Рабочая программа по биологии среднее (полное) общее образование (базовый уровень) (стр. 4 )

№ урока

Дата урока

Код КЭС

(контролируемого

элемента

содержания)

Тема урока

Код КПУ

(контролируемого предметного

умения)

Основные учебные умения

(что необходимо, знать, уметь, понимать)

Раздел I. Строение и свойства живых организмов(25ч)

Тема: Основные свойства живых организмов(5ч)

1

1.09

1.1

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов.

1.1.1,

Знать признаки живых организмов и их значение.

Уметь давать характеристику признакам живых организмов.

2

1.09

1.1

Основные свойства живых организмов.

1.1.1

Знать свойства живых организмов.

Уметь их объяснять и приводить примеры.

3

2.09

2.1

Химический состав клетки.

Л. р. «Определение состава семян».

1.1.2; 2.3.1

Знать неорганические вещества клетки.

Уметь: распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки; сравнивать клетки растительного и животного организмов и делать выводы на основе их строения.

4

2.09

2.1

Органические вещества клетки.

1.1.2; 2.3.1

Знать органические вещества клетки.

Уметь: распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки; сравнивать клетки растительного и животного организмов и делать выводы на основе их строения.

5

3.09

2.1

Химический состав клетки. Закрепление и обобщение изученного материала.

1.1.2; 2.3.1

Знать неорганические и органические вещества клетки.

Уметь: распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки; сравнивать клетки растительного и животного организмов и делать выводы на основе их строения.

Тема: Строение растительной и животной клеток (5ч)

6

3.09

2.1

Клетка - элементарная частица живого. Строение и функции органоидов клетки.

1.1.2; 2.3.1

Знать признаки живых организмов и их значение.

Уметь: давать характеристику признакам живых организмов.

7

4.09

2.1

Строение и функции органоидов клетки. Сравнение растительной и животной клеток.

Л. р. «Строение клеток живых организмов».

1.1.2; 2.3.1; 2.5

Знать признак живых организмов – клеточное строение.

Уметь: распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки; рассматривать на готовых микропрепаратах и давать характеристику клеткам живых организмов; сравнивать клетки растительного и животного организмов и делать выводы на основе их строения.

8

4.09

2.1

Вирусы. Обобщение знаний.

1.1

Знать строение и особенности жизнедеятельности вирусов.

Уметь распознавать на таблицах и рисунках; объяснять их роль.

9

1.10

2.1

Деление клетки. Митоз.

1.1.2; 2.3.1

Знать процесс деления клетки митоз.

Уметь объяснять роль. Определять на таблицах и картинках.

10

1.10

2.1

Мейоз, его биологическое значение.

К. р.

1.1.2; 2.3.1

Знать процесс мейоза и его роль.

Уметь определять его на таблицах и картинках. Сравнивать процессы митоза и мейоза.

Тема: Ткани растений и животных (2ч)

11

2.10

2.2

Ткани растений.

Л. р. «Ткани растений».

1.1.1; 2.3.1; 2.5

Знать Определение понятия «ткань».

Уметь: называть типы тканей растений, животных, функции тканей растений; различать типы тканей растений; рассматривать микропрепараты и описывать ткани живых организмов; сравнивать ткани растений.

12

2.10

2.2

Ткани животных.

Л. р. «Ткани животных».

1.1.1; 2.3.1; 2.5

Знать типы тканей животных, их функции.

Уметь: различать типы тканей животных, описывать ткани живых организмов; сравнивать ткани растений и животных и делать выводы на основе сравнения.

Тема: Органы и системы органов (4ч)

13

3.10

2.2

Органы цветкового растения.

1.1.1; 2.3.3

Знать органы цветкового растения.

Уметь находить на картинках и таблицах; объяснять роль органов в процессе жизнедеятельности цветкового организма.

14

3.10

2.2

Строения корня.

Л. р. «Строение корневых систем».

1.1.1; 2.3.3

Знать определение понятий «ткань», «орган».

Уметь: называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения; различать типы корневых систем; распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения – корень и корневые системы; изучать биологические объекты – органы цветкового растения.

15

4.10

2.2

Строение и значение побега.

Л. р. «Строение и расположение почек».

1.1.1; 2.3.3

Знать определение понятий «побег», «вегетативные органы».

Уметь: называть органы цветкового растения, распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения – побег и его части; изучать органы цветкового растения.

16

4.10

Обобщение материала. Итоги четверти.

1.1.1, 1.1.2, 2.3.1, 2.3.3

17

2.11

2.2

Стебель как осевой орган побега.

1.1.1; 2.3.3

Знать определение понятия «стебель».

Уметь распознавать его и описывать на таблицах и картинках; изучать стебли.

18

2.11

2.2

Лист. Строение и функции.

Л. р. «Простые и сложные листья»

1.1.1; 2.3.3

Знать строение и функции листа.

Уметь распознавать и описывать простые и сложные листья; находить и определять их на картинках и таблицах.

19

3.11

2.2

Цветок, его значение и строение. Соцветия.

Л. р. «Строение цветка»

1.1.1; 2.3.3

Знать определения понятий: «репродуктивные органы», «двудольные и однодольные растения».

Уметь: называть органы цветкового растения. Их роль; описывать многообразие соцветий; характеризовать строение цветка как органа размножения.

20

3.11

2.2

Плоды: их значение и разнообразие.

Л. р. «Сухие и сочные плоды»

1.1.1; 2.3.3

Знать плоды, их особенности и значение.

Уметь определять плоды; находить их на картинках и таблицах.

21

4.11

2.2

Строение семян двудольного и однодольного растения. Закрепление материала, обобщение.

Л. р. «Строение семян двудольного и однодольного растения»

1.1.1; 2.3.3

Знать строение семян двудольного и однодольного растений.

Уметь называть части однодольного и двудольного растений; находить их на картинках и таблицах.

22

4.11

2.2

Системы органов животного.

1.1.1; 2.3.4

Знать определение понятий: «ткань», «орган», «система органов».

Уметь: называть органы и системы органов животных; распознавать и описывать на таблицах органы и системы органов животных; изучать органы и системы органов животных.

23

1.12

2.2

Что мы узнали об организме? Обобщение изученного материала.

1.1.1; 2.3.3; 2.3.4

Тема: Растения и животные как целостные организмы.

24

1.12

2.2

Организм как единое целое.

К. р.

1.1.1

Знать определение понятий «ткань», «орган», «система органов».

Уметь: называть особенности строения и функции многоклеточного организма; характеризовать причины нарушения целостности организма; доказывать, что организм - единое целое.

Раздел 2. Жизнедеятельность организма(22ч)

Тема: Питание и пищеварение (5ч)

25

2.12

3.3

Особенности питания растительного организма

1.2.1; 2.3.3

Знать определение понятий: «питание», «почвенное питание», «фотосинтез».

Уметь: описывать сущность биологических процессов (почвенного питания); объяснять значение почвенного питания в жизни растения; называть органы почвенного питания у разных растений и узнавать их на рисунках и живых объектах. Характеризовать роль корня; использовать приобретённые знания и умения при выращивании растений.

26

2.12

2.2, 3.3

Фотосинтез и его значение в жизни растений.

1.2; 2.3.3

Знать определение понятия «фотосинтез».

Уметь описывать сущность биологических процессов - фотосинтеза, его значение для жизни на Земле. Характеризовать функции. Корня, листа, как органа фотосинтеза. Узнавать их; применять знания в жизни.

27

3.12

2.2, 3.4

Особенности питания животных.

1.2.1; 2.3.4

Знать понятие «питание».

Уметь описывать процесс питания животных и называть органы пищеварительной системы, узнавать их на рисунках; приводить примеры животных по способу питания.

28

3.12

2.2, 3.4

Пищеварение и его значение.

Пищеварительные ферменты.

Действие слюны и желудочного сока на вещества.

1.2.1; 2.3.4

Знать определение понятий: «питание», «пищеварение»; роль пищеварительных ферментов.

Уметь: описывать питание и пищеварение животных; сравнивать процессы пищеварения у разных групп животных и делать выводы на основе сравнения; объяснять действие пищеварительных ферментов на органические вещества.

Тема: Дыхание(2ч)

29

4.12

2.2, 3.3

Дыхание растений.

1.2; 2.3.3; 3.4

Знать определение понятия «дыхание».

Уметь описывать процесс дыхания растений, использовать знания для выращивания растений.

30

4.12

2.2., 3.3, 3.4

Обобщение материала. Итоги четверти.

1.1, 1.2; 2.3.3

31

2.01

2.2, 3.4

Дыхание у животных. Обобщающий урок по теме «Дыхание».

1.2.1; 2.3.4

Знать органы дыхания у разных животных и узнавать их на рисунках и таблицах.

Уметь описывать сущность процесса дыхания у растений; использовать знания на практике.

Тема: Передвижение веществ в организме(4ч)

32

2.01

2.2, 3.3

Передвижение веществ в растении.

Л. р. «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».

1.2; 2.3.3; 3.4

Знать сущность переноса веществ в растении, его значение.

Уметь: характеризовать особенности перемещения воды, ми использовать знания на практике; использовать знания на практике.

33

3.01

2.2, 3.4

Передвижение веществ в животном организме.

Л. р. «Строение клеток крови лягушки и человека».

1.2.1; 2.3.4

Знать сущность процесса переноса веществ в организме животного и его значение.

Уметь: узнавать на рисунках, называть органы кровеносной системы; описывать их функции. Состав крови, её функции, типы кровеносных систем. Приводить примеры животных с разными типами кровеносных систем.

34

3.01

2.2, 3

Обобщающий урок. Передвижение веществ в организме.

1.2; 2.3.3, 2.3.4

Тема: Выделение(4ч)

35

4.01

2.2, 3.4

Значение процессов выделения у животных.

1.2

36

4.01

2

Значение процессов выделения у растений и грибов.

1.2.1; 2.3.3

Знать сущность процессов выделения у живых организмов, его значение.

Уметь: называть органы выделения у живых организмов; узнавать их на рисунках и таблицах.

37

1.02

2.2

Обмен веществ и превращение энергии в организме растений.

1.2.1; 2.3.3

Знать определение понятия «обмен веществ».

Уметь: описывать сущность процесса обмена веществ у растений, его значение; называть органы, участвующие в обмене веществ у растений.

38

1.02

2.2

Обмен веществ и превращение энергии в организме животных.

1.2.1; 2.3.4

Знать определение понятия «обмен веществ».

Уметь: описывать сущность процесса обмена веществ у животных, его значение; называть органы, участвующие в обмене веществ у разных животных.

Тема: Опорные системы(1ч)

39

2.02

2.2

Опорные системы растений и животных, их значение в жизни организма. Л. р. «Строение и свойства кости».

1.2.1; 2.3.4

Знать строение разных опорных систем организмов и уметь их узнавать.

Уметь: называть их значение в жизни животных, типы скелетов у животных; соотносить строение опорных систем животных с условиями их жизни.

Тема: Движение(1ч)

40

2.02

2.2

Движение.

Л. р. «Движение инфузории-туфельки, дождевого червя»

1.2.1; 2.3.4

Знать роль движение в жизни животных; способы передвижения животных.

Уметь: узнавать и описывать органы движения животных; приводить примеры животных с разными способами передвижения; сравнивать движение растений и передвижения животных и делать выводы.

Тема: Регуляция процессов жизнедеятельности (4ч)

41

3.02

2.2

Регуляция процессов жизнедеятельности организма. Раздражимость.

1.2.1; 2.3.4

Знать определение понятий «раздражимость», «рефлекс».

Уметь: описывать отделы и органы н. с.; называть системы, обеспечивающие координацию и регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; типы н. с. у животных; приводить примеры разных типов н. с. у животных

42

3.02

2.2, 3.4

Регуляция жизнедеятельности позвоночных животных, их взаимосвязей с окружающей средой.

1.2.1; 2.3.4; 2.4; 3.4

Знать процессы, регулирующие жизнедеятельность у позвоночных животных.

Уметь: описывать органы, системы органов, обеспечивающие жизнедеятельность позвоночных животных; объяснять их взаимосвязь с окружающей средой.

43

4.02

2.2

Эндокринная система и её роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных.

1.2.1

Знать органы, обеспечивающие регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; роль эндокринных желёз.

Уметь: наблюдать за поведением животных.

44

4.02

2.2, 3.3

Регуляция процессов жизнедеятельности у растений.

1.2; 3.4

Знать сущность регуляции процессов жизнедеятельности у растений.

Уметь: называть роль ростовых веществ в регуляции жизнедеятельности растений; наблюдать за ростом и развитием растений; использовать знания для выращивания растений.

Тема: Размножение(3ч)

45

1.03

2.2, 3.3

Размножение, его виды. Бесполое размножение. Л. Р. «Вегетативное размножение комнатных растений, черенкование комнатных растений».

1.2; 3.4

Знать определение понятий «размножение», «вегетативные органы».

Уметь характеризовать понятие размножения; называть виды размножения у растений и животных, органы вегетативного размножения растений; приводить примеры организмов. Для которых характерно бесполое размножение; сущность бесполого размножения; использовать знания для выращивания растений.

46

1.03

2.2, 3.3

Половое размножение животных.

1.2.1; 3.4

Знать определение понятий «размножение», «гамета», «оплодотворение», «зигота».

Уметь описывать сущность полового размножения. Органы полового размножения животных, женские и мужские половые клетки(узнавать их на рисунках и таблицах); объяснять преимущества полового размножения перед бесполым.

47

2.03

2.2, 3.3

Половое размножение растений.

1.2

Знать определение понятий «размножение», «опыление», «оплодотворение».

Уметь: характеризовать значение полового размножения; называть органы полового размножения растений и узнавать их на рисунках; описывать строение цветка как органа полового размножения; знать сущность двойного оплодотворения; использовать знания для выращивания растений.

48

2.03

2.2, 3.3

Обобщение изученного материала по теме «Размножение». К. р.

1.2, 1.2.1

49

3.03

Обобщение материала. Итоги четверти.

Рост и развитие(4ч).

50

3.03

2.2, 3.3

Рост и развитие растений.

Л. р. «Прорастание семян».

1.2; 2.8

Знать понятие «индивидуальное развитие».

Уметь: узнавать и описывать части цветка, семена двудольных и однодольных растений; типы плодов; роль семян и плодов в жизни растения, условия среды для формирования прорастания семян; наблюдать за ростом и развитием растений.

51

1.04

2.2, 3.4

Рост и развитие животных.

1.2.1; 2.8

Знать особенности роста и развития животных.

Уметь их объяснять; наблюдать за ростом и развитием животных.

52

1.04

2.2, 3.4

Послезародышевое развитие животных.

Л. р. «Прямое и непрямое развитие насекомых».

1.2.1; 2.8

Знать основные классы животных с разным типом постэмбрионального развития.

Уметь: называть этапы развития животных, типы постэмбрионального развития животных; сущность эмбрионального развития животных; наблюдать за ростом и развитием животных; использовать знания для ухода за животными и выращивания их.

53

2.04

2.2., 3.3, 3.4

Обобщающий урок «Жизнедеятельность организмов».

Раздел III. Организм и среда(2ч)

Тема: Среда обитания организмов. Факторы среды (3ч)

54

2.04

5.1

Среда обитания организмов. Факторы среды.

2.1.4; 2.4; 2.7; 2.8

Знать определение понятий «среда обитания», «экология», «экологические факторы».

Уметь называть виды экологических факторов, типы взаимоотношений организмов; приводить примеры.

55

3.04

5.1

Влияние факторов неживой природы.

2.1.4; 2.4; 2.7; 2.8

Знать факторы неживой природы и их роль.

Уметь называть факторы неживой природы, их влияние на живые организмы; приводить примеры.

56

3.04

5.1

Взаимосвязи живых организмов.

2.1.4; 2.3; 2.7; 2.8

Знать взаимосвязи живых организмов.

Уметь их объяснять, приводить примеры.

Тема: Природные сообщества(3ч)

57

4.04

5.2

Природные сообщества.

2.1.4; 2.4; 2.8

Знать определение понятий: «природное сообщество», «экосистема», «цепи питания».

Уметь называть три группы организмов в экосистеме (продуценты, консументы, редуценты); приводить примеры природных сообществ; объяснять взаимосвязь организмов в сообществе; анализировать и оценивать: последствия деятельности человека в экосистемах; влияние собственных поступков на живые организмы.

58

4.04

5.2

Цепи и сети питания.

2.1.4; 2.4

Знать цепи и сети питания.

Уметь объяснять их и приводить примеры.

59

1.05

5, 5.3

Обобщающий урок по теме

«Организм и среда. Природные сообщества».

2.5; 2.8

Раздел IV. Обобщение (1ч)

60

1.05

2, 3.4

Что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов.

К. р.

Знать особенности строения растительного и животного организмов.

Уметь называть особенности жизнедеятельности растительного и животного организмов; сравнивать строение и жизнедеятельность организма растений и животного и делать вывод на основе сравнения.

61

2.05

2.1

Повторение изученного материала.

Практикум

«Строение и состав клетки»

62

2.05

2.2

Повторение изученного материала.

Практикум

«Ткани растений и животных».

63

3.05

2.2

Повторение изученного материала. Органы цветкового растения и их значение.

64

3.05

2.2

Повторение изученного материала. Системы органов животных, их функции.

65

4.05

2.2

Повторение изученного материала. Организм - единое целое.

66

4.05

5.1-5.2

Повторение изученного материала. Организм и окружающая среда.

Итоги четверти и года.