25.  зав. каф. АТЭС : http://portal. *****:7777/SHARED/k/Belyaev/education/turb;

26.  доцент : http://portal. main. *****/SHARED/a/ANTON/education/aes;

27.  доцент :http://portal. *****/SHARED/w/WOROB/education/Nag;

http://portal. *****/SHARED/w/WOROB/education/oae;

http://portal. *****/SHARED/w/WOROB/education/pgen;

28.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/k/KALUGIN/education/turbaes;

29.  ст. преп. http://portal. *****:7777/SHARED/v/VIC/education/sapr/Tab1/sxema. pdf;

30.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/b/BELJEV/edu/Prin;

31.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/b/RAKOV/edu/;

32.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/k/KUZMINAV/education/tpn/;

33.  доцент http://portal. *****:7777/SHARED/s/SHEREMET/instructional_work/new/Tab/Math-simulat. pdf.

9.7. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Финансирование реализации основной образовательной программы по направлению 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения[1].

Томский политехнический университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза.

33.7.1.  Адекватность оборудования целям образовательной программы

Для организации и проведения образовательного процесса по программе 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» НИ ТПУ располагает необходимыми аудиториями, лабораториями, лабораторным и аудиторным оборудованием. Материальное обеспечение не ниже лицензионных показателей. Учебные лаборатории оснащены современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой и современные компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов.

Например, по дисциплинам, обеспечиваемым кафедрой АТЭС, используются:

ü  лекционные аудитории, оснащенные современным мультимедийным оборудованием (301, 302 учебного корпуса №4), где читаются лекции, проводятся практические занятия и организовывается самостоятельная работа студентов;

ü  компьютерный класс — 31 аудитория 4 корпуса (проводятся практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов);

ü  исследовательский реактор ИРТ-Т ФТИ ТПУ – пос Спутник (проводятся лабораторные занятия);

ü  лаборатория тепломассообменных процессов в энергетическом оборудовании – (аудитория 33 учебного корпуса № 4);

ü  лаборатория нагнетателей и гидравлических режимов в оборудовании АЭС (аудитория 112 учебного корпуса № 4);

ü  лаборатория радиационного контроля;

ü  компьютерные классы общего пользования ЭНИН (аудитории 119,126,128 учебного корпуса № 8).

Занятия по дисциплинам, обеспечиваемым другими кафедрами университета, проводятся либо в аудиториях кафедр, либо в аудиториях общеуниверситетского фонда, в своем большинстве, оснащенных мультимедийным оборудованием.

В целом аудитории, лаборатории и их оборудование современны и адекватны программным целям.

9.7.2. Лабораторные помещения

Информация о лабораторных помещениях и установленном в них оборудовании, используемых в подготовке специалистов по образовательной программе приведена в таблице 14. Состояние помещений и уровень используемого оборудования позволяет студентам приобрести знания умения и навыки в соответствии с требованиями ГОС ВПО и образовательной программы НИ ТПУ.

Таблица 15

Лабораторные помещения по дисциплинам программы

9.7.3. Возможности студентов для самостоятельной деятельности

Согласно стандарту ТПУ (СТП ТПУ 2.3.02-00) по общим требованиям к организации процесса обучения выпускника университета (дипломированного специалиста) организация самостоятельной познавательной деятельности студента состоит в следующем:

«...11.1 Самостоятельная познавательная деятельность является основным способом активного целенаправленного поиска и усвоения студентом субъективно новых для него теоретических знаний и приобретения практических умений.

11.2 Основные и дополнительные образовательные программы в части, определяющей содержание, формы образовательного процесса и способы оценки его результатов, должны быть ориентированы на формирование и развитие у студентов умений самостоятельно организовывать и осуществлять познавательную деятельность в данной предметной области.

Способы самостоятельной познавательной деятельности студентов данной специ­альности (специализации) должны быть установлены рабочими программами каждой из учебных дисциплин, входящих в соответствующую профессиональную образовательную программу.

11.3 Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации самостоятельной познавательной деятельности, должны предусматривать обеспечение каждого студента:

-  индивидуальным рабочим местом при выполнении теоретических (расчетных, графических и т. п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) ра­бот;

-  информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивиду­альных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т. д.);

-  методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т. п.);

-  контролирующими материалами (тесты);

-  материальными ресурсами (измерительное и технологическое оборудование и др.);

-  временными ресурсами;

-  консультациями (преподаватели, сотрудники НИИ, лабораторий и т. д.);

-  возможностью выбора индивидуальной образовательной траектории (элективные учебные дисциплины, дополнительные образовательные услуги, индивидуальные планы подготовки);

-  возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических ре­зультатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, олимпиады, конкурсы).

11.4 Самостоятельная познавательная деятельность студентов организуется на кафедрах, в лабораториях и отделах НИИ при ТПУ, в других организациях, учреждениях и на предприятиях...».

На кафедре атомных и тепловых электростанций условия для реализации самостоятельной познавательной деятельности студентов организуются в полном соответствии с вышеприведенными требованиями. В плане материального и методического обеспечения, это состоит в следующем:

•  в каждой учебной, научно-образовательной лаборатории организованы индивидуальные рабочие места студентов для выполнения теоретических (расчетных, графических и т. п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

•  выделен класс для самостоятельной работы (курсовое, дипломное проектирование), снабженный 20-ю компьютерами с выходом на сервер кафедры и в интернет;

•  в лабораториях студенту предоставляются необходимые материальные ресурсы: измерительные приборы, научно-исследовательские установки, комплектующие, объекты изучения и исследования. Во всех лабораториях имеются персональные компьютеры для студентов;

•  организован свободный доступ к информационным ресурсам, размещенных на сервере кафедры (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т. д.);

•  имеются графики еженедельных консультаций преподавателей, размещенные на кафедральном стенде.

9.7.4.  Развитие материально-технической базы

Развитие и совершенствование материально-технической базы осуществляется за счет использования средств грантов, фондов, инновационных программ, платных образовательных услуг. В последние годы основной вклад в развитие МТБ был сделан средствами госсубсидии университету, как Национальному исследовательскому.

За последние пять лет для развития лабораторной базы кафедры приобретено оборудование и комплектующее на сумму 6,2 млн. руб. среди этого оборудования два лабораторных стенда по изучению вопросов теплопередачи, лабораторное оборудование системы измерения LabVIEW, скоростная видеокамера для визуализации быстропротекающих газодинамических и тапломассообменных процессов, комплектующие для двух гидродинамических стендов. Проведен капитальный ремонт двух аудиторий, одно из которых – компьютерный класс, другое – физическая лаборатория.

Значительная часть лабораторных работ по программе 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» проводится на исследовательском реакторе ИРТ-Т. Всего два университета в России имеют в своем составе такой уникальный учебно-научный комплекс, как исследовательский реактор, работающий в критическом режиме. НИ ТПУ тратит большие средства на его содержание, а в настоящее время планируется его совершенствование.

Развитие материально-технической базы кафедры ведется в соответствии с планом. В г. планируется создание учебно-научного стенда «Технологическая петля первого контура АЭС с ВВЭР ТОИ» для проведения тепплогидравлических испытаний и исследований. В 2011 г. проведено проектирование стенда, на 2012 г. выделены средства на его изготовление (28,0 млн. руб. из средств субсидии).

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

При использовании электронных изданий каждый обучаемый обеспечен во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

ТПУ имеет необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

9.7.5. Финансовое обеспечение программы

Обеспечение программы осуществляется из следующих источников.

1.  Бюджетное финансирование в соответствии с имеющейся лицензией на подго­товку специалистов и нормативных документов ТПУ. Бюджетное финансирование полно­стью обеспечивает затраты на оплату труда преподавателей и учебно-вспомогательного состава, частично покрывает расходы на приобретение оборудования, материалов.

2.  Финансирование научных исследований осуществляется из различных источ­ников: РФФИ (гранты), Минобразования (гранты, программы), межведомственные про­граммы, Международные программы; и внебюджетных источников - хоздоговорные ра­боты. Полученные из этих источников средства используются для стимулирования науч­ной деятельности преподавателей и студентов, развития материальной базы для подготов­ки специалистов по программе. Поддержка научных исследований позволяет привлекать студентов к реальной научно-исследовательской деятельности в направлении подготовки специалистов по аккредитуемой программе.

3.  Из внебюджетных средств, поступающих от обучения студентов с компенсацией затрат на обучение, а также от обучения слушателей повышения квалификации и переподготовки.

Для примера в табл.15 представлены объемы средств, полученных кафедрой АТЭС из внебюджетных источников.

Таблица 16

Основные ФИНАНСОВЫЕ показатели кафедры АТЭС в 2годах

(тыс. руб.)

10. Итоговая государственная аттестация

Итоговая государственная аттестация (ИГА) специалиста по направлению подготовки 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» включает Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. ИГА проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению подготовки 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в аспирантуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе специалиста по направлению подготовки 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», которую он освоил за время обучения. Порядок проведения ИГА определяется на основании Положения об итоговой аттестации выпускников ТПУ, претендующих на получение квалификации «дипломированный специалист (инженер)»

Порядок проведения и программа Государственного экзамена определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и Положения о Государственном экзамене для выпускников ТПУ, претендующих на получение квалификации «дипломированный специалист (инженер)».

Выпускная квалификационная работа (ВКР) выпускника специальности 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» является учебно-квалификационной и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Структура выпускной квалификационной работы определяется Положением о структуре выпускной квалификационной работы выпускников ТПУ, претендующих на получение квалификации «дипломированный специалист (инженер)».

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профиля подготовки). Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

ВКР выполняется под руководством опытного специалиста, преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала.

ВКР должна содержать обзорную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами.

ВКР должна быть законченной разработкой, свидетельствующей об уровне профессионально-специализированных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР специалиста определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

ВКР защищается выпускником на заседании Государственной аттестационной комиссии под председательством ведущего работника отрасли, в состав которой входят представители работодателя и ведущие специалисты университета.

11. Разработчики ООП

Коллектив разработчиков основной образовательной программы по специальности 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг:

1.  – зав. кафедрой АТЭС– руководитель;

2.  – доцент кафедры АТЭС;

3.  – доцент кафедры АТЭС;

4.  – доцент кафедры АТЭС;

5.  – доцент кафедры АТЭС;

6.  – генеральный директор ЖГХК, д. т.н.;

7.  – зам. главного инженера по эксплуатации Белоярской АЭС;

8.  – ГИП Санкт-Петербургского «Атомэнергопроекта»;

Программа утверждена на заседании ученого совета ТПУ «____»__________2011 г., протокол №___.

[1] Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10