минеральные ресурсы», «природные ресурсы», «природопорльзование».

Текущий

Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к окружающей среде.

7

Геоэкологические проблемы с/х области.

1

Урок –

объясн.

Экологические проблемы области и их причины. Высокая земледельческая освоенность области. Специфика экологических проблем с/х Т. о. Потеря плодородия, сокращение площадей.

Знать основные понятия: «девегетация», «дегумификация», «истощение почв», «почвоутомление», «пестициды».

Фронт. опрос.

Проводить самостоятельный поиск географической информации; исследовать геоэкологичекие проблемы с/х предприятий и фермерских хозяйств в областях.

8

Геоэкологические проблемы промышленности.

1

Комб.

Специфика экологических проблем Т. о. в промышленности. Промышленные выбросы в экосистему. Пути решения экологических проблем в промышленности.

Знать основные понятия: «малоотходная технология», «оборотное водоснабжение», «утилизация твердых отходов», «рекультивация».

Фронт. опрос.

Определить и исследовать места сброса загрязняющих веществ близлежащего промышленного производства.

9

Геоэкологические проблемы транспорта и энергетики.

1

Комб.

Конфигурация территории. Особенности расположения городов и районных центров, дорог Т. о.

Специфика экологических проблем транспорта и энергетики.

Знать основные понятия: «поляризованный ландшафт», «шумовое загрязнение».

Фронт. опрос.

Определить влияние выбросов автотранспорта и шумового загрязнения на здоровье человека, исследовать влияние применяемого топлива на окрестности своего населенного пункта.

10

Геоэкологические процессы и их влияние на здоровье человека.

1

Комб.

Геоэкологические процессы в Т. о. Воздействия окружающей среды на здоровье человека. Особо опасные загрязнители окружающей среды в Т. о. Пути сохранения и улучшения качества окружающей среды.

Знать основные понятия: «здоровье», «жесткость воды», «загрязнение подземных вод».

Фронт. опрос.

Проводить наблюдения за состоянием воздуха, воды своей местности, выявлять геоэкологические проблемы на местности, пути сохранения и улучшения качества окружающей среды.

№

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к

уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Универсальные

учебные действия

Д/з

Дата

11

Эколого –

географическое положение Тамбовской области.

1

Комб.

Природный и экологический потенциал Тамбовской области. Особенности ЭГП Т. о. Геоэкологические взаимосвязи Т. о. и соседних областей.

Знать основные понятия: «эколого – географическое положение», особенности природы, населения Т. о.

Фронт. опрос.

Индивид.

Выявлять связь между природными условиями и культурно – бытовыми особенностями Т. о. определить факторы загрязнения радионуклеидами территории Т. о. после аварии на Чернобыльской АЭС.

12

Геоэкологические зоны и районы Тамбовской области.

1

Объяснение.

Типы геоэкологических ситуаций. Выделение зон и районов на карте по типам. Охраняемые территории. Заповедник «Воронинский», охотничьи заказники, памятники природы, редкие виды растений и животных.

П/р № 4. Составление карто - схемы районов с конфликтоно – напряженной геоэкологической ситуацией в Т. о.

Знать различия понятий: «заповедник», «заказник», «памятник природы», «рекреация».

Текущий.

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для анализа экологического состояния географических объектов и ландшафтов Т. о.

13

14

Геоэкология населенного пункта.

Геоэкологический мониторинг населенного пункта.

2

Комб.

Населенный пункт как природно – техническая геоэкосистема. Отличие населенного пункта от природной экосистемы. Геоэкологическая специфика населенных пунктов Т. о. о. с наибольшим загрязнением.

П/р № 5-6. Проведение геоэкологического мониторинга своего населенного пункта.

Знать основные понятия: «урбанизация», «город», «ПГТ», «село», «мониторинг».

Фронт. опрос.

Текущий.

Проводить наблюдения за состоянием воздуха, воды и почвы своей местности, применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик экологического состояния компонентов своей местности.

15

16

Природосберегающее поведение в повседневной жизни.

Итоговый урок.

2

П/р

Индивидуальное геоэкологическое сознание жителя Т. о. Цели геоэкологического поведения.

П/р № 7-8. Защита проектов, рефератов учащихся.

Использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению.

Текущий.

Исследовать и анализировать экологическое состояние географических объектов и ландшафтов Т. о.